郴州市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

□ 鄧睿（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650000）

1、前言

1.1、郴州市推進(jìn)校園足球發(fā)展的需要

2015年2月27日召開了中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議，習(xí)近平總書記主持審議通過了《中國(guó)足球改革總體方案》，他強(qiáng)調(diào) “實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)息息相關(guān)。發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的必然要求，也是全國(guó)人民的熱切期盼。”校園足球的發(fā)展是普及與提高相結(jié)合的過程，郴州市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)想要發(fā)展想要前進(jìn)，就需要不斷地改進(jìn)發(fā)展中的一些不良因素。因此，研究該課題也是郴州市小學(xué)校園足球自身發(fā)展的需要。

1.2、存在的問題

這幾個(gè)月往返訪問郴州市大、中、小型學(xué)校，發(fā)現(xiàn)影響郴州市小學(xué)校園足球開展的主要問題是由兩個(gè)方面構(gòu)成的，一方面是在素質(zhì)教育逐漸替代應(yīng)試教育的環(huán)境下，體育教學(xué)中還是有諸多因素不符合新課改理念，沒有承擔(dān)起時(shí)代賦予體育教育的內(nèi)涵，它仍然是學(xué)校教育教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)試教育的存根導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱，且不愿意主動(dòng)參與校園足球運(yùn)動(dòng)；另一方面一些學(xué)校開展不了校園足球運(yùn)動(dòng)大多原因是缺乏家長(zhǎng)的支持，導(dǎo)致他們根本就無法正常的組織“校園足球”這一運(yùn)動(dòng)。而家長(zhǎng)的不支持又來源于他們對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的不足以及對(duì)小孩參與校園足球運(yùn)動(dòng)會(huì)遇到的困難的放大化，所以對(duì)于這些情況我們迫切需要解決的就是：普及校園足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣；提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度，因地制宜加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)，完善足球器材設(shè)施；提高家長(zhǎng)對(duì)校園足球的了解程度，建立評(píng)價(jià)體系；強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教練員整體素質(zhì)水平；完善校園足球的競(jìng)賽體制，讓家長(zhǎng)看到校園足球的未來。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

以郴州市小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策為研究對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究需要，本人通過中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫，同時(shí)查閱湖南科技大學(xué)圖書館期刊、論文、書籍和雜志，以“校園足球”、“足球發(fā)展”等為關(guān)鍵詞，檢索了期刊論文、學(xué)位論文、會(huì)議論文等，為本次研究提供了理論基礎(chǔ)。

（2）專家訪談法。

通過與本市的專家、老師進(jìn)行訪談，對(duì)研究需要了解的情況進(jìn)行了大概分析后制作問卷調(diào)查。對(duì)郴州市教育局、體育局等負(fù)責(zé)校園足球運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，同時(shí)對(duì)郴州市開展小學(xué)校園足球的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，就郴州市校園足球運(yùn)動(dòng)的政策、支持程度、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)程度、學(xué)生足球鍛煉興趣愛好以及家長(zhǎng)態(tài)度等方面進(jìn)行訪談，從而為本論文的寫作提供良好的支持。

（3）問卷調(diào)查法。

本文以湖南省郴州市小學(xué)家長(zhǎng)、教練員、學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，為保證發(fā)放問卷的真實(shí)性和回收率，本人在2017年12月下旬到2018年4月上旬，分2次對(duì)相同對(duì)象樣本發(fā)放問卷并現(xiàn)場(chǎng)回收（見表 1）：

表1 問卷的發(fā)放與回收情況一覽表

①問卷的效度檢驗(yàn)

為保證問卷的有效性，特請(qǐng)15名專家對(duì)問卷進(jìn)行審閱，其中包含5位體育高校足球?qū)＜液?位中、小學(xué)資深的足球教師，還有郴州市教育局的兩位分管校園足球的領(lǐng)導(dǎo)依專家提出的寶貴建議進(jìn)行反復(fù)修改論證。最終所設(shè)計(jì)問卷達(dá)到了科研要求，符合本文研究需要。如表1顯示 93%的專家認(rèn)為問卷合理或非常合理，沒有專家認(rèn)為此問卷不合理或完全不合理，表明問卷有效性較高，能夠準(zhǔn)確地反映所要調(diào)查的問題。問卷效度檢驗(yàn)后定題為“郴州市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究”。（見表2）

