淺談?dòng)變好佬g(shù)教育

張曉萍

摘要：美術(shù)教育是幼兒早期教育的重要組成部分，可以提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和欣賞水平，有利于幼兒語言的發(fā)展和動(dòng)手操作能力的增強(qiáng)，提高孩子們的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：想象力;創(chuàng)造力;審美能力;動(dòng)手操作能力;愛家鄉(xiāng)情懷

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0240-01

幼兒美術(shù)教育是幼兒教育中的重要組成部分，繪畫對于幼兒來說，它以獨(dú)特的美術(shù)形式表現(xiàn)他們對現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和對情感世界的表白，也是他們的一種語言表達(dá)方式。幼兒美術(shù)教育，是由幼兒、美術(shù)、教育組成的三位一體。幼兒是美術(shù)教育的對象，是美術(shù)教育活動(dòng)的主體，幼兒美術(shù)教育在整個(gè)幼兒教育體系中，具有任何其它活動(dòng)不能代替的作用。幼兒美術(shù)教育是幼兒綜合素質(zhì)教育中不可缺少的部分，是培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力和審美能力的重要途徑，是提高幼兒的語言發(fā)展能力和動(dòng)手操作能力的主要科目。因此，美術(shù)教育必須從幼兒期抓起。

1.美術(shù)教育可以提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力

幼兒正處在一個(gè)充滿幻想的年齡，對所有的事物都懷有好奇心，而美術(shù)教育活動(dòng)正好順應(yīng)幼兒這一心理特點(diǎn)，可以使幼兒把自己想象中的東西用圖畫的形式表現(xiàn)出來，滿足了他們的心理需求，同時(shí)也提高了幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的積極性。例如，在教孩子們畫《神奇的房子》時(shí)，我要求孩子們每人畫一座奇怪的房子，先是讓他們自由討論兩什么房子，然后再自由作畫，結(jié)果孩子們個(gè)個(gè)興致高昂，畫出了各種各樣的神奇房子，有月亮房、星星家、蘋果屋、海底中心的小房屋、長著翅膀的小房子，孩子們設(shè)計(jì)的房子真是千奇百怪、各有特色。僅從這一簡單的活動(dòng)范例中，我們就可以清楚地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教有活動(dòng)在提高幼兒想象力和創(chuàng)造力中的重要作用，它可以使幼兒的思維毫無束縛，可以使孩子隨心所欲地表達(dá)自己的愿望，在發(fā)展幼兒想象力的同時(shí)也提高了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的積極性。

2.美術(shù)教育可以提高幼兒的審美能力和欣賞水平

幼兒的審美力是從兩歲左右開始的，這時(shí)他們的美感也已初步形成。他所畫的象征性圖畫是客觀對象反映到他們的視覺映像，這種簡潔完美的象征符號(hào)表現(xiàn)了兒童對美萌芽狀態(tài)的追求，這種形式能給人帶來舒服愉悅的感受。

幼兒在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作中，必須同各種色彩打交道，久而久之，孩子們就會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)感知色彩搭配及其裝飾效果，這便形成了幼兒的審美能力。

在進(jìn)行寫生活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)真觀察、感受，并把各種自然景物用彩色畫筆描繪出來，可以使幼兒感受到大自然的美，提高幼兒對美的感知能力。例如，春天來了，在讓幼兒參與“春天來到幼兒園”的觀察活動(dòng)中，先讓幼兒用繪畫的形式描繪出春天的美景，再讓幼兒用剪剪貼貼的方法展現(xiàn)柳樹發(fā)芽的春景，然后利用春游的機(jī)會(huì)，讓幼兒在公園里寫生，從而使幼兒對春天有了全面而深切的感受，使幼兒充分感受到蘊(yùn)含在大自然中的美。

