讓微信群成為家校共育的移動(dòng)平臺(tái)

金正春

摘 要：科技的發(fā)展使教育信息化已然成為教育改革的主流趨勢(shì)，伴隨著人們對(duì)家校共育的關(guān)注度越來越高，微信作為新時(shí)期的一種主要交流媒介，受到了教師與家長(zhǎng)的青睞。由于教師與家長(zhǎng)之間的信息不對(duì)稱、信息交流形式和內(nèi)容的單一致使這一信息平臺(tái)沒有發(fā)揮其相應(yīng)的育人價(jià)值。因此，從多渠道開發(fā)微信教育功能，搭建家校共育移動(dòng)平臺(tái)，以此推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：微信群 家校共育 移動(dòng)平臺(tái)

微信作為新時(shí)期的一種主要交流媒介，其高效便捷即時(shí)的特點(diǎn)為人們所喜歡，好多班主任也開始利用微信群與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，通過文字、圖片、語音以及視頻等形式使得家校交流方式變得更為直觀形象，內(nèi)容也更加豐富，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。特別是對(duì)留守兒童家長(zhǎng)來說更是一個(gè)福音，可以實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的“親密交流”。但隨著互動(dòng)的深入，微信內(nèi)容也變了味：一邊是與教學(xué)無關(guān)的信息“滿天飛”，一邊是和教育教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容“惜細(xì)流”，亦或說演變成教學(xué)信息的單向傳輸。這些現(xiàn)象引起了班主任與家長(zhǎng)的抱怨，如何讓這一新時(shí)期的交流媒介發(fā)揮高效作用，拓寬家校共育渠道，促進(jìn)小學(xué)生身心兩健、德智并進(jìn)？不妨以下幾個(gè)方面入手，會(huì)取得較好的育人效果：

一、建立群規(guī)規(guī)范引導(dǎo)

建群之初，班主任與家長(zhǎng)就要“約法三章”，禁止“曬娃”、“討好刷屏”、“濫發(fā)信息”等各種與教育教學(xué)無關(guān)的信息發(fā)布，要求群內(nèi)成員自覺遵守，如果違反將要自動(dòng)出群。目的是營(yíng)造一個(gè)綠色健康的交互環(huán)境，讓微信群變成教育資訊的服務(wù)窗口；其次，所有成員要把微信群當(dāng)成道德講堂，給孩子做個(gè)道德榜樣，提高道德素養(yǎng)，讓微信群成為傳播精神文明的新載體；再次，所有成員要把微信群當(dāng)成提升自己育兒水平的新園地，博采眾長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)。

二、豐富內(nèi)容聚焦發(fā)展

（一）常規(guī)信息持之以恒

發(fā)布學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)通知，如公布放假、舉行活動(dòng)以及為學(xué)生布置家庭作業(yè)等通知，力求語言簡(jiǎn)潔、清楚，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)準(zhǔn)確獲取信息，配合學(xué)校做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（二）即時(shí)信息突出實(shí)效

以家長(zhǎng)為主的信息發(fā)布主要是利于教師了解孩子在家情況，特別是知道孩子在周末和假期之中的表現(xiàn)，便于了解一個(gè)真實(shí)的學(xué)生，特別是對(duì)全面正確掌握孩子的思想道德狀況和生活技能等方面更有參考價(jià)值，也有利于教師教育方式方法和內(nèi)容的選擇和整合，有利于孩子的全面發(fā)展。但家長(zhǎng)要注意內(nèi)容的發(fā)布必須符合“群規(guī)”，比如發(fā)布做家務(wù)、尊老愛幼、親子閱讀等一些主題突出且傳播正能量的信息，切忌語言低俗，炫耀個(gè)人家庭生活。

以教師為主的信息發(fā)布主要是介紹孩子在校表現(xiàn)，比如學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉?jí)活動(dòng)的照片、視頻；其次是學(xué)生的作業(yè)情況以及教師自己組織的課堂檢測(cè)，發(fā)布共性的突出問題，易引起家長(zhǎng)的重視，至于學(xué)困生的作業(yè)和成績(jī)的發(fā)布，要以保護(hù)他們的自尊心和積極性為主，要多選取孩子進(jìn)步的一面進(jìn)行發(fā)布，讓孩子和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)進(jìn)步帶來的快樂，否則，會(huì)使家長(zhǎng)難堪，把怨氣轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，造成孩子的二次傷害，不利于孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于特別嚴(yán)重的學(xué)習(xí)和品德問題，根據(jù)情況也可以實(shí)行教師與家長(zhǎng)“一對(duì)一”的單發(fā)。還有一些在課間其他表現(xiàn)，如幫助同學(xué)、愛護(hù)環(huán)境、課間勞動(dòng)都可以即時(shí)發(fā)布，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，但前提是以保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯和心理健康為前提。

