自媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究

蔡永森

摘?要：隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺的普及發(fā)展，自媒體正在不斷改變著大學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)方式，正確地運用自媒體能夠為社會的生產(chǎn)及發(fā)展提供新的動力。簡要分析現(xiàn)階段國內(nèi)及國外的研究發(fā)展動態(tài)，闡述自媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究的學(xué)術(shù)價值及應(yīng)用價值。通過實證調(diào)查分析，明確自媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的影響，指出大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的正確路徑，旨在促進當(dāng)代青年大學(xué)生社會主義核心價值觀的樹立，為社會主義事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：自媒體視域;社會主義核心價值觀;培育研究

中圖分類號：G641

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1001-7836（2019）01-0088-03

引言

當(dāng)代青年大學(xué)生是社會主義事業(yè)發(fā)展的重要力量，青年大學(xué)生的成長及發(fā)展不僅關(guān)系到個人職業(yè)生涯，也將影響著中華民族偉大復(fù)興夢想的實現(xiàn)。近年來，自媒體已經(jīng)成為眾多信息傳播方式中影響力較大的媒體，自媒體正在悄無聲息地改變著人們的信息交流方式及信息獲得方式。自媒體用戶群體之中按照年齡階段進行分析，在大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育過程中，自媒體能夠引申為重要的教育傳播渠道，但與此同時自媒體也將會對大學(xué)生的思想道德完善及三觀樹立產(chǎn)生一定的影響。因此，高校如何解決自媒體監(jiān)管問題，消除開放性過強等弊端，成為自媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育過程中極為重要的內(nèi)容。

一、自媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的理論基礎(chǔ)

1.國內(nèi)外研究發(fā)展動態(tài)

針對自媒體的相關(guān)研究在國外的研究起步發(fā)展較早，其中大致的發(fā)展歷程經(jīng)歷了探究自媒體的基本定義，基于基本概念、傳播特征、傳播方式以及傳播效果等多個方面進行分析及解釋，并提出自媒體是一種普通人民群眾借助強大的數(shù)字科技將全球范圍內(nèi)的知識體系進行聯(lián)系，并在大眾之間提供并分享各種新聞的途徑。英國著名媒體人威廉在文章中論述了自媒體是如何借助傳統(tǒng)媒介開展信息傳播的，并分析自媒體與傳統(tǒng)媒體相比存在的主要優(yōu)勢[1]。新聞編輯者吉爾莫曾經(jīng)表示，自媒體的出現(xiàn)將會改變社會熱點新聞的傳播方式，將轉(zhuǎn)變?yōu)樾侣劦膫鞑フ吲c新聞受眾者之間的相互傳播，這是人民群眾話語權(quán)得到實現(xiàn)的重要途徑。

相比于國外的研究成果，國內(nèi)針對自媒體的研究起步較晚，但也取得了較為豐富的研究成果，信息媒介技術(shù)的進步發(fā)展，使得針對媒介開展的研究已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界重要的研究熱點內(nèi)容。國內(nèi)的研究基本圍繞以下幾個方面開展，即自媒體的定義、自媒體的特征以及自媒體的發(fā)展趨勢。首先，針對自媒體的定義進行研究，在周圖伽的《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的自媒體研究》中，通過針對自媒體與傳統(tǒng)媒體之間的對比，闡釋了自媒體的主要特征，并對自媒體的基本概念進行界定。其次，針對自媒體的特征研究，在劉綿綿的《自媒體時代公民研究》中，將自媒體的主要特征總結(jié)為兩種類型，即傳播情況下的語境隨便化及傳播中的個體化及去中心化。最后，針對自媒體的發(fā)展趨勢進行研究，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為自媒體將會呈現(xiàn)出圈子化及精英化的發(fā)展趨勢。

2.研究內(nèi)容的應(yīng)用價值

自媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究，具有較高的研究價值。首先，自媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究的學(xué)術(shù)價值體現(xiàn)在： 基于自媒體的使用角度進行分析，現(xiàn)階段青年大學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)存在較大的問題，應(yīng)積極制定相應(yīng)的解決策略。高校思想政治教育工作者應(yīng)積極思考社會主義核心價值觀培育的新方向及新維度，為思想政治教育工作的開展提供新路徑及新視野。其次，自媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究的應(yīng)用價值，主要體現(xiàn)在研究結(jié)果有利于推動高等院校思想政治教育載體的研究發(fā)展以及內(nèi)容創(chuàng)新，自媒體作為一種高等教育中涉獵的新問題，高校思想政治教育應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，轉(zhuǎn)變思想政治教育的方式及內(nèi)容，基于新媒體的問題，深入了解思想政治教育的基本問題，拓展高校思想政治教育的理論建設(shè)內(nèi)涵。

二、大學(xué)生使用自媒體的現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好地了解自媒體時代背景下，高校社會主義核心價值觀在青年大學(xué)生中的傳播發(fā)展現(xiàn)狀，筆者設(shè)計了調(diào)查問卷，從青年大學(xué)生使用自媒體的基本情況出發(fā)，重點了解青年生活、工作及學(xué)習(xí)中的運用情況，其中最為主要的研究內(nèi)容是在社會主義核心價值觀傳播中的作用。問卷在溫州市某高校中通過不記名的方式向?qū)W生發(fā)放，問卷共200份，最終收回198份，有效問卷197份，問卷有效率為98.5%。

