全面加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)

“建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。隨著辦學(xué)條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。對教師隊(duì)伍中存在的問題，要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲?！?/p>

——引自習(xí)近平在全國教育大會上的講話

“教育大計(jì)，教師為本。要營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教育人才隊(duì)伍。全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入開展做新時(shí)代‘四有好老師和‘四個(gè)引路人實(shí)踐活動，引導(dǎo)廣大教師熱愛教育、淡泊名利，執(zhí)著于教書育人。構(gòu)建開放靈活的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。優(yōu)化教師服務(wù)管理方式。關(guān)心關(guān)愛教師隊(duì)伍，完善中小學(xué)教師工資正常增長機(jī)制以及與公務(wù)員工資同步調(diào)整聯(lián)動機(jī)制，提高教師政治地位、社會地位，讓教師成為最受社會尊重的職業(yè)?！?/p>

——引自蔡奇在北京市教育大會上的講話

北京市深化教師制度改革，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，將社會主義核心價(jià)值觀教育融入教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)和管理的全過程，構(gòu)建大中小幼師德建設(shè)一體化的德育體系，推動制定新時(shí)期教師職業(yè)行為規(guī)范、師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師聘任、考核、評價(jià)的首要內(nèi)容。

提升教師職業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)專業(yè)化高水平的教師隊(duì)伍。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師管理制度改革，健全職稱層級，對教師的評價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)能力和育人能力并舉，建立更符合教育發(fā)展形勢的教師績效獎勵制度。推動義務(wù)教育校長教師輪崗交流，探索建立中小學(xué)優(yōu)秀教師跨校兼職制度，實(shí)行學(xué)區(qū)內(nèi)教師統(tǒng)籌聘用。

新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)有了綱領(lǐng)性文件

2018年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，這是新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，對加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作出了全面部署。11月，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃定了基本底線，全面深化師德師風(fēng)建設(shè)。

2018年9月，中共北京市委、北京市人民政府印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，提出加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師思想政治素質(zhì)，弘揚(yáng)高尚師德;加大教師培養(yǎng)力度，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍，創(chuàng)新和規(guī)范中小學(xué)教師編制管理，優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置，完善中小學(xué)、幼兒園教師準(zhǔn)入和聘用制度，深化中小學(xué)、幼兒園教師職稱和考核評價(jià)制度改革，完善中小學(xué)、幼兒園教師待遇保障機(jī)制。

全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。構(gòu)建大中小幼一體化的師德建設(shè)體系，建立健全師德考核評價(jià)和監(jiān)督體系，完善師德考核辦法，推行師德考核負(fù)面清單制度，將師德表現(xiàn)作為教師聘任、考核、評價(jià)的首要內(nèi)容，推動師德建設(shè)常態(tài)化、長效化。在全體教師中開展做新時(shí)代“四有”好老師和“四個(gè)引路人”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，完善新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

讓更多優(yōu)秀人才進(jìn)入中小學(xué)教師隊(duì)伍

2018年1月，北京市教委發(fā)布《北京市拓展中小學(xué)教師來源行動計(jì)劃（2018-2022年）》。提出通過多種途徑擴(kuò)大師范生培養(yǎng)規(guī)模，進(jìn)一步加大公開招聘力度，創(chuàng)新教師管理體制機(jī)制改革，解決中小學(xué)教師來源不足的問題。

一方面，擴(kuò)大首都師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、首都體育學(xué)院培養(yǎng)師范生的規(guī)模，首都師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)各增加400名師范生招生計(jì)劃，首都體育學(xué)院增加200名師范生招生計(jì)劃;另一方面，支持中國音樂學(xué)院、北京服裝學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院增加招收師范生，北京青年政治學(xué)院增設(shè)學(xué)前教育專業(yè)（師范）。此外，還委托北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、中華女子學(xué)院培養(yǎng)師范生，相關(guān)職業(yè)院校每年共增加500個(gè)學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。委托北京師范大學(xué)和首都師范大學(xué)定向培養(yǎng)高起點(diǎn)的教師。

1月，市教委、市人力社保局聯(lián)合印發(fā)《北京市公開招聘城區(qū)中小學(xué)歷史、地理、政治、生物等緊缺學(xué)科教師三年行動計(jì)劃（2018-2020年）》，城區(qū)緊缺學(xué)科三年將增加1000名教師。2018年，共招聘740人。

北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任工作室成立

2018年1月，北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任工作室成立。工作室學(xué)員原則上由上一年度評選出的北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎獲得者組成（沒有特等獎獲得者的區(qū)，擇優(yōu)推薦1名一等獎獲得者參加），每期1年。工作室組織學(xué)員開展研修、宣講及交流展示等活動，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)輻射作用。工作室還將在每區(qū)設(shè)立一個(gè)工作站。

北京市名校長領(lǐng)航工程首個(gè)校長工作室開班

2018年11月9日，“北京市名校長領(lǐng)航工程·李希貴校長工作室”開班儀式舉行，標(biāo)志著北京市教育大會推出的首個(gè)戰(zhàn)略工程正式啟動。北京市名校長領(lǐng)航工程旨在為新時(shí)代教育培養(yǎng)領(lǐng)頭雁。李希貴校長工作室是北京市名校長領(lǐng)航工程的首個(gè)名校長工作室，來自北京市11個(gè)區(qū)23所學(xué)校的23位教師成為首批學(xué)員。

工作室從傳統(tǒng)意義上的“師徒制”迭代為“成長合伙人制”;在學(xué)習(xí)方式上，工作室從“講授式教學(xué)”迭代為“生產(chǎn)者學(xué)習(xí)”;在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)上，工作室成立陣容強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)，同時(shí)采取課程主理人機(jī)制，開發(fā)、創(chuàng)造每一領(lǐng)域的課程內(nèi)容，主理人從國內(nèi)知名學(xué)者專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀校長中產(chǎn)生。