如何使中職學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣

【摘要】隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語作為國際語言，被人們使用的頻率也日益增加，所以掌握英語語言對當代中職學(xué)生而言極其重要，英語在中職學(xué)校中是學(xué)生的必修課程之一，但是學(xué)生對英語普遍存在缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，而且英語與漢語不同，在學(xué)生的思想觀念里沒有認識到學(xué)習(xí)英語的重要性。筆者在本文中主要分析了學(xué)生缺乏英語興趣的原因，并將當前的教學(xué)模式作為基礎(chǔ)，為提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣提出一些教學(xué)方法，希望可以對提高英語教學(xué)效率提供出可行的建議。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;英語;學(xué)習(xí)興趣

【作者簡介】閆晗，神木職教中心。

一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本現(xiàn)狀

中職院校與普通院校的教學(xué)目標和教學(xué)觀念存在著較大的差異，中職院校的大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)后將直接面臨就業(yè)、步入社會，所以中職院校的教學(xué)目的也都是針對學(xué)生的專業(yè)技能與社會經(jīng)驗，所以文化課在學(xué)生的學(xué)業(yè)中所占比例較少，英語學(xué)科所占的比例就更少，長此以往學(xué)生的思想中也不會重視英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，而是將全部的注意力和學(xué)習(xí)興趣放在專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)上，如此循環(huán)下去就會導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)科的諸多基礎(chǔ)知識和口語技能的掌握都比較差，最終學(xué)生完全失去了對英語學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

二、學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的基本原因

學(xué)生在初中、小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)沒有良好的英語基礎(chǔ)，而且不具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)生在步入中職院校前的教育水平各不相同，如果院校中沒有完善的教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)水平再不達標，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對知識掌握的程度會直接受到影響;中職院校英語教師的教學(xué)經(jīng)驗還不是很豐富，教齡段教學(xué)能力差使自身教學(xué)進度的推進受到了一定程度的阻礙，教師的英語專業(yè)水平也能夠直接影響自身的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生不理解教師在課堂上所講，甚至聽不懂最終失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣;傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于枯燥，教師在講的過程中有些學(xué)生根本就聽不懂，學(xué)生背單詞背課文的時候大多都是死記硬背，學(xué)生在課堂之中處于被動的狀態(tài)，同時學(xué)生的積極性在死板的課堂氛圍中會很難調(diào)動。

三、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法

1.加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。由于中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較差，在英語學(xué)習(xí)的過程中無法跟得上教師的教學(xué)進度，長久下去學(xué)生就會英語學(xué)習(xí)失去信心，特別是在回答一些比較簡單的英語問題時，學(xué)生還回答不上來這種情況下學(xué)生的自信心就會受到嚴重的打擊。所以教師在進行英語教學(xué)的同時，一定要注重加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的鍛煉，學(xué)生只有掌握了比較牢固的英語知識基礎(chǔ)，才能在學(xué)習(xí)英語的過程中更為輕松，同時學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)也比較有信心。

2.教師要提高個人能力。教師在教學(xué)課堂中一般都是擔任著領(lǐng)路人的角色，所以教師自身應(yīng)該具備良好的英語專業(yè)水平，并通過結(jié)合歷年的教學(xué)經(jīng)驗，將英語知識更為熟練的向?qū)W生傳授，教師在英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷的培養(yǎng)自身的教學(xué)能力，同時使自身的專業(yè)水平不斷的提高。

3.用多媒體技術(shù)吸引學(xué)生的注意力。我們在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)方式作為自己課堂輔助教學(xué)，能夠使教師的課堂效率得到極大程度的提升，教師在英語課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)模式時可以將教材的知識內(nèi)容放到多媒體中，通過圖片視頻與音頻有效的結(jié)合，使教材內(nèi)容更為生動，充滿活力，在制作多媒體課件的過程中，結(jié)合教材內(nèi)容與教學(xué)要求精心的設(shè)計，還可以播放一些英語歌曲、英語小電影以及英語演講等鍛煉學(xué)生的英語聽力，多媒體教學(xué)模式在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用可以有效的提高學(xué)生的積極性和課堂注意力，不僅開闊了學(xué)生的眼界而且教師的課堂效率也有極大程度的提升。

4.營造良好的課堂氛圍。輕松和諧的課堂氛圍能夠使學(xué)生對英語知識的掌握程度有效的提高，教師可以應(yīng)用不同形式的教學(xué)手段以此來實現(xiàn)營造課堂氛圍的教學(xué)目標。例如：在學(xué)習(xí)單詞的時候?qū)⒁恍嵨锘蛘邎D片作為對應(yīng);結(jié)合生活中的事情設(shè)置英語情境教學(xué)，讓學(xué)生分別扮演教材課文中的角色，小組進行朗讀英語課文，鍛煉學(xué)生的英語口語能力與英語交流能力;還可以進行激勵教學(xué)，為學(xué)生開展英語單詞記憶比賽、朗讀比賽以及英語音樂比賽等，鼓勵班級整體學(xué)生都參與到競賽中來同時充分利用學(xué)生的好勝心理，最后獲勝者給予一些小獎品，同時對于競賽中落后的學(xué)生給予言語的激勵，學(xué)生通過競賽的方式也能夠了解自身的英語基礎(chǔ)和對英語知識的掌握程度，學(xué)生對自己英語知識的全面了解有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

5.轉(zhuǎn)變觀念突出學(xué)生的主體地位。教室應(yīng)該認識到“教”與“學(xué)”之間是相互補充共同促進的關(guān)系，在英語教學(xué)的過程中教師不應(yīng)該將自己作為教學(xué)的中心點，教師應(yīng)該利用多方面的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生、促進學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，注重教學(xué)中師生的交互，使師生關(guān)系進一步的發(fā)展，學(xué)生對教師不再有陌生恐懼的心理，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的積極性。

6.以實踐激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過實踐鍛煉學(xué)生的口語交際能力，教師在課堂中可以讓學(xué)生用英語進行對話，而且將教材中的口語練習(xí)以對話的形式為學(xué)生展現(xiàn)出來，還可以設(shè)置一些有教材內(nèi)容有關(guān)的小問題讓學(xué)生自由討論，并用英語回答出自己心中的答案。利用課余時間組織學(xué)生辦一些英語手抄報，節(jié)假日做一些英語小賀卡等，讓學(xué)生懂得在生活中巧妙的應(yīng)用英語知識。

四、結(jié)束語

教師在整個教學(xué)活動中還應(yīng)該重視教學(xué)評價，教師對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況和英語知識的掌握情況做出評價，并給予學(xué)生一定的贊揚和鼓勵，恰當?shù)墓膭钅軌蚴箤W(xué)生的成就感得到很好的滿足。同時針對自身的教學(xué)效果做出評價，將教學(xué)過程中的不足之處逐漸的改善，并不斷的提升自身的英語專業(yè)水平。

參考文獻：

[1]陳全文.中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的激發(fā)策略[J].甘肅教育，2018 （14）：107.