淺談人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響

韓春

摘? 要：人工智能的飛速發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了便利，同樣也推動(dòng)了社會(huì)中的各行各業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。只有重視大學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生的變化，才能夠針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行正確的引導(dǎo)。該文通過(guò)論述人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的影響，并簡(jiǎn)要討論引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的策略，以此來(lái)幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：人工智能? 就業(yè)觀? 大學(xué)生? 影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）12（a）-0225-02

1? 人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響

1.1 職業(yè)平等觀受到挑戰(zhàn)，就業(yè)意向趨于集中

在人工智能的背景之下，我國(guó)社會(huì)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了極為明顯的變化，并且正處于過(guò)渡階段，在這樣的就業(yè)大環(huán)境之中，大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化，尤其是職業(yè)平等觀受到了極大的挑戰(zhàn)，許多大學(xué)生在求職時(shí)，對(duì)于職業(yè)和崗位的選擇更趨向于實(shí)用和利益。一方面，人工智能標(biāo)志著科學(xué)技術(shù)發(fā)生了歷史性的變革，而技術(shù)型、創(chuàng)新型以及服務(wù)和管理類(lèi)的人才成為了社會(huì)急缺的人才，這一類(lèi)的職業(yè)成為了社會(huì)熱門(mén)，也受到了國(guó)家和政府的高度關(guān)注。另一方面，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的高速發(fā)展，人工智能給行業(yè)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，而市場(chǎng)的一大特點(diǎn)就是趨利性，相關(guān)行業(yè)的從業(yè)人員的薪資水平也有著明顯的提升，這就使得大學(xué)生紛紛選擇相關(guān)行業(yè)作為自己未來(lái)的就業(yè)目標(biāo)。除了以上原因之外，由于人工智能的發(fā)展，使得以腦力勞動(dòng)為主的職位受到青睞，而體力勞動(dòng)者則無(wú)法在人才競(jìng)爭(zhēng)中勝出，許多無(wú)法達(dá)到技術(shù)要求的大學(xué)生，轉(zhuǎn)而選擇了服務(wù)業(yè)和文化行業(yè)作為自己未來(lái)的職業(yè)。

1.2 自主擇業(yè)觀愈發(fā)明顯，就業(yè)目標(biāo)更加明確

隨著高等教育的普及，大學(xué)生在高校接受的教育使其具有了更為先進(jìn)的就業(yè)理念，并且大學(xué)生通過(guò)自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，掌握了一定的專(zhuān)業(yè)技能，因而更傾向于通過(guò)自身的勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自我價(jià)值，當(dāng)大學(xué)生同時(shí)具備了就業(yè)理念和就業(yè)能力的時(shí)候，也就能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定更為明確的就業(yè)目標(biāo)。另外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的飛速進(jìn)步，大學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多的就業(yè)信息，從而對(duì)自身有意向的職業(yè)和崗位進(jìn)行比較，做出更符合自身興趣與需求的判斷，進(jìn)而選擇相應(yīng)的職業(yè)。在這種情況下，教師和前輩們的經(jīng)驗(yàn)就被淡化了，相對(duì)于接受就業(yè)指導(dǎo)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生們更愿意按照自己的意愿去選擇職業(yè)，有了極強(qiáng)的自主擇業(yè)觀。

1.3 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)顯著增強(qiáng)

在如今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，只有那些專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德觀念的人，才能夠獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。人工智能發(fā)展到如今的水平，已經(jīng)能夠取代人類(lèi)勞動(dòng)力解決一部分就業(yè)崗位空缺問(wèn)題。這也就意味著，大學(xué)生為了就業(yè)，不止是要與同行業(yè)的求職者競(jìng)爭(zhēng)，還可能面臨著與人工智能之間的競(jìng)爭(zhēng)。正是意識(shí)到了這一點(diǎn)，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯地增強(qiáng)了，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，大學(xué)生會(huì)對(duì)自身的理論知識(shí)要求更高。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，才能獲得相應(yīng)的從業(yè)資格，才能有更大的可能性在崗位競(jìng)爭(zhēng)中勝出。其次，大學(xué)生對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)能力要求更高，隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，目前許多行業(yè)的工作崗位已經(jīng)由機(jī)器代替人工，效率更高，而一些基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)能力已經(jīng)無(wú)法滿足行業(yè)的人才需求，因此，大學(xué)生必須要不斷磨礪相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能，從而提升自身的實(shí)踐能力。最后，大學(xué)生正努力朝著全面型人才發(fā)展。由于人工智能的出現(xiàn)，一些基礎(chǔ)性、重復(fù)性高的工作，都由機(jī)械來(lái)完成，而大學(xué)生要想在崗位競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須表現(xiàn)出更為全面的能力，如學(xué)習(xí)能力、管理能力等，使自己成長(zhǎng)為全面型人才，才能應(yīng)對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

