新時期高校學(xué)報編輯應(yīng)具備的素質(zhì)

高文祥

(佳木斯大學(xué) 學(xué)術(shù)理論研究部，黑龍江 佳木斯 154007)

教育部1998年印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)報管理辦法》指出：“高等學(xué)校學(xué)報是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地?！备咝W(xué)報作為學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)工作的組成部分，是傳播社會主義先進(jìn)文化的重要陣地，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要力量。提升高校學(xué)報質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)報在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的重要作用，對于提高學(xué)校辦學(xué)影響力和知名度具有重要意義。高校學(xué)報質(zhì)量好壞，固然與稿件的質(zhì)量息息相關(guān)，但也與編輯的策劃、組織、加工密不可分，建設(shè)一支高素質(zhì)的編輯隊伍，是提高學(xué)報質(zhì)量的重要保證。本文著眼于新時期高校改革發(fā)展的新要求，從高校學(xué)報所具有的思想性、學(xué)術(shù)性、綜合性、創(chuàng)新性等特點出發(fā)，圍繞高校學(xué)報編輯人員的職責(zé)，闡述高校學(xué)報編輯應(yīng)具備的素質(zhì)。

一、過硬的政治素質(zhì)

高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的神圣使命。旗幟鮮明地講政治，堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向，全面落實黨的教育方針，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的原則，這是對高校學(xué)報編輯最重要的素質(zhì)要求。面對世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，世界范圍內(nèi)不穩(wěn)定性不確定性突出，高校學(xué)報編輯人員要培養(yǎng)自己高度的政治敏銳性和政治鑒別力，在復(fù)雜多變的環(huán)境中保持清醒的政治頭腦。

政治上的清醒，源于理論上的堅定。作為高校學(xué)報編輯，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為最根本的政治引領(lǐng)、最重要的行動指南，堅定政治立場，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩；要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和相關(guān)法律法規(guī)，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”；要堅持社會主義核心價值體系，弘揚社會主義主義核心價值觀，謳歌民族精神和時代精神，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，牢牢把握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；要堅守中華文化立場，堅持“古為今用、洋為中用”的方針，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信和文化自覺，推動中華文化走向世界，講好中國故事，傳播好中國聲音，為中國走向世界，為世界了解中國，肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、崇高的職業(yè)操守

編輯工作是一項特殊的工作，這體現(xiàn)在編輯的心血和智慧滲透在作者的作品之中，既有雪中送炭，更有錦上添花。這就要求編輯人員要不計較個人得失，甘當(dāng)無名英雄，奉獻(xiàn)自己，照亮他人，具備高尚的道德品質(zhì)，具有嚴(yán)格的自律意識，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。高校學(xué)報編輯人員要牢固樹立質(zhì)量觀念，在認(rèn)真審讀原稿、體會作者意圖、尊重作者風(fēng)格的基礎(chǔ)上，拾遺補缺，深化和美化作品；有時甚至在經(jīng)過作者同意后，自己動手對作品作脫胎換骨的改動，不圖名利，只把最好的作品呈現(xiàn)給讀者。2014年10月習(xí)近平在全國文藝工作座談會上指出，在文藝創(chuàng)作方面，還存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問題等。這些問題，在高校學(xué)報編輯過程中，也有不同程度的存在。

高校學(xué)報編輯要牢記自己的職責(zé)使命，守住做人做事的底線，經(jīng)受住權(quán)力、金錢、感情的考驗，堅持一視同仁的審稿標(biāo)準(zhǔn)，防止人情稿、酬勞稿，杜絕粗制濫造，做到既不與達(dá)到出版水平的作品失之交臂，又不讓不該出版的作品僥幸出籠。著名編輯人鄒韜奮曾說過：“我取稿向來采取嚴(yán)格態(tài)度，雖是我敬佩的師友也是如此，取稿憑質(zhì)不憑名?！薄拔疫x擇文稿，不論是老前輩或年輕作者，不管是名人或無名英雄，只要是適用的，我都?xì)g迎，不適用的不顧一切地不用?！盵1]取稿憑質(zhì)不憑名，更不能憑利、憑情，老一輩編輯的這種職業(yè)操守和道德修養(yǎng)，值得高校學(xué)報編輯人員認(rèn)真學(xué)習(xí)汲取，并身體力行，以質(zhì)量決定取舍，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。