1.大學(xué)生使用自媒體的類型及時間點

通過問卷調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代青年大學(xué)生使用自媒體的普遍率極高，并且使用的方式多種多樣，例如微信、QQ、微博、知乎等。其中使用微信自媒體平臺的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的90.9%，QQ的使用率緊隨其后，占總?cè)藬?shù)的59.4%。通過對青年大學(xué)生使用自媒體平臺的分析，我們能夠了解到自媒體平臺的類型豐富多樣，因此在針對自媒體平臺的使用過程中，應(yīng)根據(jù)每個媒體平臺的差異性進行劃分，制定出具有針對性的管理措施。根據(jù)青年大學(xué)生每天使用自媒體的時間來看，每日使用時間在1小時以內(nèi)的人數(shù)占14.7%，使用時間在4小時以上的人數(shù)占13.2%，其余多數(shù)的學(xué)生使用時間在1—4小時之間。表1為大學(xué)生使用自媒體的時間分布。??2.大學(xué)生使用自媒體的目的及聚焦點

通過針對調(diào)查問卷的分析研究，青年大學(xué)生使用自媒體的主要目的中最主要的是與他人交流及休閑娛樂，并通過微信朋友圈或是微博發(fā)布心情及生活內(nèi)容。青年大學(xué)生若長期沉迷于自媒體之中，將會大量浪費學(xué)習(xí)及生活時間，并影響學(xué)生理性思考的能力[2]。線上交際是一種“弱交際”，過度依賴這種交際方式不利于良好人際關(guān)系的形成。大學(xué)生在自媒體中主要發(fā)布的內(nèi)容包含以下幾個方面，即心情感悟、生活日記、美食購物、話題分析、新聞轉(zhuǎn)發(fā)、搞笑段子及其他。表2為大學(xué)生使用自媒體的主要目的，詳情見表2。??3.大學(xué)生對于自媒體使用的基本態(tài)度

調(diào)查問卷的分析結(jié)果顯示，當(dāng)代青年大學(xué)生在使用自媒體時的態(tài)度主要為兩種情況，即學(xué)生理智地使用自媒體信息及不重視自媒體信息的真假性。首先，大部分的青年大學(xué)生在使用自媒體的過程中對于其傳播的信息并非完全信任與接受，在全部學(xué)生之中有6.1%的學(xué)生選擇全盤接受，其中50%的學(xué)生認(rèn)為自媒體的信息較為可信，而41.8%的學(xué)生認(rèn)為自媒體信息存在較多的虛假內(nèi)容。這一調(diào)查結(jié)果顯示自媒體作為一個具有虛擬性及現(xiàn)實性的網(wǎng)絡(luò)平臺，其中的信息內(nèi)容真假參半，若不加以管理將會影響大學(xué)生“三觀”的建立。其次，部分青年大學(xué)生在實際使用自媒體的過程中，不會對信息的真實性進行核對，且我國針對自媒體信息的審查制度不夠完善，造成自媒體平臺的信息魚龍混雜，信息內(nèi)容良莠不齊，繼而影響高校社會主義核心價值觀信息傳播的效率及質(zhì)量。

三、自媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的影響

1.自媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的積極影響

自媒體的出現(xiàn)及廣泛運用對于高等院校的社會主義核心價值觀培育，能夠發(fā)揮積極且重要的影響。首先，能夠拓展高校社會主義核心價值觀的教育平臺。自媒體具有多樣性及便捷性的特點，通過微信公眾號及校園官方微博等平臺能夠豐富信息傳播的方式及手段，學(xué)生社會主義核心價值觀知識的接受將不再受時間以及空間的限制，成為高等院校培育學(xué)生社會主義核心價值觀的重要路徑。其次，自媒體與教育工作相結(jié)合，能夠切實提高大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的時效性，傳統(tǒng)的教育方式及教育理念過于單一且落后，難以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)積極性。教師單向灌輸?shù)姆绞饺鄙俳虒W(xué)時效性，通過自媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，能夠?qū)W(xué)生的思想變化及學(xué)習(xí)需求進行更加充足的了解，繼而制訂出更具針對性的教學(xué)計劃，提高大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的質(zhì)量及效率[3]。

2.自媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的消極影響

自媒體的出現(xiàn)及普及性發(fā)展，在豐富高校思想政治教育的內(nèi)容及教學(xué)方式的同時，也將產(chǎn)生一定的消極影響。首先，自媒體的運用將弱化大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的管理及監(jiān)督質(zhì)量，自媒體的運轉(zhuǎn)主要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)平臺，因此自媒體具有一定的虛擬性，在虛擬的環(huán)境中對于信息真實性的法律制約將會大打折扣。由于青年大學(xué)生的社會閱歷較少，因此大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)信息時判斷能力較低，網(wǎng)絡(luò)中不良信息將會對學(xué)生的思想觀念及價值取向產(chǎn)生消極的影響。其次，自媒體中的不良信息將會侵蝕大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的良好校園環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)境。社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)境對于大學(xué)生的個人價值形成發(fā)展將會發(fā)揮至關(guān)重要的作用，自媒體傳播失范是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育培養(yǎng)的重要阻礙性因素，將不斷沖擊整個社會的價值觀氛圍，影響社會主義健康文明風(fēng)氣的形成。

