小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的游戲活動設(shè)計實驗報告

李晚軍 王穎慧

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，主要目的是讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，重點培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和興趣。游戲是一種載體，受到多數(shù)學(xué)生的喜愛，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與進步，游戲已逐漸成為日常課堂中的一種教學(xué)模式，教師在課堂上合理利用游戲不僅可激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還可活躍課堂氛圍，使學(xué)生能夠在潛移默化中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，達(dá)到技能與知識水平的提升。本文將在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲活動，以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；游戲活動設(shè)計；實驗報告

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容較為枯燥，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以填鴨式教學(xué)為主，同時教師讓學(xué)生記住加減法原則、乘法口訣等內(nèi)容時多以死記硬背為主，忽視學(xué)生對于數(shù)學(xué)本質(zhì)內(nèi)容的掌握了解，導(dǎo)致教學(xué)課堂氛圍較差。據(jù)相關(guān)心理數(shù)據(jù)表明，小學(xué)生因年齡普遍較小，注意力有限，大多數(shù)喜歡娛樂、玩耍等，希望從娛樂中尋找快樂，得到滿足。新課改下，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)模式，可彌補數(shù)學(xué)學(xué)科的乏味及枯燥性，通過游戲的形式體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠感悟、體驗數(shù)學(xué)，以提高學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)效率。

一、 游戲活動設(shè)計的內(nèi)涵

游戲活動具有自愿性、多樣性等特點，受到多數(shù)人喜愛，尤其是小學(xué)生。在游戲活動參與中要求遵守游戲規(guī)則，而多數(shù)參與者們游戲興趣濃厚，經(jīng)常性的舉行游戲活動不僅可提高注意力，還能豐富思維活動。一般來講，游戲活動主要分為兩大類，一類是體育游戲，一類是智力游戲，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多采用智力游戲。因?qū)W生尚處于發(fā)育時期，多進行智力游戲可幫助學(xué)生開拓思維，增強學(xué)習(xí)積極性。游戲教學(xué)主要是教師通過學(xué)生感興趣的游戲活動在課堂上與課本知識相結(jié)合，將學(xué)科知識更形象、更直觀地展現(xiàn)于學(xué)生面前，便于學(xué)生有效掌握知識。采用游戲活動教學(xué)可發(fā)散思維，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中最大的動力就是興趣，在課堂上應(yīng)用游戲活動能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

二、 游戲活動設(shè)計對于數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

（一） 培養(yǎng)思維能力

游戲活動教學(xué)具有良好的優(yōu)越性，可激發(fā)學(xué)生思維，對于課堂教學(xué)具有積極意義。數(shù)學(xué)學(xué)科思維羅邏輯性較高，與語文、英語等學(xué)科大不相同，若學(xué)生在課堂上走神或是開小差，很容易跟不上學(xué)習(xí)進度，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極心理。小學(xué)階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識主要是開發(fā)思維，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期。學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握良好的思維模式對后期學(xué)習(xí)幫助較大。教師在課堂教學(xué)中有針對性地進行游戲活動，使游戲開展融入有意義的實踐與知識應(yīng)用，不僅能促進學(xué)生知識點的理解吸收，還可培養(yǎng)其思維能力。例如，正方體教學(xué)中，使用刻板的教學(xué)模式易使學(xué)生難以掌握，尤其對于思維能力較差的學(xué)生而言，要從形象思維過渡到抽象思維比較困難。為此，教師可以結(jié)合游戲活動，使抽象內(nèi)容更加生動形象，便于學(xué)生理解和掌握，在教學(xué)中和畫畫結(jié)合，首先教師擺放立體圖形，讓學(xué)生自行畫圖形的平面圖，并將其剪出來，隨后再折疊還原，以促進學(xué)生空間感的建立，有利于其理解和應(yīng)用新知識。針對難點及重點知識，使用傳統(tǒng)教學(xué)不能提高學(xué)習(xí)效率時，教師可使用游戲活動教學(xué)，不僅方便學(xué)生接受，又能降低知識理解難度。

（二） 調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

游戲活動教學(xué)中，教師以調(diào)動學(xué)生熱情和積極性為主，要求學(xué)生在課堂上探究與思考問題，可通過小組形式討論，讓大家掌握有效的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣，以便于為今后學(xué)習(xí)提供保障基礎(chǔ)。小學(xué)生知識體系相對薄弱，但思維能力卻非?；钴S，同時對多數(shù)問題的理解能力也不弱。因此，教師要重點把握學(xué)生特征，改變灌輸式教學(xué)，著重啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以獲取更多知識點，通過游戲活動調(diào)動學(xué)生積極性和熱情，以提高課堂效率。例如，在學(xué)習(xí)日歷時，教師可以和學(xué)生互動，讓學(xué)生持有萬年歷，并提問任意年份及月份，教師要進行回答，由學(xué)生檢查正確性。通過生活化的課堂活動能使學(xué)生牢固知識點，帶動課堂氛圍。教師將教學(xué)特點更好的體現(xiàn)于教學(xué)過程中，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下加深對知識點的記憶和理解。

（三） 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

游戲活動對數(shù)學(xué)教學(xué)而言，具有激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的作用。若單純對小學(xué)生引入知識點、知識總結(jié)及知識講述等，易由于年齡因素，學(xué)生不能及時有效理解掌握，甚至因理解能力較差，對學(xué)習(xí)失去興趣。多數(shù)學(xué)生對游戲有濃厚興趣，享受玩樂的過程，若教師將知識與活動有機結(jié)合，能在一定程度上提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情，使游戲教學(xué)發(fā)揮良好的輔助作用。例如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)倍數(shù)知識點時，教師可提前告知學(xué)生攜帶火柴棍或是小木棒，并在一張白紙上畫好三條平行直線，使其與直線保持垂直。通過利用輔助工具擺放倍數(shù)的方式學(xué)習(xí)，并尋找相關(guān)規(guī)律，從而為學(xué)生引入新的知識點。整個活動教學(xué)中，學(xué)生能夠直接參與進來，避免常規(guī)的聽、寫等模式，有利于提高學(xué)習(xí)效率。同時，教師要充分了解學(xué)生的游戲興趣，將游戲與教學(xué)充分結(jié)合，既凸顯教學(xué)主體性，又能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、 結(jié)束語

總之，游戲活動設(shè)計在課堂教學(xué)中符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，利用游戲的方式吸引學(xué)生注意力，提升思維開拓，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)探究產(chǎn)生欲望，提高學(xué)習(xí)積極性和熱情性。同時，小學(xué)生因年齡較小等因素，易對陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理，而教師通過游戲活動不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，還可促進師生互動、交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛?？梢哉f，游戲活動教學(xué)改變了數(shù)學(xué)學(xué)科的乏味性，使學(xué)生在娛樂中帶動學(xué)生，提升學(xué)習(xí)技能，有利于學(xué)生全面健康發(fā)展。

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作者簡介：

李晚軍，王穎慧，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省靜寧縣深溝鄉(xiāng)中心小學(xué)。