探究高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性與迫切性

摘 要：近些年來，很多高中生在畢業(yè)之后有的考上了大學則會繼續(xù)學習，而有些則是放棄升學的機會到社會上就業(yè)。為了能讓高中生們都能夠?qū)ξ磥碛袀€明確的方向，在高中時期，老師們就要對學生們進行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓每個高中生對自己的職業(yè)生涯都有一個向往和規(guī)劃，這樣更有利于高中學生們走好人生的每一步。本文主要對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性與迫切性進行研究和探討，旨在將職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性凸現(xiàn)出來，并引起學校的注意，讓學校以及老師都要重視對學生們職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，使得學生們都對自己的未來有個明確的方向，從而不斷努力去提升學生們自身的專業(yè)素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：高中生；職業(yè)生涯規(guī)劃；教育；必要性；迫切性

近些年來，國家和社會非常關(guān)注就業(yè)問題。高中生是我國非常重要的就業(yè)群體，很多高中生在畢業(yè)之后都會選擇到社會上就業(yè)，同時一部分學生也會繼續(xù)完成自己的學業(yè)。高中學校和老師們要重視對學生們職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，不斷結(jié)合學生們的愛好、特點來進行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃與指導，從而不斷引導和幫助高中學生們更好、更快地發(fā)展。

一、 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及原則

職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)規(guī)劃或者生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃主要是指對一個人的職業(yè)條件繼續(xù)分析、測定和總結(jié)，結(jié)合自己的興趣、愛好、特點和能力來進行權(quán)衡和綜合分析，并體現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃的時代性，明確自己的職業(yè)方向，確定自己的職業(yè)奮斗目標，并為職業(yè)目標和傾向做出更好的努力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，使得職業(yè)人能夠更加明確自己的人生方向，從而更好地確定自己所喜好的職業(yè)，并不斷付出努力來實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，從事自己心中所想的工作。

職業(yè)生涯規(guī)劃的原則一般有十個，其分別是清晰性原則、變動性原則、一致性原則、挑戰(zhàn)性原則、激勵性原則、合作性原則、全程原則、具體原則、實際原則和可評量原則。

二、 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性與迫切性

近些年來，我國很多高校的大學生對于自己所選的專業(yè)都不太滿意，這主要是由于大學生們在高中考入大學時，在報考工作上沒有做出更加詳細地了解和考察，以至于很多高中生在不了解自己所報專業(yè)設(shè)置的情況下進行了盲目報考?，F(xiàn)如今，很流行的一句話就是“考的好不如報的好”，這句話一點不假。考的再好，在報考時沒有正確的選擇專業(yè)，那么在未來就業(yè)方面就會存在很大的局限性。而出現(xiàn)這一問題的很大原因也是與高中學校沒有對高中學生們進行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有關(guān)。如果在高中畢業(yè)時期，高中學校對所有考學以及即將就業(yè)的學生進行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，那么很多學生都會對自己未來所要從事的職業(yè)進行一個詳細地了解，這樣使得高中畢業(yè)生們能夠更加清晰地知道自己的職業(yè)生涯，規(guī)劃好自己所要學習的專業(yè)，明確好自己所要就業(yè)的方向和崗位，那么就會減少很多大學生不喜歡被錄取的專業(yè)等問題，使得很多大學生都能夠順利的報考自己心中明確好職業(yè)的專業(yè)，使得很多高中畢業(yè)生能夠更加清晰的了解和明確自己所要從事的崗位工作。由此可見，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育無論是對高中畢業(yè)生還是大學生來講都是非常有必要和迫切的。

三、 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體方略

為了能夠讓高中生們對未來的職業(yè)有個更好地規(guī)劃，高中學校以及老師要重視對高中生們進行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作。高中學校可以設(shè)置一項專門的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，且要求所有高中學生都要進行學習和職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。高中老師們可以引導高中學生們結(jié)合自己心中的理想以及自我能力的綜合評價來進行自我職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計，引導高中學生們以目前既有的成就為基礎(chǔ)，確立好人生的方向，并提出努力奮斗的策略。同時高中學生們要突破生活的格線，塑造清新充實的自我。準確地評價高中學生個人的特點和強項，評估好高中學生個人規(guī)劃的目標與現(xiàn)實之間的差距，準確定位職業(yè)方向，了解就業(yè)市場，科學合理地選擇行業(yè)和職業(yè)，同時要重新認識自身的價值并使其增值，不斷地增強高中學生們自身的職業(yè)競爭力。與此同時，高中學生們要具備必要的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力，不斷揚長避短，發(fā)揮職業(yè)競爭力，提升個人實力，獲得長期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，從而使得高中學生在畢業(yè)后能夠加快適應(yīng)工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施不僅要求高中學生們要具備一定的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力，同時高中學校也要重視對職業(yè)生涯規(guī)劃教育人才的培養(yǎng)，聘請專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃老師來引導和帶領(lǐng)高中學生們高效率的制定清晰、明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，使得高中畢業(yè)生們對自己大學所學專業(yè)有個更清晰的方向，確定自己未來所要從事的職業(yè)，并激勵大學生自身進行自我努力奮斗。而對于高中畢業(yè)選擇就業(yè)的學生們來講，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，高中畢業(yè)生們能夠更加明確就業(yè)的方向，從而不斷努力提升自身的就業(yè)條件，為更好地適應(yīng)社會、更好地就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，高中學校必須要對所有的高中學生們進行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程予以高度重視，提升高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的效率和質(zhì)量，引導和幫助更多的高中學生明確人生方向。

四、 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)如今，很多高中學生缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，高中學校一味地重視主要高考科目的教學而忽視了對學生們職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。為了能夠引導和幫助高中學生們選好大學所學專業(yè)和就業(yè)方向，高中學校要設(shè)置專門的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，聘請專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育老師來進行高效率的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓高中學生們的大學報考不再盲目，讓高中畢業(yè)生們對未來的就業(yè)方向不再迷茫。

參考文獻：

[1]龐春敏.高中生涯教育研究述評[J].教育評論，2017（6）：28-33.

[2]劉敬云.普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題及其對策[J].教育實踐與研究：中學版（B），2016（1）：9-11.

作者簡介：

白天鵬，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣第一中學。