新時(shí)代民兵預(yù)備役人員國防教育分析

黃維華

摘 要：國防后備力量建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作是開展民兵預(yù)備役人員國防教育，只有抓好國防教育，才能提升民兵預(yù)備役人員的國防觀念、國防意識(shí)，增強(qiáng)戰(zhàn)斗精神和使命意識(shí)。因此，在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)民兵預(yù)備役人員的國防教育研究，是加強(qiáng)國防建設(shè)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的重要內(nèi)容，具有很強(qiáng)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：民兵預(yù)備役人員 國防教育

進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展與軍事斗爭準(zhǔn)備不斷深化，民兵預(yù)備役人員的國防意識(shí)、國防觀念和軍事技能成為影響國家安全、社會(huì)穩(wěn)定的重要因素，在開展全民國防教育過程當(dāng)中，對(duì)民兵預(yù)備役人員這一特殊群體，應(yīng)該區(qū)分對(duì)待，單獨(dú)研究，因?yàn)樗麄兩矸萏厥猓姑厥?，教育的方法、手段、?nèi)容等各方面應(yīng)該也有一套相對(duì)獨(dú)特而完善的措施辦法，然而在實(shí)際過程中，民兵預(yù)備役人員的國防教育工作仍舊存在許多問題，本文就民兵預(yù)備役人員開展國防教育的重要性做簡要分析，在此基礎(chǔ)上就怎樣加強(qiáng)民兵預(yù)備役人員國防教育做重點(diǎn)探討。

一、新時(shí)代民兵預(yù)備役人員國防教育的重要性

國防教育作為保家衛(wèi)國的思想性工程，世界各國都十分重視。國防教育內(nèi)容十分廣泛，一方面包括為增進(jìn)全民的國防思想、國防知識(shí)、國防技能以及身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強(qiáng)國防觀念、國防能力等各方面知識(shí)。另一方面還包括武器裝備、軍隊(duì)建設(shè)以及戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略等軍事方面的內(nèi)容，涵蓋政治、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族文化、心理以及人口素質(zhì)、國家綜合國力等方方面面。通過開展民兵預(yù)備役人員國防教育，使他們深入了解國防的內(nèi)涵、正確認(rèn)識(shí)國防的重要性，同時(shí)也樹立正確的國防意識(shí)，樹立壯大國防、保衛(wèi)國家的信心與決心[1]。因此，國防教育對(duì)于國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民的幸福生活均與十分重要的意義，尤其是對(duì)新時(shí)代民兵預(yù)備役人員能力素質(zhì)的提升來說，更是作用重大。首先，民兵預(yù)備役人員，是我國武裝力量的重要組成部分，在戰(zhàn)時(shí)，民兵預(yù)備役人員承擔(dān)著參軍參戰(zhàn)，支援保障戰(zhàn)爭的重要職責(zé)；在和平時(shí)期，民兵預(yù)備役人員的作用更為重要突出，他們廣泛活躍在搶險(xiǎn)救災(zāi)、應(yīng)急維穩(wěn)、防恐處突等各個(gè)領(lǐng)域。因此，做好民兵預(yù)備役人員的國防教育工作，是鞏固國防、壯大國防力量、增強(qiáng)民族凝聚力以及保障社會(huì)安全穩(wěn)定的的重要舉措。

