小學(xué)英語(yǔ)課靈活運(yùn)用游戲之探索

溫瑩瑩

摘 要：培養(yǎng)興趣是教育的動(dòng)力，生動(dòng)有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子的注意，游戲法教英語(yǔ)是最有趣，也是最有效的學(xué)習(xí)方法。通過游戲?qū)W英語(yǔ)，學(xué)生再快樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言，從而開發(fā)智力，在游戲中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。游戲教學(xué)方法吸收了多方面外語(yǔ)教學(xué)法的合理成分，是可以廣泛應(yīng)用的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：興趣 游戲教學(xué) 基本原則

一、課堂游戲的重要性和必要性

理想的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個(gè)較好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，即能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語(yǔ)的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語(yǔ)的環(huán)境中（即我們常說的“語(yǔ)境”），進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)，并能激勵(lì)學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)中來。英語(yǔ)課堂游戲正好提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長(zhǎng)久保持下去，形成外語(yǔ)學(xué)習(xí)中有利的非智力因素。這種潛在因素的不斷增長(zhǎng)無疑對(duì)以后的英語(yǔ)教與學(xué)產(chǎn)生巨大而積極的影響。所以引入課堂游戲的重要性可見一斑。

在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對(duì)每一個(gè)問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時(shí)的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語(yǔ)言表達(dá)的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的存在問題，英語(yǔ)課堂上抽出一定的時(shí)間有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)游戲，是非常有意義的。游戲引入是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有趣途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。如：我在上某課的時(shí)候：T：Hello，boysandgirls.Let'splayagame，ok？

Ss：Ok！

T：Now，guess.What'sinmyhand？

S1：Aneraser？

T：No，it'snot.

S2：Aruler？

T：No，it'snot.

S3：Acrayon？

T：Openitandsee.Yes.It'sacrayon.You'reacleverboy.

這種猜謎引入新課的方法，不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦筋、動(dòng)口。這種引入新課的方法比教師交代該節(jié)課的任務(wù)的做法要來得自然和輕松。課堂上可開展許多生動(dòng)活潑的游戲，如猜謎、開火車、找朋友、擊鼓傳花等。在活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生活而不亂，動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，注意盡量安排集體游戲，特別是需要集體配合和體現(xiàn)合作精神的游戲。這樣既可以操練語(yǔ)言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、幾種有效的游戲教學(xué)的方式與方法

現(xiàn)代教學(xué)要求我們以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，并突顯學(xué)生的主體地位，這就需要我們多從學(xué)生的角度出發(fā)，如果每一節(jié)課都能通過游戲教學(xué)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，使學(xué)生真正動(dòng)起來，真正參與到課堂中，那么這節(jié)課就算是成功的教學(xué)。游戲教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂、掌握新知識(shí)、培養(yǎng)觀察思維能力以及語(yǔ)言交際能力等方面有著重要的作用，是一種行之有效的教學(xué)形式。游戲教學(xué)的方法很多，不拘泥于形式，也不限于場(chǎng)地，只要經(jīng)過教師精心巧妙構(gòu)思設(shè)計(jì)，學(xué)生熱心積極參與，就會(huì)生出很多有意思的小活動(dòng)。下面我簡(jiǎn)單舉例說明一些游戲教學(xué)的設(shè)置。唱歌教學(xué)法：對(duì)于很多朗讀困難的學(xué)生來說，也許唱歌能讓他們變得流利起來。沒錯(cuò)，唱歌教學(xué)法就是這個(gè)道理。我們可以通過歌聲調(diào)節(jié)情緒，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。教師可以把一些課文編成歌曲，朗朗上口的旋律會(huì)讓學(xué)生一下子就興趣大增。情景設(shè)置教學(xué)法：主要是復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，設(shè)置一個(gè)虛擬情景，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，可以是聊天，可以是打電話，或者買東西、問路等等，讓學(xué)生充分展示自我，表現(xiàn)自我。看圖猜詞教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)輔助教學(xué)，讓學(xué)習(xí)與游戲有機(jī)結(jié)合。如制作一個(gè)動(dòng)物園或者植物園的課件，教師一動(dòng)鼠標(biāo)，讓學(xué)生回答單詞，然后出現(xiàn)一種動(dòng)物的叫聲或圖片，暗示學(xué)生回答正確。這樣不但有趣，也豐富了想象，學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了知識(shí)?；蛘哂山處煶鍪疽恍﹩卧~和圖片，然后收起來，從中抽出一張放在身后，讓學(xué)生進(jìn)行猜詞，可以問：“Isitabus？學(xué)生回答“Yes，itis”或者是“No，itisnt.”教師也可以問學(xué)生：“Whatsthis？”讓學(xué)生進(jìn)行回答。玩練結(jié)合教學(xué)法：為了復(fù)習(xí)舊知識(shí)，開展練習(xí)，教師可以采取這種方式，如猜謎、擊鼓傳花、電話問答等等，教師可以扮演學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生告訴自己昨天都學(xué)了什么，這樣學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)記憶的成分加大，會(huì)有助于他們對(duì)舊知識(shí)鞏固起來。小組競(jìng)賽教學(xué)法：當(dāng)一個(gè)單元課結(jié)束之后，競(jìng)賽可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固。這個(gè)時(shí)候可以利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行小組比賽，將全班按照前后順序分成不同的小組，看看哪個(gè)小組所學(xué)的知識(shí)最牢固，分出勝負(fù)，這時(shí)全班學(xué)生都會(huì)積極行動(dòng)起來，奮勇爭(zhēng)先不甘落后，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有幫助。其他行之有效的游戲教學(xué)方法還有很多，可以設(shè)置的游戲也有很多，只要我們平時(shí)注意收集游戲的素材，就一定能創(chuàng)造出教學(xué)的火花。

參考文獻(xiàn)

[1] 程媛， 陳金林， 程斌. 小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施步驟分析[J]. 中國(guó)校外教育， 2016（28）：111-111.

[2] 賈紅蕊. 小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法漫談[J]. 未來英才， 2016（14）：192-192.