一次家訪帶來的思考

江蘇南京市翠屏山小學(xué) 張 瑩

近期學(xué)校踐行新時代社會主義文明實(shí)踐活動，要求每位教師選擇班級三名學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪，做到真實(shí)、有效，并將這項(xiàng)活動真正走進(jìn)家長心中。筆者作為一名三年級的班主任自然領(lǐng)命而行，這是剛接手的新班級，為摸清班級情況，前期也利用各種場合和家長見了面，并有過或長或短的交流；也利用和學(xué)生在一起的機(jī)會大致了解了每個學(xué)生的家庭情況。至于家訪卻從未有過，且之前的所有班主任及課任老師都未有過。為珍惜此次來之不易的家訪機(jī)會，確保家訪的真實(shí)有效，筆者從又下幾個方面進(jìn)行了一次深入的梳理和準(zhǔn)備。

一、 明確目的，深入溝通

1.了解學(xué)生的真實(shí)情況。每個學(xué)生入學(xué)時都會有一份家庭情況登記表，上面登記了家長姓名、電話、家庭住址等信息，但實(shí)際情況會有出入，如家長更換電話號碼，家庭住址只有小區(qū)名，沒有具體的棟數(shù)及單元號等，甚至已經(jīng)搬了家也是常有的事。這就需要進(jìn)一步了解清楚最新情況。

2.關(guān)注學(xué)習(xí)困難或行為習(xí)慣差的學(xué)生，并尋找原因。筆者根據(jù)十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)來看，小學(xué)階段尤其是低年級階段，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力的主要原因是家長對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，而在班級里喜歡打人或不會在集體中與他人相處的學(xué)生大多是家長的教育觀念出現(xiàn)了問題。因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L最主要也是最重要的場所，深入其中了解真實(shí)情況很有必要。

3.拉近和家長的關(guān)系，齊心協(xié)力做好家校合作。溫·卡維林說：“推心置腹的談話就是心靈的展示?！庇终嬲\來溝通會得到真誠的回報。

二 、分析原因，找準(zhǔn)策略

1.我校地處開發(fā)區(qū)，因?yàn)椴疬w和開發(fā)，學(xué)生家庭居住范圍大且較分散，乘坐各種交通工具上下學(xué)的都有，最遠(yuǎn)的開車要半小時又上，即便是離校最近的一個小區(qū)，里面有100 多幢房子，就像一個大迷宮，找起來著實(shí)困難。

2.對于教師們來說，家訪困難很大的主要因素是平時的工作負(fù)荷較大，精力有限。

3.對于家長而言，工作大都繁忙，又往那種在家門口上班的情況越來越少，一般家庭中往往滯留老人和孩子，接送是老人，做飯是老人，管孩子的還是老人。家長下班時孩子已經(jīng)睡覺，孩子去上學(xué)了家長還在睡覺，和這些家長見上一面也是非常困難。

4.溝通信息便捷化，家訪的觀念在改變。近些年來由于網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展，人們交流溝通的方式也開始變得多樣化，有手機(jī)、QQ、微信等多種渠道，這些方式和傳統(tǒng)家校的家訪溝通方式相比更及時、更便捷。

三、家有所觀，訪有所思

筆者利用兩個晚上，從17:00到20:00，在同一個小區(qū)家訪了8個學(xué)生的家庭，發(fā)覺家訪前的準(zhǔn)備真的很重要。又下是幾點(diǎn)反思：

（一）小細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)失誤

家訪前，筆者先通知要家訪的家長，希望再次確認(rèn)詳細(xì)地址時遭遇到了兩三位家長的漠視，等了一天都沒有回復(fù)筆者的信息，看來家長們對于老師的家訪是有所顧忌的，筆者考慮不周。

（二）班級群發(fā)公告消顧慮

發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，筆者趕緊在班級群里公告本次家訪活動的原因、目的又及被選中的原因等信息，言語懇切、真誠請求相關(guān)家長提前調(diào)整并空出時間，期待能進(jìn)行一次有意義、有價值的見面。信息一發(fā)出，就收到了之前未回復(fù)信息的兩位家長的回復(fù)，非常有效果。

（三）不同學(xué)生要有不同話題

本次家訪同一小區(qū)的8 個學(xué)生情況各異，我們3 位教師在一起仔仔細(xì)細(xì)準(zhǔn)備了和家長聊天的話題。如小吳同學(xué)，頭腦機(jī)靈，但學(xué)完就忘，布置的家庭作業(yè)從不完成，長此又往學(xué)習(xí)自然不夠扎實(shí)，而他的父親長期不回家，母親全職不夠用心。針對他的情況，我們確定了又下幾個話題：①聊聊平時母子二人在家的生活情況、作息時間等，拉近距離。②介紹一下小吳同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，重點(diǎn)指出孩子頭腦聰明、思維靈活的優(yōu)點(diǎn)，同時指出學(xué)習(xí)吃力的根本原因是從不完成家庭作業(yè)。③聊一聊家長的教育觀念，對孩子未來的期盼等。④提出真誠的希望，希望家長能配合教育，做到每天按時監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)其課外閱讀等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、實(shí)地家訪后的感觸