教師和家長(zhǎng)之間的良性互“發(fā)”，形成了教育上的雙向溝通，打破了家?；?dòng)時(shí)空上的教育壁壘，為全面育人創(chuàng)造了條件。

（三）主題信息相輔相成

教育的發(fā)展必須要有教育理論支撐，面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種教育問題，要發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)去解決遇到的問題和心理的困惑。教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展機(jī)制形成主題系列，以年度或者學(xué)期為單位，編制教育關(guān)注單元，比如一年級(jí)入學(xué)初的習(xí)慣養(yǎng)成系列、二年級(jí)的誠(chéng)信教育系列、三年級(jí)讀書系列等。再以月為單位，設(shè)計(jì)小主題，形成具體清晰的教育模塊。教師可在群內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)專家見解，也可傳授自己的一些育人知識(shí)。當(dāng)然，也要發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與方案設(shè)計(jì)，群策群力，形成智慧成果，構(gòu)建多方位的育人機(jī)制。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)中不乏一些懂教育、熱愛教育的專家或者行家里手，讓他們參與到班級(jí)微信平臺(tái)的管理和建設(shè)中來，便于傾聽家長(zhǎng)和孩子的心聲，更有利于班級(jí)微信群的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使微信群不因教師的變動(dòng)等事宜而中途荒廢。

（四）教學(xué)指導(dǎo)及時(shí)高效

微信最大的用途是教師可以進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，孩子在家遇到學(xué)習(xí)上的一些困難，對(duì)于咨詢量大的問題教師可以群發(fā)指導(dǎo)意見，個(gè)別問題可單獨(dú)輔導(dǎo)，還可在群內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)以及答疑檢測(cè)等學(xué)習(xí)過程。教師也可以開發(fā)微信課程，將視頻、音頻以及文本等形式的學(xué)習(xí)資源上傳到微信群中，學(xué)生自行選擇下載學(xué)習(xí)。在解決周末和假期中的學(xué)習(xí)困難時(shí)，微信的優(yōu)勢(shì)功能更是得以凸顯，徹底解決假期中孩子粗放式管理的尷尬局面。只要有網(wǎng)絡(luò)，教師的教學(xué)指導(dǎo)隨時(shí)隨地進(jìn)行。此外，也可利用家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“家長(zhǎng)教家長(zhǎng)、家長(zhǎng)教學(xué)生”的局面，形成家長(zhǎng)之間的教育資源共享，既解決了教師偶爾不在線的空缺，又加深了家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，同時(shí)推動(dòng)學(xué)生之間良好關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

三、拓展形式凸顯成長(zhǎng)

（一）全員參與形成合力

班級(jí)所有學(xué)科教師的共同參與，可以極大的推動(dòng)班級(jí)微信群的良性發(fā)展，提高班級(jí)微信群的教學(xué)指導(dǎo)水平。這樣可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又可以分享更多的教育教學(xué)知識(shí)，更重要的是可以全面了解孩子的在校表現(xiàn)，見微知著，防微杜漸，讓孩子始終在良好的育人環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)參與微信群建設(shè)，使微信群如同一所流動(dòng)的家長(zhǎng)學(xué)校，好比一座移動(dòng)的教育平臺(tái)，讓教書育人可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，從而影響帶動(dòng)所有家長(zhǎng)積極參與教育管理，形成濃厚的育人氛圍。例如在我校舉行的書香家庭評(píng)比活動(dòng)中，利用微信群進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、宣傳、跟蹤，帶動(dòng)了一大批家長(zhǎng)參與到親子讀書活動(dòng)中，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的好評(píng)。

（二）形式多樣各得其所

微信群文字、圖片、音頻、視頻這些形式是單獨(dú)運(yùn)用還是整合，是單聊還是群發(fā)都要依據(jù)具體情況而定。教師要利用微信群讓精彩瞬間定格為美好回憶；讓矯正的習(xí)慣受益終生；讓“粗心大意”成為過去的美麗“錯(cuò)誤”；讓教師和家長(zhǎng)合力搭建的平臺(tái)成為孩子們成長(zhǎng)的樂園……

需要強(qiáng)調(diào)的是，任課教師制作與發(fā)布微信必須是在課余時(shí)間進(jìn)行，不能違反學(xué)校管理制度。

希望班級(jí)微信群在教師和家長(zhǎng)的科學(xué)管理下，能真正成為記錄孩子成長(zhǎng)的有效載體、家校聯(lián)系和學(xué)習(xí)提高的移動(dòng)平臺(tái)，從而促進(jìn)孩子的全面健康發(fā)展！