淺論高中生如何提升政治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力

徐哲宇

摘 要：當(dāng)前高中思想政治學(xué)習(xí)核心是通過學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生自身應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)過程中要構(gòu)建政治知識(shí)框架，提高對(duì)政治生活的領(lǐng)悟能力。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生要改變學(xué)習(xí)理念，挖掘政治科目本身的價(jià)值，更加注重政治的應(yīng)用。所以，我們要以提高學(xué)自己的實(shí)踐能力為主，加強(qiáng)政治知識(shí)的應(yīng)用，解決生活中的實(shí)際問題。本文就論如何在高中思想政治如何提升政治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力為核心，通過分析方式高中思想政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出在政治教學(xué)中提高學(xué)以致用能力的有效方法。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);思想政治教學(xué);學(xué)以致用能力;教學(xué)質(zhì)量

高中階段的思想政治學(xué)習(xí)往往影響著我們的價(jià)值觀、人生觀等觀念的形成。所以，我們要對(duì)高中思想政治進(jìn)行準(zhǔn)確定位，提高自身的應(yīng)用能力。其次，還要深入研究課本內(nèi)容，研究不同政治內(nèi)容對(duì)我們能力培養(yǎng)的重要性，調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)對(duì)政治知識(shí)的應(yīng)用能力。

一、高中思想政治學(xué)習(xí)中存在的問題

（一）應(yīng)試觀念較為嚴(yán)重

目前高中思想政治還受傳統(tǒng)教育制度的影響，我們?cè)趯?duì)思想政治課程沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，沒有加深對(duì)這門課程的了解，以應(yīng)試心理為主，沒有給自己足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，久而久之失去了學(xué)習(xí)政治的興趣，不利于我們實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，對(duì)政治知識(shí)沒有全面分析，死記硬背，久而久之，我們會(huì)感覺政治學(xué)習(xí)沒有實(shí)際意義，只是為了應(yīng)付高考。

（二）對(duì)政治科目的重視度不夠

目前來看，還是有很多學(xué)生沒有正確認(rèn)識(shí)政治教學(xué)的重要性，對(duì)所學(xué)科目沒有正確的認(rèn)識(shí)。將這門的科目定為副科，從思想上不重視這門科目，也很少反思總結(jié)這個(gè)科目，只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)都放到考點(diǎn)內(nèi)容上，對(duì)一些問題的分析不到位，過于重視分?jǐn)?shù)。

（三）對(duì)政治課存在厭學(xué)心理

政治這門科目與國(guó)家社會(huì)的聯(lián)系比較緊密，它反映當(dāng)代的熱點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)過程會(huì)涉及到很多理論性強(qiáng)的知識(shí)以及官方的政治知識(shí)，我們不理解這些知識(shí)，也不注重及時(shí)詢問老師，導(dǎo)致我們的疑惑點(diǎn)越來越多，久而久之失去了學(xué)習(xí)政治的興趣。

二、高中生如何提升政治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力

（一）將學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合，提高我們的科學(xué)思維能力

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要注重政治知識(shí)的生活化，與生活緊密聯(lián)系，利用生活中的例子分析政治事件，提高政治與生活的聯(lián)系程度。其次，政治中的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要將這些觀點(diǎn)融入到生活中，利用生活中的例子分析這些這些觀點(diǎn)，解決實(shí)際問題，加強(qiáng)政治知識(shí)的應(yīng)用能力。例如，在學(xué)習(xí)物質(zhì)和意識(shí)的辨證關(guān)系時(shí)提供了材料兩則：第一個(gè)材料是汶川地震以及其他地區(qū)的地質(zhì)災(zāi)害種類。第一個(gè)資料是北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)氣象部門準(zhǔn)確掌握了“老天爺”的脾氣，提供的氣象預(yù)報(bào)精細(xì)化程度甚至可以為某一個(gè)奧運(yùn)場(chǎng)館提供適時(shí)準(zhǔn)確的氣象預(yù)報(bào)。我們要用辯證的態(tài)度分析這些知識(shí)，要從理論方面和生活方面進(jìn)行考慮，認(rèn)識(shí)到地震是不可避免的因素，我們無法改變這種現(xiàn)象，但是可以做好地震的防護(hù)措施，盡量將人身傷害降到最低。另外，還要養(yǎng)成關(guān)注天氣狀況的好習(xí)慣，對(duì)天氣的準(zhǔn)確預(yù)報(bào)則表明意識(shí)能夠正確反映事物的本質(zhì)與規(guī)律。多關(guān)注生活中的事情，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

（二）采用靈活的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

政治科目與其他科目不同，它更加注重與生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適的學(xué)習(xí)策略，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如，在適度消費(fèi)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該分析自己的消費(fèi)情況，并制定科學(xué)的消費(fèi)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行消費(fèi)，適度消費(fèi)，自己完成計(jì)劃后還可以適當(dāng)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）端正態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