3.美術(shù)教育有利于幼兒語言的發(fā)展，提高幼兒的動(dòng)手操作能力

在美術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒將觀察、記憶及幻想中的具體形象用語言進(jìn)行描述，幼兒加深了印象，整理了思路，為下一步的實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)，也提高了幼兒的口語表達(dá)能力。例如，對直接觀察的物象進(jìn)行描述。在畫《自畫像》時(shí)，有的幼兒通過照鏡子發(fā)現(xiàn)“我的臉是長圓形的，我的眼睛是雙眼皮，有一對粗壯的眉毛，還有三顆小痣?！痹偃?，對記憶中的物象進(jìn)行回憶描述，在畫“回家的路上”時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回憶和描述回家路上的景象，然后再動(dòng)筆繪畫。又如，對想象、創(chuàng)造的景物進(jìn)行描述。在畫“森林里的精靈城堡”時(shí)，幼兒設(shè)想森林里的城堡造型，一群可愛的小精靈，能在空中飛來飛去，有的去覓食、有的在跳舞、有的在工作等等。鼓勵(lì)幼兒大膽的去創(chuàng)想，盡力把這些想象描述清楚，幼兒在繪畫時(shí)不要追求畫面的精美，只要求孩子盡可能的把想到的畫出來就可以了。完成作品后一定讓幼兒分享作品，給大家講一講自己的作品內(nèi)容，這在很大程度上提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

另外，美術(shù)活動(dòng)包括手工、玩教具制作、繪畫、泥工，美術(shù)欣賞等內(nèi)容。在進(jìn)行玩具制作、泥工、手工等活動(dòng)時(shí)，幼兒要親自動(dòng)手參與活動(dòng)，從而提高了他們的動(dòng)手操作能力。

4.美術(shù)教育可以增強(qiáng)幼兒愛家鄉(xiāng)情懷

“人在怎樣的環(huán)境，就能得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象”。家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀是幼兒美術(shù)教育的重要資源，利用當(dāng)?shù)赜變菏煜さ泥l(xiāng)土風(fēng)情做美術(shù)教育內(nèi)容可以極大地調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，幼兒不僅參與活動(dòng)的自覺主動(dòng)性增強(qiáng)，而且在活動(dòng)中逐漸感受到家鄉(xiāng)本土風(fēng)情的藝術(shù)美。例如：大班幼兒根據(jù)“愛家鄉(xiāng)”主題設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)的主題為“家鄉(xiāng)的美景”，把活動(dòng)室墻面讓幼兒自主的去布置，幼兒可以通過畫、剪、貼等方式來自制作?；顒?dòng)前先讓幼兒自由的討論，講講家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色和主要的標(biāo)志性建筑，這些景色、建筑的特點(diǎn)以及對家鄉(xiāng)產(chǎn)生的好處等等。幼兒在交流中產(chǎn)生了愛家鄉(xiāng)的情懷和創(chuàng)作欲望，結(jié)果幼兒個(gè)個(gè)群情激奮，創(chuàng)作出了一幅幅作品，有的用畫筆畫家鄉(xiāng)的河水，有的用紙團(tuán)粘貼家鄉(xiāng)的山，有的用紙盒拼貼家鄉(xiāng)的建筑……幼兒在團(tuán)結(jié)合作中完成了一幅家鄉(xiāng)美景，作品雖然不是很精美但是表達(dá)了每個(gè)幼兒愛家鄉(xiāng)的心聲。小班幼兒愛家鄉(xiāng)綜合主題的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以從“家鄉(xiāng)的美食”為主題開始，活動(dòng)前先讓幼兒講講家鄉(xiāng)有哪些美食，然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論美食的味道顏色等等，再讓幼兒用彩泥制作各種家鄉(xiāng)的美食?；顒?dòng)結(jié)束后，給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)作品展示臺(tái)，幼兒看到自己的作品擺放在一起會(huì)有滿滿的成就。在一節(jié)一節(jié)精心設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)中，我們可以很好地通過美術(shù)繪畫對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情懷教育。

將來的社會(huì)需要的是高素質(zhì)的人才，對幼兒的早期教育顯得尤為重要，而美術(shù)教育是一種具有直觀的、能充分激發(fā)幼兒潛力的教育方法之一。所以在進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，美術(shù)活動(dòng)至關(guān)重要。