三、扎實的學(xué)術(shù)功底

高校學(xué)報的學(xué)術(shù)性、綜合性等特點，要求高校學(xué)報編輯應(yīng)具有相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識，且既要“?！?、又要“博”，使頭腦成為靈敏度很高的信息“雷達(dá)”?！皩！本褪且蟾咝W(xué)報編輯要有某一學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)背景，堅持學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)前沿知識理論，保持跟蹤學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解不同階段學(xué)科專業(yè)的熱點、難點和焦點問題。這是因為，“在編輯工作各個環(huán)節(jié)，從策劃選題、組織稿件、審讀加工到整體設(shè)計等，都需要編輯人員充分利用自己的科學(xué)知識和專業(yè)素養(yǎng)，對作品進(jìn)行全方位審視和加工”[2]79，從而達(dá)到去粗取精、去偽存真，保持作品的科學(xué)性、前瞻性。與此同時，高校學(xué)報不是單一學(xué)科的專業(yè)期刊，所涉及的學(xué)科門類齊全，而且隨著時代的發(fā)展，各學(xué)科交叉融合也越來越明顯，這就要求高校學(xué)報編輯要不斷擴(kuò)大知識面，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識，努力做到“博”學(xué)多才，唯有如此，才能勝任編輯工作的需要。

此外，高校學(xué)報編輯人員作為學(xué)校教學(xué)科研隊伍的一部分，在科研和教學(xué)工作方面，不能僅滿足于當(dāng)一名“裁判員”、“教練員”，而且要善于當(dāng)一名“運動員”，積極參加科研和教學(xué)立項活動，以真正作者的身份去創(chuàng)造。高校學(xué)報編輯應(yīng)在某一學(xué)科領(lǐng)域有一定的研究，“具有較深的造詣和較高水平的學(xué)術(shù)成果，對所分管學(xué)科領(lǐng)域具有精湛的學(xué)術(shù)知識和較強的科學(xué)研究能力，可以承擔(dān)與自己學(xué)科相關(guān)的研究項目，并能對某些學(xué)術(shù)見解、學(xué)術(shù)思想進(jìn)行分析、評價，有自己獨到的見解，經(jīng)常發(fā)表一些有份量的學(xué)術(shù)論文或?qū)W術(shù)著作?！盵3]也只有這樣，才能體會作者的創(chuàng)作歷程和感受，才能在創(chuàng)造過程中，真正開闊自己的學(xué)術(shù)視野，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的學(xué)術(shù)判斷能力，提升自己的文字表達(dá)能力，這對于提高自己的編輯能力會起到一個事半功倍的效果，從而使自己成長為一名學(xué)術(shù)型、專家型的高校學(xué)報編輯。

四、深厚的編輯底蘊

高校學(xué)報的精神文化內(nèi)容雖主要靠作者創(chuàng)造，但要通過編輯的設(shè)計、組織、審核、選擇、加工等，才能完善和提高。因此，編輯人員被贊以“優(yōu)秀作品的助產(chǎn)士”“善識千里馬的伯樂”“為人做嫁衣的無名英雄”等美譽。這既是對編輯人員的尊重，又表達(dá)了對編輯人員工作的期待。鄒韜奮曾說：“無論何種事業(yè)，能干的還要愿干，否則難有責(zé)任心；愿干的還要干，否則難有效率?！盵2]85這說明，高校學(xué)報編輯人員既要熱愛編輯工作，甘為人梯、甘心奉獻(xiàn)；又要鍛煉自己的能力素質(zhì)，全身心投入編輯工作，一絲不茍、精益求精。