我們要加深對(duì)政治科目的理解，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，在高中階段，我們中的大多數(shù)人常會(huì)出現(xiàn)偏科的問題，所以，我們要從思想上改變對(duì)這門科目的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，激發(fā)自身學(xué)習(xí)思想政治的興趣，從生活中學(xué)習(xí)政治，認(rèn)識(shí)到政治與生活的聯(lián)系，改變以往的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)自身的學(xué)習(xí)興趣為主，利用生活中的例子學(xué)習(xí)政治知識(shí)。比如，在 《財(cái)政與稅收》這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該設(shè)置特定的場(chǎng)景，在專賣店買東西時(shí)，是否遇到不給開發(fā)票的情況？這種行為是不是屬于逃稅行為？有沒有侵犯消費(fèi)者的權(quán)益？如果這屬于侵犯消費(fèi)者的權(quán)益該如何解決？然后再查閱有關(guān)消費(fèi)者如何維權(quán)的知識(shí)，創(chuàng)造特定的場(chǎng)景，扮演特定的角色，加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)的了解。其次，還要關(guān)注生活中的政治現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)政治的過程中，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，注重政治與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）提高自身的政治素養(yǎng)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要做好知識(shí)的整理，進(jìn)一步做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。在新的時(shí)代背景下，政治學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加精煉，更具有靈活性，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)能力要求也更高，利用以往的學(xué)習(xí)方法很難提高學(xué)習(xí)效率。所以，我們應(yīng)該深刻挖掘書本知識(shí)，注重內(nèi)容與生活的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí) 《世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)》時(shí)， “世

界多極化”是一個(gè)很大的主題，僅僅依靠課本知識(shí)是很難滿足我們的求知需求的，應(yīng)該充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在原有基礎(chǔ)上增加案例，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。其次，我們還要?jiǎng)澇鰧W(xué)習(xí)重點(diǎn)，分析多極化格局的有關(guān)知識(shí)與信息，有選擇性地為書本知識(shí)作補(bǔ)充，培養(yǎng)發(fā)散思維，了解多極化格局的概念，運(yùn)用自己的語言講述相關(guān)知識(shí)，獨(dú)立思考本質(zhì)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用。其次，還可以引入一些熱點(diǎn)話題，可以以歷史知識(shí)為題材，查閱第一次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的相關(guān)資料，然后再分析當(dāng)今的世界格局，就我們國(guó)家如何在這種格局下取得更好的發(fā)展發(fā)表自己的意見，班長(zhǎng)也可以開展主題班會(huì)，我們?cè)诎鄷?huì)上積極發(fā)言，提高參與度。我們?cè)诳偨Y(jié)政治知識(shí)的過程中，也要根據(jù)知識(shí)的難易程度進(jìn)行整理，循序漸進(jìn)，要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要切合實(shí)際。在學(xué)習(xí)一種知識(shí)之前，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，查閱相關(guān)資料，有一個(gè)接受新知識(shí)的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成積極參與政治生活的心態(tài)，完善知識(shí)框架，結(jié)合案例分析理論知識(shí)，逐漸形成自我的理解體系，提高后期對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

（五）注重識(shí)記過程，做到熟能生巧

政治教學(xué)不同于其它科目，它對(duì)我們的理解能力有一定要求，在學(xué)習(xí)過程中，不應(yīng)該死記硬背，我們要根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，日常學(xué)習(xí)中應(yīng)重視理解知識(shí)的基礎(chǔ)上識(shí)記與背誦重要的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)知識(shí)的類型進(jìn)行分類整理，掌握各種知識(shí)的銜接性，還可以按照小組的形式學(xué)習(xí)，形成組間跟組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)兩種格局，提高我們的學(xué)習(xí)積極性。我們可以參加學(xué)校舉辦的知識(shí)競(jìng)賽，考察自己對(duì)理論知識(shí)的記憶能力，而且還要根據(jù)相關(guān)的案例用學(xué)過的知識(shí)解釋現(xiàn)象的成因，一般競(jìng)賽結(jié)果以小組形式記錄分?jǐn)?shù)，我們要積極參與為小組贏得更多的分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)自身的班級(jí)榮譽(yù)感。

三、結(jié)束語

高中思想政治學(xué)習(xí)應(yīng)該以提高我們的應(yīng)用能力為主，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，還應(yīng)該改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，提高我們的學(xué)習(xí)積極性，將理論知識(shí)與生活建立緊密的聯(lián)系，提高對(duì)政治理論知識(shí)的理解能力，其次，還要分析政治教材，提高自身的領(lǐng)悟能力，積極參與政治活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。要求的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋小明.高中思想政治學(xué)習(xí)的“生活化”策略應(yīng)用研究[J].新課程，2016，（03）.

[2]趙國(guó)民.關(guān)于高中政治學(xué)生政治應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究[J].高考，2014（6）：94.

[3]王遠(yuǎn).試論高中政治學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].新校園旬刊，2016（9）.