小學(xué)體育教學(xué)中能力培養(yǎng)

劉春林

編號(hào)：G8（2019）45-04-01

素質(zhì)能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力、自學(xué)能力、創(chuàng)造能力、操作能力等能力?！皣遗囵B(yǎng)青少年兒童在品質(zhì)、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！币虼耍以隗w育課教學(xué)中，就如何培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力，采用了許多方式方法，我把它概括為“三堅(jiān)持三注重”。具體做法如下：

一、堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重學(xué)生興趣激發(fā)

體育課的興趣培養(yǎng)同語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣至關(guān)重要，我主要通過學(xué)生身體鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿態(tài)，進(jìn)而達(dá)到生理機(jī)能、身體素質(zhì)和人體基本活動(dòng)能力的全面發(fā)展，增強(qiáng)對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。

1.重視學(xué)生正確身體姿態(tài)培養(yǎng)

由于小學(xué)生，特別是低年級(jí)的兒童，他們天真活潑，好樂、好玩、好耍。我在教學(xué)中十分重視對學(xué)生（利用內(nèi)外堂）進(jìn)行坐、站、立、行走、跑步等姿態(tài)的訓(xùn)練以及做體操時(shí)的正確動(dòng)作的訓(xùn)練。重點(diǎn)引領(lǐng)開展學(xué)生走、跑、跳躍、投擲、攀爬、滾翻、平衡、田徑、體操（街操、武術(shù)操、廣播體操）、小球類等適應(yīng)低年級(jí)兒童特點(diǎn)的體育活動(dòng)項(xiàng)目。

2.重視學(xué)生身體機(jī)能、身體素質(zhì)、基本技能的全面發(fā)展

人體是一個(gè)完整的有機(jī)體，其內(nèi)部的各器官，都呈現(xiàn)幽不同的生理功能，它們是相互依存，緊密聯(lián)系的。身體機(jī)能，是指身體內(nèi)臟器官、系統(tǒng)為了適應(yīng)身體外部活動(dòng)的需要而產(chǎn)生的生理反應(yīng)與變化，它有效促進(jìn)了各種器官、系統(tǒng)生理功能的發(fā)展。在教育教學(xué)中，我認(rèn)真研究以上概念各自的特點(diǎn)，通過多種方式與手段，使學(xué)生學(xué)得輕松，過得愉快，加強(qiáng)了鍛煉、獲取了知識(shí)、掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了鍛煉身體的實(shí)效性，更能利于學(xué)生的健康成長。

二、堅(jiān)持安全為主，注重學(xué)生智能培養(yǎng)

堅(jiān)持安全為主，是各項(xiàng)各業(yè)的重中之重，是完成各項(xiàng)任務(wù)的有力保證。在學(xué)校更是如此，尤其是在體育課的教育教學(xué)管理中，在進(jìn)行智能培養(yǎng)的過程更為重要。

1.以安全促教，重視注意力的培養(yǎng)

“所謂注意，就是心理活動(dòng)對一定事物的指向和集中，也是意識(shí)把一些所感知的或所想起的客體分出來，使它們脫離其他的客體?！倍⒁饬κ且粋€(gè)人對某種事物的呈現(xiàn)持高度集中的思索，或?qū)δ撤N現(xiàn)象某個(gè)問題進(jìn)行探究的一種自制能力。教師在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)注重學(xué)生自制能力的培養(yǎng)。就本人的教育教學(xué)實(shí)踐來看，小學(xué)生都缺乏這種自制能力。我認(rèn)為缺乏自制能力，也就缺乏了安全感。學(xué)生沒有安全感，就自然會(huì)產(chǎn)生恐懼感，這種恐懼感又必然會(huì)影響學(xué)生體育技能、技巧的掌握。在教學(xué)生做“徒于操”“廣播體操”時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)：同學(xué)的要注意，注意的核心是“專心”兩個(gè)字，只有專心了，才能說明你在注視著教師所教的動(dòng)作要領(lǐng)，只有掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作才會(huì)做得自然、到位、連貫。從而達(dá)到鍛煉身體，提高智能的目的。

2.以班級(jí)為基礎(chǔ)，重視觀察力的培養(yǎng)

觀察，即是一種有目的、有計(jì)劃，比較持久的知覺。觀察力，即觀察能力。它可以獲得豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。反過來，豐富知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)又可以提高觀察能力。比如，人們要想知道大自然的奧秘，就需對大自然進(jìn)行觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，從而才能獲得大自然的奧秘。學(xué)生要想獲取體育鍛煉的基本技能、技巧，就須集中注意力，對教師授課中所作的示范動(dòng)作進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察。前面談到注意力，其核心就是“專心”二字。這里所談的觀察力的核心就是“持久”二字。這就是說老師在做“示范”教學(xué)時(shí)，應(yīng)呈現(xiàn)出持久性，要讓學(xué)生通過認(rèn)真仔細(xì)觀察老師的“示范”動(dòng)作，并進(jìn)行反練習(xí)，老師反復(fù)“示范”指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。只有這樣，才能讓同學(xué)們掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高技能、技巧。我在示范：“高抬腿彈跳”、“壓腿”、“關(guān)節(jié)活動(dòng)”等體育鍛煉運(yùn)動(dòng)預(yù)備動(dòng)作時(shí)，都表現(xiàn)了反復(fù)性與持久性，這樣使學(xué)生達(dá)到：有目的、有計(jì)劃、有選擇的觀察習(xí)慣，逐步積累豐富知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的技能，形成基于觀察、善于觀察思考，反復(fù)探究、注重分析的基本過程。從而真正實(shí)現(xiàn)了以安全為主，促教育促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí);以“示范”為重點(diǎn)，促教促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，使學(xué)生獲得了基本技能技巧。

三、堅(jiān)持以教材內(nèi)容為依據(jù)，注重將思想品德教育寓于體育課教學(xué)之中

1.始終堅(jiān)持把思想品德教育寓于嚴(yán)格的體育課教學(xué)之中 我一向認(rèn)為：嚴(yán)格的組織教學(xué)本身就是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的最佳方法和途徑。學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，就能促使其良好習(xí)慣的逐步形成。

2.始終堅(jiān)持以動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo)為主，進(jìn)行思想品德教育

在教學(xué)中，我常帶微笑的面容、母愛的心底、真誠的態(tài)度、寬闊的胸襟去關(guān)心、愛戴、呵護(hù)著每個(gè)學(xué)生，注視著個(gè)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)隨時(shí)給予指導(dǎo)、引領(lǐng)、糾正、表揚(yáng)。就自己成功的經(jīng)驗(yàn)證明：體育課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行品行教育的重要陣地，班集體是錘煉學(xué)生意志、陶冶學(xué)生情操的熔爐，體育是學(xué)生體育素質(zhì)得以提高并能得到充分發(fā)揮的燈塔。因此，作為體育教師要充分合理地應(yīng)用有效的教學(xué)資源和自然資源環(huán)境，將思想品德教育寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，認(rèn)真完成體育課教學(xué)的三大任務(wù)：“全面錘煉向身體、促進(jìn)正常生長發(fā)育;逐步掌握體育、陶冶美的情操?！迸μ剿黧w育課教學(xué)的規(guī)律，守能獲得良好的教育教學(xué)效果。