作為高校學(xué)報編輯，要有創(chuàng)新性，挖掘思想理論研究最新成果，追蹤科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展前沿，創(chuàng)新欄目設(shè)置，加強選題策劃，引導(dǎo)作者進(jìn)行創(chuàng)作，既要有數(shù)量，也要有質(zhì)量；要強化精品意識，從高校教學(xué)科研隊伍的實際出發(fā)，反映教師優(yōu)秀科研教學(xué)成果，以及從學(xué)校所處地區(qū)歷史文化的特色出發(fā)，展示區(qū)域獨特的歷史文化基礎(chǔ)、風(fēng)貌和價值，突出學(xué)報特色；要發(fā)揚工匠精神，在審稿、用稿過程中，“不但要對該論文在學(xué)術(shù)水平、思想邏輯、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行把握，而且也要對其文字、標(biāo)點符號、語法修飾等方面認(rèn)真推敲、斟酌，不能有半點疏忽和差錯，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)”[1]；要善于學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，適應(yīng)人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，努力掌握通過大數(shù)據(jù)獲取多種介質(zhì)信息，使用人工智能機(jī)器人進(jìn)行檢索、篩選，運用系統(tǒng)集成等技術(shù)對信息進(jìn)行分析和判斷，并最終合成輸出所需要的稿件。人工智能和人移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正深刻改變著人們的社會生活，也將對編輯工作產(chǎn)生重要的影響。作為高校學(xué)報編輯，應(yīng)該主動迎接這個挑戰(zhàn)，努力掌握移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高編輯內(nèi)容篩選的效率和質(zhì)量。

五、出色的溝通技巧

高校學(xué)報編輯要有甘于寂寞、埋首案頭的工作精神，同時又要與社會建立廣泛的聯(lián)系，加強與教師、同行和專家的情感交流、信息交流、學(xué)術(shù)交流，打造學(xué)術(shù)交流“生態(tài)圈”。

作為一名高校學(xué)報編輯，要出色完成崗位工作職責(zé)，要求編輯要保持與所分管學(xué)科專業(yè)校內(nèi)外專家的溝通與聯(lián)系，在與專家溝通交流中，了解和掌握握本學(xué)科專業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)動態(tài)、學(xué)術(shù)成果，并經(jīng)常就所負(fù)責(zé)編輯稿件的內(nèi)容、觀點等，征求專家的意見和建議，這是做好學(xué)報編輯工作的重要保障。在與專家溝通過程中，作為學(xué)報編輯，固然要有與專家對話的專業(yè)基礎(chǔ)，也要講究溝通藝術(shù)，特別是表達(dá)自己的觀點和見解，要思路清晰、言簡意賅。對于專家的意見和建議，要采取“揚棄”的態(tài)度，而不能生吞活剝，向作者反饋合理化的建議。要與相關(guān)學(xué)科專業(yè)教師保持聯(lián)系，這是高校學(xué)報編輯的優(yōu)勢。作為學(xué)報編輯，也應(yīng)該參與本學(xué)科專業(yè)教師教學(xué)科研活動，從教師身上獲得學(xué)術(shù)前沿信息，了解教師學(xué)術(shù)動態(tài)，并以自己的眼界和經(jīng)驗，指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)活動，給自己的編輯工作提供了“活水源頭”，并以自身的努力，踐行了編輯為作者服務(wù)的工作要求。要經(jīng)常參加相關(guān)學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)會議，了解國內(nèi)乃至國際上最新學(xué)術(shù)動態(tài)、學(xué)術(shù)研究成果，這是保證自己的學(xué)術(shù)思想、觀點、見解等，始終處在學(xué)科專業(yè)前沿領(lǐng)域的最佳選擇，也是學(xué)報編輯出色履職的前提基礎(chǔ)。要積極參加新聞出版、學(xué)報編輯等方面的培訓(xùn)會議，重視與編輯同行交流工作中的體會和感受，吸收并借鑒其它高校學(xué)報在欄目設(shè)置、選題規(guī)劃等方面的好經(jīng)驗、好做法，結(jié)合本學(xué)校學(xué)報的情況，不斷推出新欄目、新內(nèi)容，進(jìn)一步提高編輯內(nèi)容質(zhì)量。

綜上所述，高校學(xué)報是學(xué)術(shù)交流的橋梁和紐帶，是教學(xué)和科研最新成果的傳播平臺。[4]高校學(xué)報的質(zhì)量如何，體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和科研的整體水平，所以辦好高校學(xué)報具有重要意義。而編輯素質(zhì)是學(xué)報質(zhì)量提升的重要保證，只有不斷地強化編輯的責(zé)任和能力，引導(dǎo)和激勵編輯把握政治導(dǎo)向、堅守職業(yè)道德、打牢專業(yè)功底、強化精品意識、發(fā)揚工匠精神，才能使學(xué)報質(zhì)量獲得提高，從而更好地發(fā)揮學(xué)報為高校改革發(fā)展服務(wù)、為作者和讀者服務(wù)，推動先進(jìn)理論、先進(jìn)科技知識的積累、傳播和交流。