二、新時(shí)代民兵預(yù)備役人員國防教育的現(xiàn)狀

為全面提升民兵預(yù)備役人員的國防素質(zhì)，增強(qiáng)其國防意識(shí)與國防技能，落實(shí)國防教育內(nèi)容，確保國防教育質(zhì)量[2]。應(yīng)該對(duì)民兵預(yù)備役人員開展國防教育中存在的問題進(jìn)行客觀深入的分析，當(dāng)前，對(duì)民兵預(yù)備役人員開展國防教育主要存在以下問題：一是教育師資不足。國防教育內(nèi)容豐富，這些教育內(nèi)容需要大量高素質(zhì)的教員隊(duì)伍來悉知并傳授，當(dāng)前，我國民兵預(yù)備役隊(duì)伍數(shù)量眾多，構(gòu)成復(fù)雜，來自于社會(huì)的各個(gè)基層，但與之相對(duì)應(yīng)的國防教育教員卻數(shù)量不足且能力素質(zhì)參差不齊，是影響國防教育開展的一個(gè)重要的因素；二是國防教育資源不足。首先，用于國防教育的資料、刊物有限，民兵預(yù)備役人員接受國防教育的機(jī)會(huì)與渠道有限，現(xiàn)在民兵預(yù)備役人員的交流和資料閱讀也基本以手機(jī)為主，看手機(jī)又以趣味性的娛樂信息為主，一些喜聞樂見的國防教育內(nèi)容在手機(jī)里面體現(xiàn)不多，更多的是一些征兵宣傳廣告和軍兵種知識(shí)和武器零散知識(shí)，對(duì)國防觀念的、形成和戰(zhàn)斗精神的培育并沒有太多的教育功能，有些比較重視民兵預(yù)備役工作的地區(qū)會(huì)定期組織一些人員開展集中國防知識(shí)講座，但方式呆板，帶有很強(qiáng)的強(qiáng)制性，受教育對(duì)象心里上并不十分接受，學(xué)習(xí)興趣比較低，能夠?qū)W習(xí)掌握的知識(shí)也非常有限，達(dá)不到國防教育的效果。

三、新時(shí)代民兵預(yù)備役人員國防教育策略

（一）通過活動(dòng)落實(shí)國防教育

對(duì)民兵預(yù)備役人員的國防教育必須要以多種方式進(jìn)行開展，相關(guān)單位以及教員應(yīng)當(dāng)根據(jù)民兵預(yù)備役人員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、個(gè)體身體素質(zhì)，廣泛組織民兵預(yù)備役人員多參加以國防教育為主題的活動(dòng)，通過內(nèi)容豐富，形式有趣的活動(dòng)向民兵預(yù)備役人員普及國防相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)民兵預(yù)備役人員的國防意識(shí)，提升其國防技能。例如，相關(guān)單位可以有序組織民兵預(yù)備役人員參加“回憶英雄”的文藝活動(dòng)，引導(dǎo)民兵預(yù)備役人員以革命英雄為原型，大膽進(jìn)行文藝創(chuàng)作活動(dòng)，并將英雄的實(shí)際事例搬上舞臺(tái)，讓民兵預(yù)備役人員在文藝活動(dòng)中重溫英雄人物的革命往事，欣賞學(xué)習(xí)革命英雄的美好品格與高尚精神，以英雄人物為榜樣，激發(fā)民兵預(yù)備役人員的愛國情懷與奉獻(xiàn)精神?；蛘呤墙M織民兵預(yù)備役人員閱讀與革命戰(zhàn)爭、革命英雄相關(guān)的文學(xué)作品或是革命回憶錄，讓民兵預(yù)備役人員通過文字感受戰(zhàn)爭年代的艱苦歲月與英雄們的愛國熱情，以此培養(yǎng)民兵預(yù)備役人員的國防意識(shí)與愛國情懷。再或者，在單位內(nèi)部組織開展小型的民兵體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝聯(lián)歡會(huì)等，通過豐富多彩的體育、文化活動(dòng)讓民兵預(yù)備役人員了解國防知識(shí)，提升自身的能力素質(zhì)，為我國國防力量的壯大打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，相關(guān)單位還可以充分利用國慶節(jié)、建軍節(jié)等歷史性的節(jié)日，在節(jié)日中滲透國防教育，培養(yǎng)民兵預(yù)備役人員的國防意識(shí)。例如在八一建軍節(jié)，單位可以組織民兵預(yù)備役人員瞻仰革命先烈、或者是請(qǐng)英雄模仿人物深入單位做報(bào)告，讓年輕民兵預(yù)備役人員近距離接觸英雄，進(jìn)而有效激發(fā)他們的愛國情懷，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳槿嗣癫慌鲁钥?、勇于奉獻(xiàn)的美好品格與精神。總而言之，活動(dòng)教育是一種非常有效的國防教育方式，通過活動(dòng)教育，不僅能夠豐富民兵預(yù)備役人員的文化生活，也能讓民兵預(yù)備役人員的思想情操在形式多樣的體育、文化活動(dòng)中得到陶冶、提升，讓他們的國防意識(shí)、國防技能得到增強(qiáng)。