表2 問卷效度檢驗(yàn)結(jié)果(N=12)

②問卷的信度檢驗(yàn)。

為保證問卷設(shè)計(jì)的信度，在對(duì)調(diào)查對(duì)象發(fā)放問卷后時(shí)隔7天再次發(fā)放相同問卷。并對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行信度系數(shù)檢驗(yàn)，測(cè)得兩次問卷的信度系數(shù)R1=0.875、R2=0.871和 R3=0.853，問卷具有可信性。

（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

通過Excel、Word對(duì)收集到的問卷資料進(jìn)行百分統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析，得出科學(xué)的結(jié)論。

（5）邏輯分析法。

通過分類、歸納等方法，對(duì)研究過程中調(diào)查所得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理分析。

3、結(jié)果與分析

3.1、郴州市小學(xué)校園足球開展總體狀況及學(xué)校布局調(diào)查與分析

2015年，郴州市出臺(tái) 《郴州市校園足球三年行動(dòng)計(jì)劃（2015-2017年）》、《郴州市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃》等文件，計(jì)劃逐年對(duì)全市所有學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行改造；引進(jìn)足球教練，組織全市所有體育教師進(jìn)行足球教學(xué)培訓(xùn)，為每所學(xué)校安排1-2名足球教練；把足球納入學(xué)校課堂教學(xué)，每周至少開設(shè)1節(jié)足球課，并定期舉辦足球夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、足球聯(lián)賽等多種活動(dòng)。同時(shí)，通過組織開展年級(jí)、校、縣三級(jí)聯(lián)賽，充分挖掘青少年足球運(yùn)動(dòng)特色人才，制定有利于特色人才的選拔培養(yǎng)機(jī)制和招生優(yōu)錄政策；力爭(zhēng)用3年時(shí)間，在全市創(chuàng)建47所足球特色學(xué)校，并成功創(chuàng)建全國(guó)校園足球試點(diǎn)縣。鑒于在推廣校園足球方面取得的顯著成績(jī)，郴州市臨武縣獲推省級(jí)校園足球試點(diǎn)縣。據(jù)悉，2016年以來市委、市政府高度重視發(fā)展校園足球工作，先行先試，行動(dòng)迅速，預(yù)算了專門的經(jīng)費(fèi)，建好了20余個(gè)足球場(chǎng)地，加強(qiáng)了師資培訓(xùn)，開展了豐富多彩的足球活動(dòng)，開設(shè)了足球課，發(fā)展校園足球成效顯著。

表3 郴州市小學(xué)開展校園足球?qū)W校分布狀況

經(jīng)由表3得出，郴州市目前有11所小學(xué)在開展校園足球運(yùn)動(dòng)，開展的校園足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校偏少，不能夠滿足郴州市小學(xué)生人口基數(shù)的需要，可以知道郴州市需要進(jìn)一步推廣校園足球運(yùn)動(dòng)。

3.2、郴州市市小學(xué)校園足球基本保障及賽事規(guī)模狀況調(diào)查與分析

（1）領(lǐng)導(dǎo)支持狀況。

表4 郴州市小學(xué)校園足球領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度調(diào)查表(N=50)

經(jīng)分析由表4得出，郴州市小學(xué)校園足球領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的態(tài)度都持支持和比較支持的態(tài)度，并且沒有小學(xué)校園足球領(lǐng)導(dǎo)不支持足球運(yùn)動(dòng)的。從調(diào)查結(jié)果上來看，領(lǐng)導(dǎo)們的態(tài)度都是有利于校園足球的發(fā)展的，對(duì)于其中9位持一般態(tài)度和6位不太支持的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了單獨(dú)訪問，可知：①師資力量的缺乏，導(dǎo)致學(xué)校在開展校園足球時(shí)的成效不高；②不具備申請(qǐng)全國(guó)校園足球示范性學(xué)校的資格，所以學(xué)校足球軟硬件設(shè)備無法得到解決。