（一）好學(xué)生好環(huán)境

嘉怡、小董、文琪都算是班級里的佼佼者，他們的家，干凈整潔，父母言談彬彬有禮，3 個同學(xué)有獨(dú)立書房，書架上整齊地排放著課外閱讀書籍，窗前貼著學(xué)習(xí)計(jì)劃。從與家長交流中獲悉，孩子們除了學(xué)校的課程外還自主學(xué)習(xí)了鋼琴、書法、繪畫等很多課程，全面發(fā)展。

（二）條件好不等于方法對

小吳、大慈同學(xué)，居住在這個小區(qū)的高檔區(qū)域，他們都有獨(dú)立的書房，甚至家長還花錢給孩子報了輔導(dǎo)班等，可是這兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和習(xí)慣一直屬于落后的。在和家長聊天中發(fā)現(xiàn)，問題的根源應(yīng)該是父母。小吳同學(xué)雖然不是單親家庭卻類似單親，父親長年累月不回家，母親年紀(jì)較小，雖然是全職，但卻不夠稱職，常常帶著孩子睡懶覺而遲到，也不太會教育孩子。老師們建議做好溝通，鼓勵母親成長起來，全職不能與世隔絕，要多向其他家長、向書本學(xué)習(xí)，多和老師們溝通。

大慈同學(xué)，單親，父親老來得子，家境富裕，對待孩子教育提倡慢慢來。事實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子書寫特別慢是有原因的，因?yàn)闀吭谌龢牵赣H在一樓看不見孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成自然不成功。老師們真誠提出這些問題，也得到了家長的認(rèn)可。

小麗同學(xué)的父母在一家高檔的西餐廳工作，工資高但工作時間也長；子墨同學(xué)的父母是開飯店的。他們的父母都非常重視教育，愿意為女兒花費(fèi)?？墒菑男←惖淖魑闹袇s能感受到她對父母的埋怨又及對父母陪伴的向往。在家訪中，小麗父母抱怨花了錢孩子卻不爭氣的事，筆者拿出小麗的作文讓他們看，找出問題，一起想辦法解決。子墨同學(xué)乖巧、聽話，可是三天兩頭生病，還常住院，即使在住院期間，她母親還讓輔導(dǎo)班的老師給她講課。為此，老師們嚴(yán)肅勸告家長，一定要讓孩子鍛煉身體，對待孩子，身體比學(xué)習(xí)更重要，童年的快樂比分?jǐn)?shù)重要，學(xué)習(xí)的興趣要保護(hù)，希望父母不要把孩子全權(quán)交給輔導(dǎo)班，更多的是要自己親力親為的陪伴。

（三）逆境卻洋溢著幸福

心悅同學(xué)的家是最讓老師們吃驚的，原來是一個不到20 平方米的車庫，一家5 口人，擺了兩張高低床，我們到來時，孩子們正在車庫門口開心地玩著游戲，雖然房子里擺得滿滿當(dāng)當(dāng)，但心悅同學(xué)卻在沒有人監(jiān)督的情況下按時、認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)。我們對孩子真實(shí)情況的不了解而內(nèi)疚，可孩子卻很陽光地告訴我們：“老師，我們不是本地人，住這里只是暫時的，我們老家的房子大得很呢！”“是的，只是暫時的。”看著孩子熟練地照顧著弟弟、妹妹，三個人擠在一張桌上畫畫，多幸福??！很遺憾沒能和孩子上夜班的父母說上兩句，但還是在孩子姑姑面前好好地表揚(yáng)了心悅在學(xué)校的能干、上進(jìn)。

雖然學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)的條件各不一樣，但我們受到的歡迎程度卻是一樣的，小董母親在外地工作提前趕回來了；小麗同學(xué)的父母在西餐廳工作，晚上是飯店最忙碌的時段，但仍然提前在家等候我們；子墨同學(xué)的父母竟然飯店一天不營業(yè)專門在家等待老師；心悅同學(xué)雖然家住在車庫，老師們家訪時父母上夜班，卻仍然發(fā)信息向老師致歉……大家熱情接待，推心置腹地交流，把一些真實(shí)甚至有些囧的困境都坦誠地說出來，希望能得到老師們的幫助，這些是微信、電話里永遠(yuǎn)得不到的。家訪讓我們彼此有了更多理解，真正將家校合作心連心。新時期的教育依然需要我們教師克服萬難，走出校門，走進(jìn)家門，讓教育走進(jìn)孩子心中！