（二）利用刊物資料開展國防教育

文化刊物是民兵預(yù)備役人員了解國防知識(shí)、學(xué)習(xí)國防技能的重要資源，因此，相關(guān)單位在落實(shí)國防教育時(shí)，一定要能充分利用有效的教育資源，通過文化刊物，向民兵預(yù)備役人員普及國防知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面，進(jìn)而取得良好的教育效果[3]。 目前，我國已經(jīng)有許多非常優(yōu)秀的、可用于國防教育的刊物，例如《東北民兵》、《中國民兵》等，這些刊物不僅涉及的文化知識(shí)面非常廣泛，專業(yè)性也非常高，相關(guān)單位應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到這些刊物的教育價(jià)值，利用這些刊物對(duì)民兵預(yù)備役人員進(jìn)行民兵基礎(chǔ)知識(shí)與軍事技術(shù)、革命英雄主義、愛國主義、依法履行兵役義務(wù)、民兵基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容的刊授教育，讓民兵預(yù)備役人員能在空閑時(shí)間仍能接受到國防教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的有效提升。除此之外，單位內(nèi)部也要廣泛開展國防知識(shí)的教育宣傳活動(dòng)，利用廣播、多媒體等有效的教育資源定期舉行國防知識(shí)講座活動(dòng)，加深民兵預(yù)備役人員對(duì)國防知識(shí)的了解，培養(yǎng)他們的國防意識(shí)。最后，單位要能充分運(yùn)用黑板、墻報(bào)等教育資料刊登與國防教育相關(guān)的信息、材料，國家最新研發(fā)軍事設(shè)備信息等，讓民兵預(yù)備役人員具備先進(jìn)國防理念，了解各項(xiàng)最新國防信息，讓民兵預(yù)備役人員的能力素質(zhì)能與國家實(shí)際要求相符合。

其次就是大力開發(fā)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)國防教育平臺(tái)，主管國防教育的部門應(yīng)該有計(jì)劃的研究開發(fā)國防教育資源，從形式內(nèi)容上精心設(shè)計(jì)并持續(xù)不斷的精準(zhǔn)投放到民兵預(yù)備役人員的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間，大力發(fā)展國防教育公總號(hào)，創(chuàng)作喜聞樂見的稿件、新聞片段讓廣大民兵預(yù)備役人員通過輕松自由的方式學(xué)習(xí)了解國防知識(shí)。

（三）做好服務(wù)、落實(shí)溫情國防教育

民兵預(yù)備役人員承擔(dān)著保衛(wèi)國家與人民生命財(cái)產(chǎn)安全的任務(wù)，他們?yōu)榱送瓿蛇@一使命，付出了比普通群眾更多的心血，有時(shí)甚至要冒生命危險(xiǎn)，隨時(shí)作出犧牲，因此我們也要認(rèn)識(shí)到，民兵預(yù)備役人員也有自己的想法和訴求，也有自己的家庭困難和個(gè)人困惑。在開展國防教育過程中，要體現(xiàn)溫情，推崇人性，關(guān)切需求，及時(shí)了解民兵預(yù)備役人員的個(gè)人思想狀態(tài)，掌握家庭困難問題，及時(shí)給予他們必要的幫助，定期開展民兵慰問活動(dòng)，通過這些溫情服務(wù)，讓廣大民兵預(yù)備役人員感受到組織的溫暖和作為一名民兵預(yù)備役人員的尊嚴(yán)感和自豪感，同時(shí)和吸引更多的人自覺加入民兵預(yù)備役隊(duì)伍，不斷壯大國防后備力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 抓住直轄機(jī)遇 堅(jiān)持科學(xué)指導(dǎo) 積極推進(jìn)后備力量建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展[J].國防，2007（07）：56-58.

[2] 丁元森.積極適應(yīng)形勢(shì) 努力開創(chuàng)民兵預(yù)備役政治工作新局面——北京軍區(qū)政治部任恩尚副主任談新年度民兵預(yù)備役政治工作[J].華北民兵，2007（02）：5.

[3] 余金輝.淺談如何培育民兵預(yù)備役人員的戰(zhàn)斗精神[J].中國民兵，2003（11）：13.