初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

李蓮花

摘? 要：新課程改革背景下，初中體育教師要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，將興趣教學(xué)法良好應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)及體育核心素養(yǎng)顯著提升，實(shí)現(xiàn)良好體育教學(xué)實(shí)效。本文結(jié)合當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀和興趣教學(xué)法概述，具體闡述初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用策略探析。

關(guān)鍵詞：初中? 興趣教學(xué)法? 體育? 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807.04? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（c）-0100-02

1? 當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，部分初中體育教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，在實(shí)際課堂教學(xué)中沒(méi)有制定實(shí)行能夠契合初中學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)形式。并且，一些教師也沒(méi)能及時(shí)更新教育理念，在課堂內(nèi)未能和學(xué)生展開(kāi)有效互動(dòng)交流。個(gè)別教師只注重教學(xué)計(jì)劃的有序完成，沒(méi)能充分契合初中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和身體素質(zhì)發(fā)展，使得學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，很多初中體育教師所擅長(zhǎng)的多是排球、足球等體育項(xiàng)目，在實(shí)際教學(xué)中不能開(kāi)展多元化體育訓(xùn)練。此外，還有部分體育教師的專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)不足，沒(méi)有能夠積極參與學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)，不能與同事間展開(kāi)有效交流。而且，也未能借助便捷的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，去努力學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以上這些因素都不利于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，直接影響初中學(xué)生體育成績(jī)及身體素質(zhì)的有效提高，難以滿足新時(shí)期素質(zhì)教育實(shí)效[1]。

2? 興趣教學(xué)法概述

興趣教學(xué)法，即指教師依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及興趣點(diǎn)，制定開(kāi)展的教學(xué)方法。通過(guò)這種契合學(xué)生心理特點(diǎn)和趣味點(diǎn)的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)及綜合學(xué)習(xí)能力。國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)行的應(yīng)試教育已經(jīng)越來(lái)越不能適應(yīng)新時(shí)期的教育目的，影響學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性以及教師教學(xué)實(shí)效。興趣教學(xué)以關(guān)注學(xué)生的興趣為主，具備興趣性、個(gè)體性以及自主性等基本特性。教師不再沿襲傳統(tǒng)教學(xué)，偏重課堂教學(xué)任務(wù)完成，而是通過(guò)引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，更好地提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和教學(xué)實(shí)效[2]。

3? 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用策略探析

3.1 設(shè)置學(xué)生感興趣的體育游戲

初中的體育教摒棄以往單一乏味的課堂教學(xué)形式，開(kāi)展能夠契合初中生學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)的體育游戲。從而使學(xué)生主動(dòng)熱愛(ài)體育學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和體育成績(jī)顯著提高。例如，體育教師可以在實(shí)際教學(xué)中開(kāi)展學(xué)生們喜歡的沙袋體育游戲，以良好體現(xiàn)興趣教學(xué)法的應(yīng)用效果。課堂初始，體育教師先為學(xué)生們講解示范沙袋投擲的幾種正確規(guī)范動(dòng)作，使學(xué)生們更好地掌握其投擲要領(lǐng)。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生自行練習(xí)沙袋投擲動(dòng)作，并且鼓勵(lì)2人為1組，互相輪流投擲，能夠更好地促進(jìn)沙袋投擲熟悉程度。與此同時(shí)，教師在巡視完學(xué)生的投擲練習(xí)后，將班級(jí)學(xué)生科學(xué)、合理地分為4個(gè)小組，鼓勵(lì)小組開(kāi)展沙袋投擲競(jìng)賽。

3.2 多開(kāi)展體育綜合競(jìng)賽

初中學(xué)生由于心理年齡特點(diǎn)，具有較強(qiáng)好勝心與參與度。體育教師在課堂上可以多組織開(kāi)展一些體育項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)，不僅可以提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，還能滿足學(xué)生心理特性，在班級(jí)中形成趕超學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。此外，競(jìng)賽過(guò)程中，教師要隨時(shí)在場(chǎng)外做好監(jiān)督指導(dǎo)工作，并保障學(xué)生身體健康安全。例如，在學(xué)習(xí)籃球體育項(xiàng)目時(shí)，教師將籃球項(xiàng)目規(guī)范動(dòng)作、注意要領(lǐng)等都詳細(xì)教授學(xué)生，同時(shí)親身示范籃球標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。隨后，讓學(xué)生們自由練習(xí)一下投籃、扣籃、帶球等動(dòng)作。待學(xué)生熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，選出2組學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，2組當(dāng)中輸了的一方組員由其他學(xué)生依次替換，爭(zhēng)取使學(xué)生們都能親身體驗(yàn)籃球的魅力?；@球比賽中，教師在場(chǎng)邊密切關(guān)注學(xué)生的籃球動(dòng)作及身體敏捷度、彈跳力和團(tuán)隊(duì)配合度，在學(xué)生比賽結(jié)束后，給予全面糾正指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生教師要給與高度肯定贊揚(yáng)。教師通過(guò)開(kāi)展體育競(jìng)賽形式，不僅有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和，還增進(jìn)了學(xué)生間團(tuán)體合作性和情感互動(dòng)交流，良好地踐行了新時(shí)期體育教學(xué)精神。