四、自媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑

1.優(yōu)化自媒體發(fā)展環(huán)境，營造良好社會氛圍

自媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑選擇，應(yīng)不斷優(yōu)化自媒體發(fā)展的大環(huán)境，營造具有良好氛圍的社會環(huán)境。首先，高等院校應(yīng)積極搭健康合理的自媒體平臺，借助自媒體平臺向?qū)W生弘揚主流的社會文化。高校官方的自媒體平臺包含官方的微博、微信公眾號等，通過學(xué)生喜歡的自媒體平臺，向大學(xué)生推送國家的相關(guān)法律法規(guī)知識。高?？刹扇∥淖?、圖片、視頻、音頻等形式進行傳播，幫助學(xué)生循序漸進地理解及內(nèi)化吸收社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵。其次，國家應(yīng)不斷完善自媒體發(fā)展的相關(guān)法律法規(guī)，強化針對自媒體的法制管理。制定完善的自媒體管理法律法規(guī)是促進自媒體健康發(fā)展的基礎(chǔ)，應(yīng)著重整治自媒體在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)不安全信息內(nèi)容?，F(xiàn)階段我國已經(jīng)出臺了一系列關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)政策，政府職能部門應(yīng)基于法律法規(guī)，對自媒體平臺發(fā)布的信息進行規(guī)范和約束，營造積極且良好的社會文化環(huán)境。

2.強化價值觀傳播內(nèi)容，重視傳播載體管理

自媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑選擇中，高等院校應(yīng)強化自媒體平臺中信息傳播的內(nèi)容，并不斷完善信息傳播載體的管理，加強社會主義核心價值觀在當(dāng)代青年大學(xué)生中傳播的內(nèi)容及方式的創(chuàng)新。首先，應(yīng)創(chuàng)新自媒體組織內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系?；趥鞑W(xué)的維度進行分析，自媒體時代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播主體具有多樣性，包含政府機關(guān)、高等院校、社會組織及學(xué)生個人。因此，在自媒體信息傳播過程中，應(yīng)堅持以目標(biāo)為基本導(dǎo)向，堅持效率與效益結(jié)合優(yōu)先，建立健全信息收集、整理及傳遞的協(xié)調(diào)機制[4]。其次，自媒體平臺中傳播的內(nèi)容應(yīng)該與社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容進行對接，確保傳遞的內(nèi)容有利于青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展，堅持弘揚社會主義的先進文化，通過中華民族傳統(tǒng)文化的力量影響青年大學(xué)生正確價值觀的樹立。

3.提高大學(xué)生綜合能力，增強自媒體者素質(zhì)

自媒體環(huán)境下，大學(xué)生應(yīng)不斷提升自我修養(yǎng)，繼而積極踐行社會主義核心價值觀，通過大學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生自覺抵制不良信息誘惑的能力。面對海量多樣的網(wǎng)絡(luò)信息，以提高大學(xué)生的價值判斷及價值選擇能力為重點內(nèi)容，加深當(dāng)代青年大學(xué)生的自我認(rèn)識，幫助大學(xué)生明確自我的真實需求，形成堅定的意志品質(zhì)。自媒體環(huán)境下，大學(xué)生社會主義核心價值觀培育需要大學(xué)生能夠自覺地抵制不良及錯誤信息，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，做有道德及有素質(zhì)的自媒體使用者、傳播者。其次，應(yīng)不斷增強高等院校自媒體工作者的責(zé)任意識及道德素質(zhì)，在網(wǎng)絡(luò)信息的傳播過程中規(guī)范信息的內(nèi)容，杜絕不良信息在大學(xué)生群體中的傳播。自媒體開發(fā)者與運營者應(yīng)積極承擔(dān)自身的社會責(zé)任，將自媒體的發(fā)展與法制社會的建設(shè)相結(jié)合，完善自媒體平臺的內(nèi)容，幫助高校開展自媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作。

結(jié)束語

自媒體與高校社會主義核心價值觀教育培養(yǎng)工作的結(jié)合，是思想政治教育的新方式及新形式，是社會主義核心價值觀教育培養(yǎng)工作的技術(shù)革新。自媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，需要優(yōu)化自媒體發(fā)展環(huán)境，營造良好社會氛圍，不斷強化價值觀傳播內(nèi)容，完善信息傳播載體的管理，通過提高大學(xué)生的綜合能力，增強自媒體者素質(zhì)，為高校的社會主義核心價值觀教育工作營造良好環(huán)境。當(dāng)代青年大學(xué)生是社會主義經(jīng)濟建設(shè)的人才基礎(chǔ)，青年大學(xué)生的成長將影響中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，基于自媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究，能夠積極提高高校的思想政治教育質(zhì)量及有效性，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。