表情包對大學生的影響及引導策略研究

黃樂遠，盛 創(chuàng)

(1. 安徽工業(yè)大學 計算機科學與技術學院，安徽 馬鞍山 243002； 2. 安徽建筑大學 經濟與管理學院，安徽 合肥 230051)

互聯(lián)網技術和網絡新媒體飛速發(fā)展，人們在網上的交流方式也發(fā)生了很大的改變，從早期的純文字交流發(fā)展到現(xiàn)今的多媒體交流，圖片在網絡交際中的作用也越來越突出，這為表情包文化得以快速發(fā)展奠定了基礎。從在QQ中初露端倪，到微信中的普及，再到如今微博中的廣泛使用，表情包已經成為一種文化現(xiàn)象，在年輕人尤其是大學生群體中尤為流行。

一、表情包的內涵

(一)表情包的含義

我們可以把表情包理解成為網絡語言的另一種形式，是網絡語言的延伸，是隨著媒體和時代的快速發(fā)展下的必然產物。表情包本身就是一種包含幽默、戲虐、熱點語境、特定情境于一身的傳播符號，這種包羅多元的符號不僅能夠完美地表達使用者的真實情感，更能化解尷尬、畫龍點睛，形式的多樣性與表達的準確性很好地結合在一起，使之成為網絡語境的絕對寵兒。

(二)表情包的分類

表情包的來源既有現(xiàn)實生活中的明星或網絡紅人，也有很多卡通形象。如表情三巨頭，即中國體育明星姚明、韓國演員崔成國、日本歌星花澤香菜，他們三人的夸張表情被眾多網友用作表情包素材，很多表情令人忍俊不禁，他們分別被稱為“姚明臉”、“金館長”和“兵庫北”。通過截取張學友在電影《旺角卡門》中的形象制作的表情包也大為流行。此外，還有根據周杰飾演的爾康在電視劇《還珠格格》中的夸張表情制作的表情包。根據卡通形象制作的表情包更是不計其數(shù)，如天線寶寶、暴走漫畫、櫻桃小丸子、炮炮兵、嗷大喵等，其中嗷大喵、炮炮兵等是專門設計用于制作表情包的形象并已推出多個系列。

(三)表情包的特征

1.娛樂性質凸顯。表情包用于娛樂的典型便是“斗圖”。斗圖活動發(fā)端于QQ，尤其是在群聊的時候通過發(fā)送搞趣圖片來娛樂，這項活動后來延伸到百度貼吧或其他論壇上。斗圖活動中比較有代表性的便是“金館長”、“姚明臉”和“兵庫北”，很多明星和影視人物也會被惡搞，通過圖片中的文字和事物行為相結合制作的系列表情包常常能讓人眼前一亮，從而達到很好的娛樂效果，而制作并發(fā)布表情包的網友也能在斗圖過程當中獲得成就感。表情包制作簡單、通俗易懂，給了很多不善于言語的人以吐露真實想法的途徑。

2.緊跟社會熱點潮流。表情包的流行往往伴隨著社會熱點新聞、娛樂圈新聞、國計民生大事的熱議。例如《還珠格格》系列表情包、某女子歌唱團體成員系列表情包等，這些事件不僅有極高的關注度，而且層出不窮，給表情包的誕生提供了取之不盡用之不竭的素材。

3.題材豐富。表情包的題材可以說是不計其數(shù)，從以前各種手機端APP的自制表情，GIF動圖和靜態(tài)圖片，到現(xiàn)在的抖音短視頻、快手短視頻，各種直播平臺等，都給表情包提供了海量題材。

二、表情包的影響

(一)網絡表情包的積極影響

首先，表現(xiàn)包的使用有利于大學生的交流。人們在使用網絡社交軟件同自己不熟悉的人交流時，使用表情包可以活躍氣氛和化解尷尬，尤其在年輕人中間，使用表情包可以比較容易與周圍的群體打成一片。如今，大學生在剛剛入學的時候都要加入班級和年級的QQ群，使用表情包能夠快速拉近彼此的距離，這有利于在以后的相處中建立良好的人際關系。其次，表情包可以提高溝通的效率。人類早就已經告別了發(fā)電報、寫書信的交流時代，人與人之間的溝通變得越來越便捷，短時性的談話取代了延時性的交際。這時候表情包在交際中就起到了潤滑劑的作用，它不僅可以避免沒話可聊的尷尬狀態(tài)，還能夠提升交流的趣味性，一定程度上取代了文字交流。其三，表情包有利于大學生釋放壓力，獲得愉悅感。表情包的使用可以一定程度上釋放大學生內心壓抑的情感，通過幽默的表達來獲得身心的愉悅。例如“單身狗”表情包不僅可以用來調侃別人，還可以用來自嘲，既可以間接地表達對秀恩愛行為的不滿，還可以隱晦的表達對愛情的渴望。利用表情包自嘲或相互娛樂有利于不良情緒的紓解。

