初中音樂學(xué)科核心素養(yǎng)滲透的實踐研究

林婷婷

【摘要】社會主義核心價值觀培育對初中音樂教學(xué)工作提出了新的要求。鑒于此，文章針對初中音樂教學(xué)中社會主義核心價值觀的滲透實施進行了分析，主要闡述了初中音樂教學(xué)中培育社會主義核心價值觀的必要性、意義、內(nèi)容和策略，以期能夠為初中音樂教學(xué)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué);核心素養(yǎng);社會主義核心價值觀;滲透方法

在社會主義核心價值觀發(fā)展與傳承過程中，如何將其在教學(xué)中詮釋出來，是每個教師都應(yīng)該明確的一項內(nèi)容。對于初中音樂教學(xué)工作而言，社會主義核心價值觀教育的傳達和滲透培育是非常關(guān)鍵的，因而需要在現(xiàn)有教學(xué)工作開展中，及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，完善教學(xué)策略，從而更為有效地為初中音樂教學(xué)工作開展提供幫助。在現(xiàn)有初中音樂教學(xué)工作開展中，教師需要針對社會主義核心價值觀教學(xué)內(nèi)容滲透方法進行調(diào)整，提高初中音樂教學(xué)水平，展示出新時期教學(xué)特色。

一、初中音樂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的必要性和意義

（一）初中音樂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的必要性

初中音樂教學(xué)是我國素質(zhì)教學(xué)改革工作中的重要改革內(nèi)容，在教學(xué)工作開展過程中，教師需要及時調(diào)整教學(xué)方法，為學(xué)生提供有效指導(dǎo)。以社會主義核心價值觀作為初中音樂教學(xué)中的主要指導(dǎo)思想，能夠保障在日常教學(xué)工作開展中提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，對音樂教學(xué)工作觀念的轉(zhuǎn)變和傳達具有重要指導(dǎo)意義[1]。首先，在初中音樂教學(xué)工作的開展過程中傳達社會主義核心價值觀教育觀念，能夠改進音樂教學(xué)指導(dǎo)思想。其次，對初中音樂教學(xué)工作開展思想進行調(diào)整，能夠為學(xué)生音樂思想的提升提供幫助，符合現(xiàn)有教學(xué)改革需求。所以為了提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量，必須要將社會主義核心價值觀融入音樂教學(xué)工作中。

（二）初中音樂教學(xué)滲透社會主義核心價值觀的意義

隨著初中音樂教學(xué)改革工作的推進，人們越來越重視對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以在日常教學(xué)工作開展過程中，要有針對性改進音樂教學(xué)工作。大部分初中音樂教師在日常音樂教學(xué)中，通過教育觀念轉(zhuǎn)變和傳達能夠提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣[2]。作為初中音樂教師，需要針對音樂教學(xué)工作的方法進行調(diào)整，科學(xué)地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為音樂教學(xué)的開展提供幫助。同時，在日常教學(xué)工作中，教師還應(yīng)該注重社會主義核心價值觀的傳達，幫助學(xué)生正確認識社會主義核心價值觀，提高學(xué)生思想水平，讓學(xué)生能夠在音樂學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的思想觀念，從而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、初中音樂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的內(nèi)容

（一）愛國主義精神，情感教育

現(xiàn)階段初中音樂教學(xué)人員在日常教育工作中需要傳達愛國主義精神，細化愛國主義教育。要知道在社會主義核心價值觀教育工作的開展過程中，對于愛國主義教育的要求是非常嚴格的，教師只有在日常教學(xué)中將愛國主義思想教育滲透進來，才能滿足學(xué)生的思想教育需求[3]。例如，在初中音樂教學(xué)工作開展中，教師通過《我和我的祖國》《黃河大合唱》等音樂作品教學(xué)，幫助學(xué)生更好地認識音樂作品中傳達的愛國主義精神，從而提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)提供指導(dǎo)。同時，在日常教學(xué)工作開展中，教師需要針對學(xué)生情感教育培養(yǎng)做出指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確梳理自身情感，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)，滿足初中音樂教學(xué)需求。

（二）傳統(tǒng)美德教育，榮辱觀念

傳統(tǒng)美德教育也是在初中音樂教學(xué)中應(yīng)該重點展示的一項教學(xué)內(nèi)容。在初中音樂教學(xué)工作中，教師需要從社會主義核心價值觀著手，幫助學(xué)生正確地認識傳統(tǒng)美德教育[4]。例如，在初中音樂教學(xué)中，教師借助《讓世界充滿愛》《遠方的客人請你留下來》等音樂作品，針對學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育培養(yǎng)工作做出改進，讓學(xué)生能夠在音樂作品學(xué)習(xí)中認識到傳統(tǒng)美德教育學(xué)習(xí)的特色，從而提高學(xué)生對音樂作品的學(xué)習(xí)興趣，為音樂教育工作的開展提供幫助。同時在初中音樂教學(xué)工作開展中，教師還應(yīng)該針對榮辱觀教育進行科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認識榮辱觀。

（三）人與自然教育，生命教育

人與自然是社會主義核心價值觀教育工作中的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。在初中音樂教學(xué)工作中，教師通過開展人與自然教育，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，對音樂教育的順利開展具有積極指導(dǎo)意義。教師通過開展人與自然教育工作，讓學(xué)生認識到人與自然相處的法則，教會學(xué)生敬畏生命[5]。例如，初中音樂教學(xué)中，教師借助《喀什的春天》《冰山上的雪蓮》等作品，讓學(xué)生透過音樂旋律和歌詞表達，學(xué)習(xí)作品內(nèi)在的思想和精神，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。同時，教師在日常教學(xué)工作開展中，還應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面落實社會主義核心價值觀教育思想，提高學(xué)生的生命教育質(zhì)量，讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平得到提升。

（四）共同理想教育，時代教育

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)工作中，理想教育越來越受重視。為了能夠更為有效地展示出社會主義核心價值觀教育特色，教師需要在日常教學(xué)過程中針對理想教育工作培育方式加以改進。只有讓學(xué)生意識到共同理想教育的內(nèi)涵，才能激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣[6]。例如，在初中音樂教學(xué)中，教師借助《東方之珠》《七子之歌——澳門》等音樂作品，將共同理想的詮釋和表達體現(xiàn)出來，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。音樂作品的內(nèi)在含義詮釋和表達，能夠激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)樂趣，提高音樂作品的思想教育能力，可以讓學(xué)生認清時代教育發(fā)展對新時期學(xué)生教育的意義，能夠培養(yǎng)學(xué)生的時代觀念。

三、初中音樂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的策略

（一）理念引導(dǎo)，尋找滲透結(jié)合點

對于初中音樂教學(xué)中的社會主義核心價值觀培育而言，理念引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，只有找到音樂教學(xué)與核心價值觀教育的滲透結(jié)合點，才能有效地開展學(xué)生教育。為了能夠更好地展示出現(xiàn)階段初中音樂教學(xué)水平，教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)認知能力，并且要從音樂教學(xué)工作實施要點著手，細化教學(xué)指導(dǎo)思想，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)認知水平，為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升和優(yōu)化提供幫助。例如，在《游擊隊歌》教學(xué)中，教師就可以將愛國主義教育滲透到音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，滿足初中音樂教學(xué)工作需求[7]。