如何激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣

徐星華

[摘 要]近年來(lái)，學(xué)生不愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體質(zhì)持續(xù)下降。要改變這種狀況，教師首先要激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。課堂教學(xué)中，教師可通過(guò)新穎的激情導(dǎo)入、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容、形式多樣的教學(xué)手段及科學(xué)的多元評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使之形成鍛煉的習(xí)慣和終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué);體育運(yùn)動(dòng);興趣

[中圖分類號(hào)] G623.8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2019）06-0059-02

體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生發(fā)展體能、習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平、形成樂(lè)觀開(kāi)朗生活態(tài)度的重要途徑。促使學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是通過(guò)新穎的激情導(dǎo)入、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容、形式多樣的教學(xué)手段及科學(xué)的多元評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使之形成鍛煉的習(xí)慣和終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

一、激情導(dǎo)入

導(dǎo)入是課堂的第一部分，俗話說(shuō)“好的導(dǎo)入是成功的一半”，它能夠把學(xué)生的思維從課外拉回課堂，使學(xué)生專心致志地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。激情導(dǎo)入就是一種好的課堂導(dǎo)入。激情導(dǎo)入可通過(guò)多種方式進(jìn)行，如歌曲導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑶榫皩?dǎo)入、故事導(dǎo)入、微課導(dǎo)入等。

1.歌曲導(dǎo)入

教師在組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，可以用《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》導(dǎo)入;在開(kāi)展體操教學(xué)時(shí)，可以播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》等歌曲。這些富有動(dòng)感、振奮人心的樂(lè)曲，能夠改變小學(xué)體育教學(xué)枯燥無(wú)味的現(xiàn)狀，激起學(xué)生參與的熱情，為課堂順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

2.游戲?qū)?/p>

游戲是一種在一定規(guī)則約束下進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)，由于富于趣味性，深受學(xué)生喜愛(ài)。很多體育教師喜歡在課堂的開(kāi)始部分用游戲?qū)?，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。如在進(jìn)行短距離跑練習(xí)時(shí)，教師可以用接力賽游戲?qū)虢虒W(xué)。在選擇游戲的時(shí)候，教師要有針對(duì)性，既要考慮具體的教學(xué)內(nèi)容，又要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，讓游戲與課堂無(wú)縫對(duì)接。

3.微課導(dǎo)入

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們獲取知識(shí)的方式發(fā)生了變化，渠道更加靈活與多樣。課前，教師可以把做好的微課與學(xué)生分享，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)的重、難點(diǎn)，然后在課上通過(guò)提問(wèn)、模仿、練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。微課，也是目前新型體育教學(xué)模式研究的課題。

二、選擇豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用等方面，教師要注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。因此，教師應(yīng)在組織形式、教學(xué)方法、活動(dòng)內(nèi)容等方面力求創(chuàng)新，讓學(xué)生享受到參與的樂(lè)趣、運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。這就要求教師在體育教學(xué)中注意運(yùn)用多種形式、各種手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入多彩、有趣、愉快的學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中。

1.游戲內(nèi)容——學(xué)生的最愛(ài)

游戲生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富，具有競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性，對(duì)提高學(xué)生的積極性和培養(yǎng)進(jìn)取精神有很好的促進(jìn)作用。如“大魚網(wǎng)”“趕豬”“團(tuán)結(jié)協(xié)作運(yùn)球”“雙龍戲珠”等，都是學(xué)生百做不厭的游戲，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同的游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下鍛煉身體，提高運(yùn)動(dòng)水平。

2.彩色的器材——五彩新課堂

現(xiàn)代體育器材不斷向環(huán)保、安全、鮮艷方向發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師可巧妙利用體育器材的色彩因素（如彩色的球、繩、帶等），刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。如教師可利用彩色欄架發(fā)展學(xué)生跨、轉(zhuǎn)、跳等能力;可利用彩色的竹節(jié)繩、鮮艷的標(biāo)志物、多彩的感統(tǒng)球等，使學(xué)生在輕松、愉快、多彩的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)和鍛煉。