(二)網絡表情包的消極影響

表情包這一亞文化傳播媒介存在消解主流文化的風險，在交流溝通中表情包的頻繁出現(xiàn)反而可能出現(xiàn)溝通障礙。很多大學生僅僅是為了發(fā)一張圖片而使用表情包，當表情包在交流頻繁出現(xiàn)，甚至有些人到了“不發(fā)表情包就沒辦法跟人聊天”的地步時，表情包的弊端就已經很凸顯了。

網絡表情包的過度使用削弱了大學生的文字表達能力。過度使用表情包使得大學生改變了使用文字表達思想感情的習慣，在一定程度上削弱了大學生文字表達的能力，這對于大學生的發(fā)展是不利的。

表情包的過度娛樂化對社會風氣有不良影響。過度的娛樂化會使社會風氣趨于浮躁，娛樂僅僅停留于表面，無法開發(fā)更深層次的東西。表情包的過度使用會增大與本就存在代溝的人群的溝通難度，例如父母、教師、長輩。部分大學生樂于接受表情包這一新興事物，但是也有不樂于接受表情包的人群，這使得不同群體間的交流受到限制，進而產生隔閡。此外，不同的個體對同樣的表情包的理解都是有差別的，差別的存在也容易給交流造成誤會，因此不同文化年齡群體之間的交流難度會升級。

低俗表情包的使用會對網絡文化的健康發(fā)展造成不良影響。當前，網絡監(jiān)管機制尚有不健全之處，這為低俗的表情包的傳播帶來可乘之機。一些帶有色情、暴力等內容的網絡表情也時常出現(xiàn)于社交網絡，有些表情包的內容還帶有明顯的教唆性，這些類表情包對青年大學生的成長是極為不利的。

三、加強對大學生使用表情包的引導

高校有必要就表情包的制作和使用等行為加以引導，在思想政治理論課的基礎上，還要抓住課余或集體活動來規(guī)范大學生的行為，保證青年大學生群體的健康成長。

(一)制作有意義的表情包，激發(fā)大學生創(chuàng)新熱情

制作表情包的素材可以來自網絡，也可以自己拍攝或繪制，工具可以使用圖片編輯軟件，甚至使用手機APP也可以完成，因此制作和傳播表情包的門檻比較低，幾乎每一個大學生都有自制表情包的能力和條件。學生輔導員日常生活中與學生接觸最多，要引領大學生制作有意義的表情包。表情包的內容要積極向上，能夠激發(fā)正能量?？梢岳肣Q群、微信群或貼吧等平臺發(fā)布內容健康實用、積極向上的表情包，帶動制作和傳播有價值的表情包。在制作表情包方面還要注重激發(fā)大學生的創(chuàng)新熱情，主動分享新素材，提供新思路，這對培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神也是有幫助的。

(二)加強網絡輿情監(jiān)督與管理

網絡語言的肆意泛濫、缺乏監(jiān)管也會造成大學生的言語基礎喪失，導致低俗、惡意的文化入侵校園。高校輔導員必須對網絡上習慣使用表情包的學生進行監(jiān)督。具體來說，一是制定學生文明上網制度。通過規(guī)章制度，將學生的網絡行為與評獎評優(yōu)、綜合素質考評等掛鉤，形成強制約束力，杜絕網絡不文明行為。二是利用多重手段監(jiān)控學生的網上行為。如今大數(shù)據的發(fā)展極為迅猛，高校可以充分發(fā)揮大數(shù)據平臺的優(yōu)勢，通過技術進行監(jiān)管。三是利用課余時間邀請專家來校為在校大學生開展法律知識講座，引導大學生合理合法合規(guī)利用網絡。

(三)網絡傳播中利用表情包創(chuàng)造積極輿論效應

表情包在表情達意讓人獲得愉悅感的同時還必須傳播正能量。學校要注重教育和引導，讓大學生群體傳播有價值的表情包，同時，要讓學生意識到傳播不良表情包的危害，提高自覺性主動去抵制含有不健康內容的表情包。在技術上也要加強對低俗、暴力等不良內容的過濾，確保學校的網絡平臺上的每一個表情包都是積極向上的。確保網絡表情包的積極健康，也是構建綠色和諧網絡的一部分，只有通過這些努力，才能讓大學生在更好的環(huán)境下成長。

四、結語

表情包的出現(xiàn)和流行同當前的社會大環(huán)境是分不開的，網絡表情包多是網絡娛樂文化的產物，所觸及的內容大多流于表面。營造良好的校園網絡環(huán)境，積極引導網絡文化向健康的方向發(fā)展，對提高大學生綜合素質、促進大學生全面發(fā)展有重要作用。