德育教育在體育教學(xué)中的滲透之我見

吳鵬

摘要：學(xué)校是育人的主陣地。體育教育作為一種塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想品德教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。通過體育教學(xué)，能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)，從而更好地促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；學(xué)校教育

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德智體美勞有機(jī)地統(tǒng)一在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，抓住契機(jī)，全面發(fā)展培育出跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才。因此，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，體育教學(xué)不僅要加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累和深化，增強(qiáng)學(xué)生的體能，掌握基本的體育技能，也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起育人的重任。因?yàn)楹推渌麑W(xué)科比較，體育更容易讓學(xué)生表露內(nèi)心世界，也更能調(diào)節(jié)學(xué)生之間的各種關(guān)系。通過體育活動(dòng)可以更好地了解學(xué)生的品性，觀察他們的道德品質(zhì)的優(yōu)劣，然后有針對(duì)性地加以培養(yǎng)或矯正。

一、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清作用

世界體育衛(wèi)生組織給“健康”的定義是：不僅身體健康，還應(yīng)當(dāng)包括良好的心理和社會(huì)適應(yīng)能力。由此看來，作為學(xué)校教育工作者，特別是一名體育教師，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康并不是體育的唯一功能，也不是體育課程的唯一目標(biāo)。我們要知道，在體育教學(xué)實(shí)施的過程中，身體練習(xí)是體育教學(xué)的手段，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。而作為教育手段，體育教學(xué)的過程，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，具有積極的教育意義。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，體育教學(xué)是德育教育的延伸，德育能促進(jìn)體育的發(fā)展；體育教學(xué)有助于學(xué)生優(yōu)良品德的形成，而學(xué)生的優(yōu)良品德又可以為體育教學(xué)服務(wù)。因此，體育教學(xué)和德育相互聯(lián)系，密不可分。

體育教學(xué)的德育功能，主要體現(xiàn)在體育課程教學(xué)的內(nèi)容，能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、迎難而上的思想品質(zhì)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在具體的教學(xué)過程中，通過身體練習(xí)，學(xué)生的身體得到鍛煉，體格得以強(qiáng)健，體育成績(jī)得到提高，而學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)、艱苦奮斗的進(jìn)取精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言棄的堅(jiān)強(qiáng)意志也都得到培養(yǎng)。此外，體育教學(xué)還有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。這就是體育教育對(duì)學(xué)生品德形成的巨大作用，認(rèn)清了它，才能引起我們每位體育教師的重視，在自己的教育教學(xué)過程中加強(qiáng)德育滲透。

二、潛心滲透，體德雙育

在體育教學(xué)中，體育教師既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要針對(duì)學(xué)生的心理、生理等特點(diǎn)，善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，注意與學(xué)生的情感交流，努力做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。教師在教育教學(xué)過程中，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，通過集體的力量幫助少數(shù)有不良行為的學(xué)生改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這樣潛心進(jìn)行教育教學(xué)滲透，從而使學(xué)生達(dá)到身體和品德的雙豐收。

體育教育蘊(yùn)藏著極其豐富的集體主義、團(tuán)結(jié)友愛的精神等思想品德教育內(nèi)容。作為體育教師，在體育教學(xué)中要充分利用教材，科學(xué)安排教法，挖掘德育因素，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要用明理、知事、動(dòng)情等方法引導(dǎo)學(xué)生，真正把德育滲透到體育教學(xué)的過程中。例如，在團(tuán)體球類項(xiàng)目教學(xué)中，貫徹集體主義和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮集體力量，才能獲得球類協(xié)作練習(xí)和比賽的最佳效果。如果僅憑個(gè)人力量，只顧自我表現(xiàn)，那么在練習(xí)和比賽中是不可能取得好的成績(jī)的。在團(tuán)隊(duì)練習(xí)中讓學(xué)生懂得“由五根手指攥成的拳頭比一根手指更加有力”的道理。

宣傳奧運(yùn)精神，壯我國(guó)威，每當(dāng)中國(guó)的五星紅旗伴隨著雄壯的國(guó)歌聲冉冉升起的時(shí)候，所有中華兒女為之驕傲，也極大地增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。這本身就是一堂生動(dòng)的愛國(guó)主義教育課。讓學(xué)生了解前輩對(duì)體育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，了解改革開放以來，體育事業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生的巨大而深刻的變化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，使學(xué)生樹立積極鍛煉、養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

三、以身為范，加強(qiáng)引導(dǎo)

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一個(gè)體育老師不能像其他教師一樣通過一篇好的文章、一手漂亮的板書來吸引學(xué)生。體育教師更多的是通過與學(xué)生的直接接觸來樹立威信。因此，要求體育教師要有莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，健康朝氣的體魄。學(xué)生通過直觀教師的儀表來感染自己，同時(shí)，教師以身作則，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，在整個(gè)體育教學(xué)過程中都會(huì)給學(xué)生留下深刻的甚至是終身難忘的印象，對(duì)學(xué)生形成良好的思想道德起著潛移默化的作用。