3.各種競(jìng)賽——最刺激的手段

比賽式教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。在體育訓(xùn)練過(guò)程中，合理運(yùn)用教學(xué)競(jìng)賽，如籃球比賽、足球比賽、接力比賽等，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。參加自己喜歡和擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生能夠完成各種復(fù)雜的動(dòng)作，在與隊(duì)友的默契配合中，在與對(duì)手的斗智斗勇中，獲得一種非常美妙的幸福感。如教師可用自墊球比賽，規(guī)范學(xué)生的墊球手型;運(yùn)用發(fā)球比準(zhǔn)比賽、發(fā)球得分比賽，提高學(xué)生發(fā)球的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性;運(yùn)用“三對(duì)三”配合賽，提高學(xué)生的配合能力……各種比賽培養(yǎng)了學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的精神，激發(fā)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)訓(xùn)練的熱情。

三、采用形式多樣的教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)方法可分為四大類：以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法（講解法、問(wèn)答法、討論法），以直接感知為主的教學(xué)方法（示范法、演示法），以身體練習(xí)為主的教學(xué)方法（分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法），以情境和競(jìng)賽活動(dòng)為主的教學(xué)方法（運(yùn)動(dòng)游戲法、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法、情境教學(xué)法）。無(wú)論運(yùn)用哪種方法，能激發(fā)學(xué)生興趣的方法才是最好的方法。體育課中，學(xué)生的興趣被真正激發(fā)，勝過(guò)千萬(wàn)次說(shuō)教。因此，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，教師一定要讓學(xué)生對(duì)自己所教的科目感興趣。

體育教學(xué)離不開(kāi)小組合作，如分組學(xué)練、分組創(chuàng)編、分組比賽等。在小組合作中，我校創(chuàng)編的毽球新玩法，融合毽球的踢法、足球和排球的技戰(zhàn)術(shù)，深受學(xué)生喜愛(ài)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、合作意識(shí)及責(zé)任心。又如，我校自編的“發(fā)球互救”“左鄰右舍”等游戲，別具匠心，大大提高了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在耐久跑教學(xué)中，為了讓學(xué)生愛(ài)上耐久跑這一項(xiàng)目，筆者設(shè)計(jì)了“8”字、“多圓”花樣地形跑以及“開(kāi)門關(guān)門”等趣味游戲。如趣味記圈法：教師在操場(chǎng)畫一些小圈，讓學(xué)生分組練習(xí)耐久跑;學(xué)生跑完一圈，拿起一個(gè)氣球，看哪一組拿到的氣球最多。這種趣味練習(xí)法提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，不僅把枯燥的耐久跑轉(zhuǎn)變?yōu)槿の杜埽€鍛煉了學(xué)生的身體。

四、采用科學(xué)的多元評(píng)價(jià)方法

每個(gè)學(xué)生都有榮譽(yù)感，都想讓別人承認(rèn)自己的價(jià)值，特別是中年級(jí)學(xué)生，他們更想在同伴面前表現(xiàn)自己。為滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，教師要巧用各種評(píng)價(jià)手段激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

教師可運(yùn)用加分法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為集體的榮譽(yù)而努力。如教學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生完成動(dòng)作的情況，適當(dāng)加分或減分來(lái)計(jì)算各小組的最后得分（具體辦法如下表）。學(xué)生為了小組榮譽(yù)，努力把動(dòng)作做規(guī)范，每一次都有提高，體現(xiàn)了自身在小組中的價(jià)值。這樣的評(píng)價(jià)方法，使每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，都有展示自我和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

灌籃高手組跳遠(yuǎn)計(jì)分表

在跳遠(yuǎn)、投擲比賽中，教師還可以運(yùn)用均分法，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次比賽，充分發(fā)揮自己在小組中的作用。

總之，教師應(yīng)通過(guò)多種評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神，為他們正確對(duì)待成功與失敗、形成良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)奠定基礎(chǔ)。

（特約編輯 木 清）