關(guān)于初中階段數(shù)學(xué)糾錯(cuò)能力教學(xué)的有效研究

王勤濤

摘要：伴隨著新課改政策的持續(xù)深入，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)糾錯(cuò)能力。為了使學(xué)生在初中階段的糾錯(cuò)能力得到全面性提升，教師需要結(jié)合學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行全面性的分析，思考多元化的數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)模式，使之能夠綜合提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知水平。因此，教師需要在中學(xué)階段伊始，采取行之有效的教學(xué)方法，為學(xué)生制定詳盡有效的糾錯(cuò)教學(xué)計(jì)劃，以期綜合性提升學(xué)生的數(shù)學(xué)糾錯(cuò)能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);糾錯(cuò)能力;課堂教學(xué);有效研究

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，教師需要在日常教學(xué)中不斷滲透關(guān)于糾錯(cuò)意識(shí)的思想，使學(xué)生能夠具備良好的糾錯(cuò)反思意識(shí)。因此，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，思考相應(yīng)的教學(xué)策略。首先，教師應(yīng)分析學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主糾錯(cuò)。其次，教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤反思，并教授學(xué)生有效的解題技巧。最后，教師需結(jié)合相應(yīng)的模擬考試，幫助學(xué)生進(jìn)行首先知識(shí)的鞏固訓(xùn)練，使糾錯(cuò)能力成為學(xué)生日后學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

一、分析教學(xué)盲區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生自主糾錯(cuò)

教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解存在偏差，這樣的學(xué)習(xí)狀況不利于學(xué)生的知識(shí)提升和進(jìn)步。為了能夠全面增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解，教師需要就學(xué)生當(dāng)前數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，進(jìn)行更加系統(tǒng)全面的分析，進(jìn)而能夠指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更深刻的理解，使學(xué)生的能夠意識(shí)到自身的知識(shí)盲區(qū)，從而進(jìn)行具有針對(duì)性的分析和查驗(yàn)。所以，教師在進(jìn)行糾錯(cuò)反思教學(xué)期間，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的考察。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)編相應(yīng)的考試試題，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)理解的盲區(qū)，進(jìn)而找準(zhǔn)教學(xué)指導(dǎo)的方向。學(xué)生也可在教師的引導(dǎo)下，對(duì)認(rèn)知不足的內(nèi)容進(jìn)行全面自查自糾，有效提升自身數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“有理數(shù)的乘除法”知識(shí)時(shí)，就可以結(jié)合相應(yīng)的模擬測(cè)試題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面性的知識(shí)測(cè)評(píng)。通過(guò)審閱學(xué)生的答題效果，教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的知識(shí)認(rèn)知水平有整體性的把握。教師找到學(xué)生知識(shí)理解的盲區(qū)，特別是學(xué)生對(duì)有理數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)知不足的方面，通過(guò)全面性的知識(shí)講解，以及對(duì)學(xué)生自查自糾的指導(dǎo)，全面增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)水平。此外，通過(guò)學(xué)生的自主糾錯(cuò)活動(dòng)，也使學(xué)生對(duì)有理數(shù)性質(zhì)有更深刻的理解。教師采用相應(yīng)的教學(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生的糾錯(cuò)學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性認(rèn)知能力，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

二、重視錯(cuò)誤反思，教授有效解題技巧

在教師看來(lái)，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，必然離不開(kāi)對(duì)錯(cuò)誤題目的深刻反思。為此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的全面性反思。學(xué)生需要通過(guò)教師的教學(xué)指導(dǎo)，明白自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)不斷整理自己的錯(cuò)誤，使之成為自己不斷進(jìn)步的階梯。此外，教師應(yīng)傳授學(xué)生最為直接有效的解題技巧，使學(xué)生的解題能力不斷提升。學(xué)生在考試期間能夠有效縮短解決問(wèn)題的時(shí)間，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著充足的核查時(shí)間。通過(guò)教授學(xué)生解決問(wèn)題的方法，使得學(xué)生在解答過(guò)程中更具自信力，從而使其獲得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

例如，教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”的知識(shí)時(shí)，就需對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行全面性的分析和反思。通過(guò)教師的講解，學(xué)生可以形成良好的知識(shí)認(rèn)知觀念——反思錯(cuò)誤，提升認(rèn)知。此外，教師需教授學(xué)生解決相關(guān)問(wèn)題的有效方法，如點(diǎn)數(shù)平移法、構(gòu)造圖形法等實(shí)用性解題方法，幫助學(xué)生進(jìn)行更加深入的問(wèn)題分析，從而有效提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。學(xué)生此時(shí)應(yīng)當(dāng)和教師一道，就自己的解題錯(cuò)誤進(jìn)行深刻反思，從自身因素和題目因素兩個(gè)方面進(jìn)行思考，力求對(duì)問(wèn)題的分析做到極致，這樣才能夠真正起到教學(xué)反思的目的。

三、結(jié)合模擬考試，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)期間，教師需要時(shí)刻掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。為此，教師應(yīng)通過(guò)一定的模擬考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的分析，以有效檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)合考試檢驗(yàn)的結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的糾錯(cuò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有更加全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。此外，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力。

例如，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)“二元一次方程組”知識(shí)后，就可以結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)考察重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的考察。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生考試結(jié)果評(píng)閱分析，可以找出學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知缺點(diǎn)。而后，教師需針對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解不足，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，以及反思方法的講解，使學(xué)生真正體會(huì)到自己所犯錯(cuò)誤的點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)考試的錯(cuò)誤進(jìn)行全面性的分析糾錯(cuò)，使自身的數(shù)學(xué)知識(shí)理解更全面，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

綜上所述，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)能力的教學(xué)，從而使學(xué)生能夠具備相應(yīng)的糾錯(cuò)反思意識(shí)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

參考文獻(xiàn)

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