1.4 就業(yè)觀念更加靈活，渠道更加多樣化

人工智能技術(shù)發(fā)展的一大表現(xiàn)就是信息技術(shù)的飛速進(jìn)步，正是由于網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行交流和共享，也就逐漸出現(xiàn)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)從而獲得勞動(dòng)報(bào)酬的一些相關(guān)職業(yè)，這一類(lèi)的職業(yè)不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制，工作更為靈活。因此，大學(xué)生的就業(yè)觀念就從原來(lái)的找一份穩(wěn)定的工作，轉(zhuǎn)向了更為多樣化的選擇。大學(xué)生未來(lái)就業(yè)，不再受到傳統(tǒng)就業(yè)模式的束縛，而是可以選擇兼職工作或者自由職業(yè)，原本較為單一的勞動(dòng)關(guān)系也發(fā)生了較大的變化。

2? 人工智能背景下對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀進(jìn)行引導(dǎo)的策略

2.1 大學(xué)生就業(yè)觀引導(dǎo)原則

首先，主導(dǎo)性與主體性之間的平衡。針對(duì)大學(xué)生在人工智能時(shí)代中，主觀意識(shí)強(qiáng)烈的現(xiàn)狀，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀引導(dǎo)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意主導(dǎo)性與主體性之間的關(guān)系，從而幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。其次，理想與現(xiàn)實(shí)之間的平衡。一些大學(xué)生難免會(huì)好高騖遠(yuǎn)，就業(yè)目標(biāo)過(guò)于理想化，但現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，理想?yún)s難以實(shí)現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合理想與現(xiàn)實(shí)，制定更為合理的目標(biāo)。再次，個(gè)體與社會(huì)之間的平衡。對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀引導(dǎo)，既要尊重個(gè)體意愿，體現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值，又要考慮到社會(huì)的需求，履行社會(huì)責(zé)任。最后，理論與實(shí)踐之間的平衡。正確的擇業(yè)就業(yè)，既要有充足的理論知識(shí)作為支撐，又要有強(qiáng)大的實(shí)踐能力作為動(dòng)力，因此，理論與實(shí)踐缺一不可，都是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀引導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.2 轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)

一是要樹(shù)立大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生未來(lái)就業(yè)，不止是要解決自己工作的問(wèn)題，更重要的是，要通過(guò)勞動(dòng)，來(lái)體現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，履行自身的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能在工作中，服務(wù)他人的同時(shí)，獲取一定的報(bào)酬。二是要樹(shù)立大學(xué)生的就業(yè)危機(jī)意識(shí)。在人工智能背景之下，各行各業(yè)發(fā)展非常迅猛，新的行業(yè)和新的職位在不斷地增加，但同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力要求也越來(lái)越高，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，時(shí)刻提醒自己，才能保證自己不落后于他人。三是要樹(shù)立大學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，如今各行各業(yè)對(duì)于人才的要求，不止是相關(guān)專(zhuān)業(yè)更加精通，也要求其知識(shí)面更為寬廣，因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地提升自身能力，才能應(yīng)對(duì)越來(lái)越高的崗位要求。

2.3 運(yùn)用合理的就業(yè)觀引導(dǎo)方法

首先，應(yīng)當(dāng)完善就業(yè)課程體系，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更為系統(tǒng)化的就業(yè)觀教育，讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)未來(lái)的就業(yè)，從而樹(shù)立正確的就業(yè)觀。其次，要加強(qiáng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，針對(duì)大學(xué)生所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)，將未來(lái)就業(yè)融入到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，使其提升專(zhuān)業(yè)能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，鼓勵(lì)大學(xué)生嘗試新的就業(yè)形式，除了高校進(jìn)行教育引導(dǎo)之外，國(guó)家和政府應(yīng)當(dāng)以相關(guān)政策和激勵(lì)手段，鼓勵(lì)大學(xué)生嘗試更為多樣化的就業(yè)方式。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，人工智能技術(shù)的發(fā)展為高校大學(xué)生就業(yè)觀帶來(lái)了深刻變化，在此背景下，高校需要重視了解高校大學(xué)生就業(yè)觀呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，并通過(guò)探索高校大學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)創(chuàng)新路徑，推動(dòng)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀，進(jìn)而確保大學(xué)生所具有的就業(yè)觀與時(shí)代發(fā)展實(shí)現(xiàn)良好對(duì)接。

參考文獻(xiàn)

[1] 神彥飛.社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向引導(dǎo)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018（10）：82-85.

[2] 夏風(fēng)云，姜冬.新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向及其引導(dǎo)研究——基于S市某雙一流大學(xué)本科生的調(diào)查[J].教育與教學(xué)研究，2018，32（10）：32-40，124.

[3] 陳永亮.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式的教育引導(dǎo)[J].中國(guó)高校科技，2018（10）：93-94.

[4] 王丹.觀念培育在大學(xué)生就業(yè)水平提升中的重要性[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（9）：152-153.