（2）場(chǎng)地器材狀況。

據(jù)調(diào)查走訪，在全市小學(xué)校園里，有足球場(chǎng)地的不到一半，甚至連小型的五人足球場(chǎng)都沒有，很多學(xué)校只有水泥地。尤其部分小學(xué)校園基本上只有一個(gè)籃球場(chǎng) （像一完小、三完小、蘇園小學(xué)等等）。

3.3、郴州市小學(xué)校園足球?qū)W校教練員基本情況調(diào)查與分析

（1）校園足球教師學(xué)歷情況。

通過學(xué)歷的調(diào)查可以反映教師的科研水平以及教學(xué)水平，經(jīng)由調(diào)查可知，郴州市小學(xué)校園足球的教練大多學(xué)歷集中在本科和大專文憑，占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的87.7%，整個(gè)郴州市小學(xué)校園足球的教師通過學(xué)歷的調(diào)查來看，整體的科研水平及教學(xué)水平還是有待提升的。

（2）校園足球教師師資水平情況。

經(jīng)調(diào)查可知，郴州市小學(xué)校園足球教師在校期間主修足球的人數(shù)僅有2人，其余主修其他項(xiàng)目的教師，可能對(duì)足球的各項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)都沒有那么全面的了解。在2017年郴州市各小學(xué)體育教師招聘中，就專門開設(shè)了足球?qū)ｍ?xiàng)老師的聘請(qǐng)，這也是對(duì)整體郴州市校園足球教師專業(yè)水平的一種提升，足球?qū)ｍ?xiàng)老師的匱乏，使得我們不僅僅要開設(shè)優(yōu)先足球?qū)ｍ?xiàng)人才的引進(jìn)，更是要對(duì)現(xiàn)有的校園足球教師進(jìn)行培訓(xùn)。足球的技戰(zhàn)術(shù)以及足球訓(xùn)練和比賽時(shí)隊(duì)員們的心理活動(dòng)，都是我們作為教師和教練員需要去了解的，而不是拿著另一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模式去生搬硬套。

（3）校園足球教師參與培訓(xùn)情況。

由調(diào)查可知，郴州市小學(xué)校園足球教師沒有參與校園足球培訓(xùn)的人數(shù)要多于參與培訓(xùn)的人數(shù)。校園足球教師的培訓(xùn)會(huì)給教師提供許多最新的足球教學(xué)理念以及提升足球教師的專業(yè)技能水平，只有積極地開展和鼓勵(lì)教師參與校園足球的培訓(xùn)，才能夠使得校園足球朝積極、穩(wěn)進(jìn)的方向去發(fā)展。

4、結(jié)論

校園足球現(xiàn)正在我國(guó)大力推行，在實(shí)施的過程中難免會(huì)遇到過多過少的難題，而這些難題又是我們必須要去發(fā)現(xiàn)并解決的。通過本次對(duì)郴州市小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策研究，以郴州市校園足球領(lǐng)導(dǎo)、校園足球教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四個(gè)領(lǐng)域?yàn)檠芯壳腥朦c(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)郴州市小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開展中所遇到的問題大致為以下幾點(diǎn)：

（1）素質(zhì)教育逐漸替代應(yīng)試教育的環(huán)境下，體育教學(xué)中還是有諸多因素不符合新課改理念，沒有承擔(dān)起時(shí)代賦予體育教育的內(nèi)涵，它仍然是學(xué)校教育教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)試教育的存根導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱，且不愿意主動(dòng)參與校園足球運(yùn)動(dòng)；

（2）郴州市大部分足球教師畢業(yè)于本科及?？圃盒＃蒲兴狡毡槠?，專業(yè)對(duì)口的足球教師也是極少數(shù)，并且缺乏足球的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法；

（3）郴州市部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不太重視，家長(zhǎng)不了解校園足球項(xiàng)目概念，擔(dān)心影響小孩的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)參與運(yùn)動(dòng)后會(huì)出現(xiàn)各種傷病的擔(dān)憂；

（4）郴州市部分學(xué)校足球的軟硬件設(shè)備不齊全。