語言是人們表達(dá)感情、溝通思想、傳播信息的一種工具。體育教育工作者的思想品德教育作為一項(xiàng)塑造學(xué)生靈魂的神圣工作，也必須運(yùn)用符合自身特點(diǎn)的語言藝術(shù)。在體育教學(xué)中，形成自己的風(fēng)格，巧用語言，打造講課的語言藝術(shù)、個(gè)別談話的藝術(shù)、表揚(yáng)批評(píng)的藝術(shù)，正式與非正式場(chǎng)合的語言藝術(shù)，以及姿態(tài)語言的藝術(shù)等等，更容易使學(xué)生接受。在日常的工作中，體育教師要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，吸收新鮮的事物、有趣的故事，通過帶有趣味性的語言既能使課堂更加活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又容易學(xué)生拉近師生之間的距離，有效地避免學(xué)生膽怯、畏懼等心理問題。

根據(jù)大綱、教材的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)。在教學(xué)過程中，針對(duì)有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生理、心理狀況，引導(dǎo)學(xué)生克服怕苦、怕累、膽怯等心理。對(duì)自覺、果斷、勇敢、主動(dòng)、頑強(qiáng)的學(xué)生多用語言加以表揚(yáng)，草率行事、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生則應(yīng)采取不同的教育方式進(jìn)行批評(píng)指正，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的思維方式，形成正確的思維觀。體育是身體的運(yùn)動(dòng)，自身是學(xué)習(xí)的主題，體育運(yùn)動(dòng)的過程是“辛苦”的，但感受體育運(yùn)動(dòng)中的過程是愉快的。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用降低單杠高度，其他學(xué)生引導(dǎo)，通過激勵(lì)鼓舞等，使學(xué)生樹立信心，充分克服心理害怕的障礙，主動(dòng)參與練習(xí)。我們體育工作者應(yīng)該從教學(xué)方法、教學(xué)手段和組織形式等方面入手，美化教學(xué)情景，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的集體項(xiàng)目，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行為表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。在籃球比賽中，由于對(duì)抗非常激烈，常有學(xué)生在比賽中摔倒的情況，此時(shí)有學(xué)生主動(dòng)上前拉一把，那么體育教師就應(yīng)該及時(shí)給這位學(xué)生以表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。對(duì)教學(xué)中的偶發(fā)事件，教師要認(rèn)真對(duì)待，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，抓住典型事例進(jìn)行德育教育。

四、因人施教，區(qū)別對(duì)待

學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程，學(xué)生所處的家庭、小區(qū)、社會(huì)環(huán)境千差萬別。因此，學(xué)生的愛好、興趣和接受能力有許多差別，有的好動(dòng)、有的好靜；有的性格內(nèi)向，有的性格外向；有的經(jīng)得起表揚(yáng)、有的經(jīng)不起批評(píng)；有的知錯(cuò)就改，有的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤；有在家里受過嚴(yán)格的教育，有的嬌生慣養(yǎng)。這就要求我們教師具體問題具體分析，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教育方法，因人施教，不能用同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的學(xué)生。俗話說：“欲速則不達(dá)。”學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在體育教學(xué)過程中允許學(xué)生有轉(zhuǎn)變的過程。只有在確定教育目標(biāo)的前提下，耐心細(xì)致、踏踏實(shí)實(shí)地工作，才能真正得到落實(shí)。

行為規(guī)范是指教育者采取明確要求，確定標(biāo)準(zhǔn)手段，引導(dǎo)控制在符合學(xué)生行為規(guī)范以內(nèi)的思想品德教育工作的技能。體育競(jìng)技比賽，課堂教學(xué)常規(guī)等等都有自己的規(guī)則和要求，這實(shí)質(zhì)是一種行為控制。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為控制，有利于貫徹教學(xué)內(nèi)容、技能和技巧。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，一切行動(dòng)聽指揮，識(shí)大體，顧大局，講團(tuán)結(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自覺性有著積極的重要作用。

五、任重道遠(yuǎn)，常抓不懈

學(xué)生思想品德教育不同于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，思想教育必需要有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。學(xué)生的思想意識(shí)會(huì)受到社會(huì)環(huán)境、家庭教育和本身的個(gè)性心理等各種因素的影響，特別是外來文化對(duì)學(xué)生的影響。青少年學(xué)生的模仿性較強(qiáng)，是非分辨能力較弱，很容易受到一些不良因素的影響，使已經(jīng)建立或剛建立起來的良好的意志情感受到破壞。因而要使學(xué)生形成一個(gè)良好的行為規(guī)范，需要我們教師作長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的努力。僅想通過一兩次思想教育活動(dòng)就想養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)生的思想、情緒也有個(gè)反復(fù)的過程，只有通過認(rèn)真細(xì)致的工作，持之以恒的努力，才能收到良好的效果。

當(dāng)前，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，青少年德育教育工作任務(wù)艱巨而繁重。學(xué)校教育不僅要抓好智育，還要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育，使各個(gè)方面的教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］運(yùn)動(dòng)心理學(xué).人民教育出版社.

［2］蘇霍姆林斯基.把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子.廣西師范大學(xué)出版社.2005-4.

（作者單位 廣東省深圳市福田區(qū)梅山中學(xué)體育組）