3.3 興趣教學(xué)法可激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)

興趣教學(xué)法不僅能夠極大激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)意識(shí)。大多數(shù)人的運(yùn)動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)都是來(lái)自學(xué)生時(shí)期的體育課堂，由于新時(shí)期的體育課堂具有強(qiáng)烈的興趣性和自主性，所以學(xué)生可以輕松自如地參加體育活動(dòng)，極大地帶動(dòng)了課堂教學(xué)氣氛和教師教學(xué)熱情。比如，教師可以在課堂內(nèi)開(kāi)展乒乓球教學(xué)活動(dòng)。眾所周知，乒乓球不但是我國(guó)的國(guó)球，而且是世界流行的主流體育項(xiàng)目，更是廣受人們喜愛(ài)的體育活動(dòng)。教師在演示握拍、揮拍動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生就已經(jīng)躍躍欲試了，想上場(chǎng)實(shí)際學(xué)習(xí)演練。這既是采用了興趣教學(xué)法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)，輕松的教學(xué)氛圍也極大的提升了體育教學(xué)實(shí)效，又激發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)[3]。

3.4 教師不斷提高興趣法教學(xué)水平

初中體育教師需摒棄過(guò)往陳舊單一的教學(xué)理念，并將興趣教學(xué)法良好應(yīng)用至初中體育教學(xué)中。因此，體育教師一定要積極參加學(xué)校舉辦的體育專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，并與培訓(xùn)的同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題難點(diǎn)、個(gè)別經(jīng)典教學(xué)案例等。與此同時(shí)，體院教師還要借助先進(jìn)便捷的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在上面努力學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，歸納整理成為自身的專業(yè)累積。教師通過(guò)積極提升專業(yè)素養(yǎng)，不僅能夠更好地為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，還有助于新課程改革背景下體育教學(xué)創(chuàng)新，有效提升學(xué)生身體素質(zhì)和體育教學(xué)實(shí)效。例如，教師通過(guò)不斷進(jìn)修深造和汲取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上針對(duì)立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐和50m跑這幾個(gè)體育項(xiàng)目開(kāi)展分組競(jìng)賽。在仰臥起坐項(xiàng)目上，女同學(xué)的優(yōu)勢(shì)明顯高于男同學(xué)。這里存在著女生天生柔韌性好以及男同學(xué)對(duì)于仰臥起坐項(xiàng)目不夠重視，所以才差距這么明顯。而在50m跑和立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目方面，則男同學(xué)明顯領(lǐng)先于女同學(xué)。這源于男同學(xué)的肺活量比女同學(xué)更強(qiáng)一些。

3.5 創(chuàng)新教學(xué)方法

初中體育教學(xué)要滿足新時(shí)期培養(yǎng)全方位素質(zhì)人才教學(xué)要求，就要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異創(chuàng)新教學(xué)方法，使體育教學(xué)活動(dòng)有趣生動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)興趣，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)實(shí)效。例如，耐久跑項(xiàng)目，作為義務(wù)教育階段非常重要的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，相對(duì)過(guò)程有些枯燥，很多學(xué)生對(duì)這項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目有些缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練時(shí)，要應(yīng)用誘趣教學(xué)法，不僅在跑道上設(shè)置了5道游戲關(guān)卡，還用輕松幽默的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，增進(jìn)師生情感緊密聯(lián)系。譬如，教師還可以適時(shí)的從旁陪伴訓(xùn)練，并大聲鼓勵(lì)學(xué)生“你這一節(jié)課比上一節(jié)進(jìn)步很大”“其實(shí)你很有潛質(zhì)，只是你一直沒(méi)有意識(shí)、開(kāi)啟”“跑的非常好，老師陪你再來(lái)一次。加油”等類似語(yǔ)言，增加訓(xùn)練項(xiàng)目的生動(dòng)有趣性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)精神，體現(xiàn)良好初中體育教學(xué)實(shí)效[4]。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文主要論述當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀和興趣教學(xué)法概述，以及初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法具體應(yīng)用策略探析。新時(shí)期形勢(shì)下，初中體育教師要摒棄以往陳舊單一的教學(xué)形式，針對(duì)實(shí)際課堂中出現(xiàn)現(xiàn)象，有效應(yīng)用興趣教學(xué)方法。既引發(fā)了初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，又對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和體育綜合素養(yǎng)提升有極大推動(dòng)作用，良好地踐行了初中體育教學(xué)成效，滿足素質(zhì)教育需要。

參考文獻(xiàn)

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[2] 劉軍.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探析[J].學(xué)周刊，2019，15（18）：146-147.

[3] 王晨.試論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].中外交流，2019，12（6）：316.

[4] 周凱.關(guān)于初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用研究[J].才智，2019，18（2）：11.