幼兒游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用研究

鄒芙容

摘 要：在幼兒園開(kāi)展教育工作需要盡心竭力，因?yàn)橥ㄟ^(guò)考慮幼兒本身的情況，加之社會(huì)的關(guān)注度等，需要積極的探索教學(xué)方案的可行性，由此實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。本文重點(diǎn)分析的就是幼兒游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用，結(jié)合現(xiàn)階段幼兒園教育情況，了解游戲教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，為保證幼兒教學(xué)的成果更為優(yōu)質(zhì)提出合理化的建議。

關(guān)鍵詞：幼兒游戲 幼兒園 教育教學(xué)

幼兒教育工作實(shí)際開(kāi)展的階段，需要老師們重視幼兒的天性，借助于游戲教學(xué)法，使得幼兒的天性得到釋放，這樣才可以更好的迎合他們的需求。幼兒游戲現(xiàn)已成為了幼兒教育的重點(diǎn)，需要積極的關(guān)注這種教學(xué)方式的采取，通過(guò)合理的運(yùn)用此種手段，保證幼兒的學(xué)習(xí)效率有所提升，同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展[1]。

一、幼兒游戲在幼兒園教育中的運(yùn)用價(jià)值

在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中，需要重視幼兒游戲的運(yùn)用價(jià)值，保證將其合理的利用，以此鞏固教學(xué)的成果。在幼兒教育教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，并不是單純的讓孩子們玩耍，而是希望通過(guò)這樣的手段，促使幼兒更好的投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而更好的理解一些深?yuàn)W的知識(shí)。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段的幼兒游戲教學(xué)法備受推崇，教師們也開(kāi)始積極的探索更有利的途徑，主張讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中努力成長(zhǎng)，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、幼兒游戲在幼兒園教育教學(xué)中的特點(diǎn)

（一）極具趣味性

相較于其他教學(xué)階段來(lái)說(shuō)，幼兒教學(xué)階段更重視幼兒游戲的使用，因?yàn)檫@符合孩子們的成長(zhǎng)需求，能夠給他們帶來(lái)豐富多樣且趣味十足的游戲。幼兒教師在運(yùn)用幼兒游戲進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，還是面臨著較為嚴(yán)苛的要求，因此需要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變思想觀念，重視吸引學(xué)生注意力的主要目標(biāo)，促使教學(xué)的基本內(nèi)容和教學(xué)模式適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來(lái)，從而更好的優(yōu)化教學(xué)的成果。

（二）具有目標(biāo)性

幼兒教育中應(yīng)該確立更為準(zhǔn)確的目標(biāo)，借助于游戲教學(xué)法，促使幼兒擁有更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如對(duì)三到六歲的幼兒開(kāi)展教育活動(dòng)的時(shí)候，可以利用多媒體技術(shù)，讓生活中涉及到數(shù)字的場(chǎng)景展現(xiàn)在他們的眼前，通過(guò)這樣的方式使其學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)步的提升。對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)，運(yùn)用這樣多元化的手段，可以讓其更好的加入到學(xué)習(xí)隊(duì)伍中，通過(guò)激發(fā)他們的興趣，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的情緒，從而更好的提高注意力，保證學(xué)習(xí)效果更加明顯。

三、幼兒游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）運(yùn)用科學(xué)手段規(guī)劃幼兒游戲

在開(kāi)展課程教學(xué)的時(shí)候，需要針對(duì)于所講解的內(nèi)容充分準(zhǔn)備，以較為科學(xué)的規(guī)劃，發(fā)揮出幼兒游戲的教育意義。應(yīng)該將幼兒游戲貫穿于教學(xué)始終，老師需要對(duì)學(xué)生們的時(shí)間進(jìn)行合理的掌控，保證游戲度適中。比如在幼兒園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以組織孩子們進(jìn)行踢毽子游戲，若是時(shí)間上較為充足，幼兒可依照自己的意愿自由組合，從而充分的享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)[2]。若是時(shí)間并不充足，老師可以提前安排好組隊(duì)的方式，這樣也可節(jié)省多數(shù)的時(shí)間，保證孩子們擁有充足的游戲空間，促使教學(xué)的質(zhì)量得到有效提升。

（二）充分了解幼兒游戲階段的心理

幼兒處于特殊的年齡段，在開(kāi)展游戲教學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際情況，關(guān)注他們?cè)趨⑴c時(shí)的心理變化。游戲過(guò)程中，幼兒的興趣需要加以把握，這樣才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)化指導(dǎo)，保證分析出游戲設(shè)置的合理性與否。幼兒游戲教育教學(xué)時(shí)，若是發(fā)現(xiàn)不足之處，老師可以通過(guò)全面的了解學(xué)生心理對(duì)其予以改正。比如涉及到數(shù)字抱團(tuán)游戲時(shí)，老師可以依照學(xué)生們?cè)谟螒蜻^(guò)程中的表現(xiàn)，分析其在校園中與同學(xué)的相處情況，之后通過(guò)深入的了解，對(duì)幼兒展開(kāi)合理化的引導(dǎo)。幼兒游戲?qū)嵤╇A段，老師應(yīng)該密切的關(guān)注孩子們的情況，針對(duì)于孩子自身的不足之處，展開(kāi)較為準(zhǔn)確的分析，通過(guò)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)和分析，幫助幼兒能夠茁壯的成長(zhǎng)，真正的融合進(jìn)集體中。

（三）老師需參與并掌握精髓

作為幼兒教育的引導(dǎo)者，老師應(yīng)該扮演好重要的角色，特別是開(kāi)展幼兒游戲的時(shí)候，需要和孩子們共同參與，這樣能夠拉近彼此的距離，營(yíng)造出和諧友愛(ài)的氛圍[3]。比如孩子們對(duì)于老師設(shè)計(jì)的游戲并不感興趣時(shí)，可以適當(dāng)?shù)慕柚谝龑?dǎo)的措施，讓學(xué)生們的興趣被激發(fā)，這樣有助于他們更好的融為一體，努力的結(jié)合成整體，共同為學(xué)習(xí)目標(biāo)努力。老師應(yīng)該依照幼兒的實(shí)際情況，合理的調(diào)整游戲方案，由此可以保證教學(xué)成果優(yōu)良，同時(shí)又不會(huì)因?yàn)檫^(guò)于散漫打亂課堂秩序，也可以保證學(xué)生在適宜的環(huán)境中積極的進(jìn)行交流和互動(dòng)。

結(jié) 語(yǔ)

幼兒教育教學(xué)中需要重視幼兒游戲的重要性，通過(guò)積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，保證教學(xué)成果得以優(yōu)化。在教學(xué)實(shí)踐中，游戲的融入具有顯著的影響，可以保證幼兒更快的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能活躍整體氛圍，滿足他們現(xiàn)階段的成長(zhǎng)需要，是值得推廣的教育手段。

參考文獻(xiàn)

[1] 林文燕.幼兒園游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的整合研究[J].課程教育研究，2018（36）：31-32.

[2] 方藝.游戲教學(xué)在幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（22）：196+198.

[3] 岑娥.游戲多元化教學(xué)方法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)[J].課程教育研究，2018（24）：89-90.