談?wù)効紙?chǎng)作文的“立意”素養(yǎng)

曹振國(guó)

在考場(chǎng)議論文寫作中，大多數(shù)人的立意很容易進(jìn)入到基本符合題意甚至符合題意的層面，但往往止步于“基本符合”和“符合”，在立意的深度、廣度、明確性、針對(duì)性和新穎獨(dú)到上則很難有所突破，這是不少考場(chǎng)議論文的立意瓶頸。如何在這些方面有所提升與突破？

我們先來(lái)看一篇作文的升格過(guò)程。

（原文）

不斷追逐“中國(guó)夢(mèng)”

——致2035年的青年

李曦悅

親愛(ài)的朋友：

當(dāng)你打開(kāi)時(shí)先寶瓶時(shí)，十八歲的花環(huán)已戴上了你的發(fā)梢，一個(gè)嶄新的時(shí)代為你開(kāi)啟新的征程。回想18年之前，我們這些“世紀(jì)寶寶”剛剛誕生，嗷嗷待哺;如今，18年轉(zhuǎn)瞬即逝，我們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng);此時(shí)，坐在考場(chǎng)的我浮想聯(lián)翩，再過(guò)18年，“中國(guó)夢(mèng)”會(huì)引領(lǐng)你們這些“更新的人類”繼續(xù)追逐，勇敢前行。（全文僅僅立意為繼續(xù)追逐“中國(guó)夢(mèng)”，立意層次顯得粗略且不夠具體。）

還記得2008年撼天動(dòng)地的汶川地震嗎？美好的家園頓時(shí)變成了災(zāi)難的墳場(chǎng)。在哭泣面前，我們昂起了堅(jiān)強(qiáng)的頭顱：成功舉辦2008北京奧運(yùn)會(huì)、“天宮一號(hào)”首次太空授課、公路實(shí)現(xiàn)村村通、精準(zhǔn)扶貧的故事在中國(guó)的每個(gè)角落傳揚(yáng)、互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平……堅(jiān)定的步伐讓世人矚目，讓國(guó)人自豪。祖國(guó)一次又一次用她驚人的指揮棒演奏出了讓世界驚喜的和諧樂(lè)章。如今的中華大地萬(wàn)象更新，以驕人的速度煥發(fā)著青春光彩。

一棵小樹逐漸長(zhǎng)大，撐起一片綠蔭，其間土地的滋養(yǎng)、陽(yáng)光雨露的呵護(hù)至關(guān)重要;一個(gè)人健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材，祖國(guó)的愛(ài)的哺育彌足珍貴，個(gè)人命運(yùn)要與祖國(guó)緊緊聯(lián)系在一起，這樣才會(huì)無(wú)比榮光地鑄造人生的輝煌。中國(guó)新時(shí)代給我們展開(kāi)了無(wú)比絢麗的藍(lán)圖，我們要在“中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)下追逐奔跑，用人生的琴鍵彈響你圓夢(mèng)的主旋律。到2020年全面建成小康社會(huì)，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，這一切肯定已成現(xiàn)實(shí)，伴隨你成長(zhǎng)的“中國(guó)夢(mèng)”那么讓人癡狂……（立意層次仍然停留在不斷追逐“中國(guó)夢(mèng)”上，文章主題缺少拓展與深化。）

但我們還是要常懷敬畏之心，居安思危，悲天憫人。常言道：“日中則移，月盈即虧;物極必反，盛極而衰?！笔挛镌陲w速發(fā)展的時(shí)候，往往潛藏著許多隱患。當(dāng)今中國(guó)亦然，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)看到許多社會(huì)矛盾在滋生：醫(yī)患關(guān)系之緊張、尊師重教之風(fēng)漸淡、貧富差距導(dǎo)致的社會(huì)矛盾、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與自然資源環(huán)境的損害……凡此種種，如何應(yīng)對(duì)？唯有常懷敬畏之心，敬畏自然、敬畏人心、敬畏生命、敬畏規(guī)則，敬畏一切誼敬畏的事物。（僅僅從“常懷敬畏之心”的角度來(lái)談如何追逐“中國(guó)夢(mèng)”，顯得言不及義，沒(méi)有抓住核心內(nèi)涵。此段應(yīng)該刪去，著眼更為重要的方面來(lái)談。）

“羨于年少正得路，有如扶桑初日升”一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族若沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)某瘹馍倌?，就?huì)陷入后繼無(wú)人的尷尬境地。2035年的青年們，人類所有美好夢(mèng)想，都不是唾手可得，都離不開(kāi)一代又一代人篳路藍(lán)縷、手胼足胝地艱苦奮斗。如日初升的你們，是自己的希望，亦是國(guó)家的未來(lái)。

當(dāng)年我也十八歲

2018年6月7日

本文在立意方面存在的主要問(wèn)題是：流于口號(hào)式的立意，顯得思維層次較淺，立意表述大眾化或同質(zhì)化。可以從兩個(gè)方面修改：1.修改開(kāi)頭段落的基本觀點(diǎn)，避免粗略化或同質(zhì)化的表述，使整篇文章立意具體化、精準(zhǔn)化。2.刪改主體論述部分的內(nèi)容，在具體精準(zhǔn)的論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住“中國(guó)夢(mèng)”的核心內(nèi)涵展開(kāi)論述。

（升格文）

勇?lián)啻嘿F，續(xù)航中國(guó)夢(mèng)

——致2035年的“同齡人”

李曦悅

朋友：

你們好！

當(dāng)你們看到這封信時(shí)，也許十八歲的花環(huán)已戴上了你們的發(fā)梢，正如此時(shí)考場(chǎng)中的我這般年紀(jì)——是時(shí)先瓶的“穿越”讓我們“兩代人”有了對(duì)話的機(jī)緣?；叵肭ъ陙?lái)臨之際，我們這一代被稱為“世紀(jì)寶寶”的嬰孩開(kāi)始睜開(kāi)眼睛探尋新奇世界;18年轉(zhuǎn)瞬即逝，我們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。此時(shí)此刻，給未來(lái)的你們寫下這封信，既是砥礪自己勇?lián)啻贺?zé)任，也是希望你們續(xù)航國(guó)家夢(mèng)想。（將立意角度從大而化之的表述修改為具體準(zhǔn)確的內(nèi)容，這使得本文的立意前進(jìn)了一大步。）

回首我們國(guó)家這十幾年的足跡：有陣痛更有欣喜。2008年汶川地震，給中華兒女帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但多難興邦，中華兒女習(xí)慣了在逆境中不屈不撓，勇敢前行：北京奧運(yùn)會(huì)、“天宮一號(hào)”首次太空授課、公路村村通、精準(zhǔn)扶貧、互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平……堅(jiān)定的步伐讓世人矚目，讓國(guó)人自豪。而今的巍巍中華萬(wàn)象更新，以驕人的速度煥發(fā)著青春光彩?？梢灶A(yù)言，未來(lái)的二三十年，中國(guó)會(huì)一如既往地行進(jìn)在發(fā)展的快車道上，也會(huì)面臨來(lái)自各個(gè)方面的挑戰(zhàn)，因此，時(shí)代賦予每一代青年的使命是：不忘初心，牢記責(zé)任;不負(fù)韶華，砥礪前行！（在緊扣文題材料初步論述的基礎(chǔ)上再次點(diǎn)化中心

首先，青年一代當(dāng)胸懷天下，心系蒼生，早立鴻鵠之志。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族命運(yùn)坎坷波折，正是一代又一代先輩的努力，才有了新時(shí)代的繁榮。古語(yǔ)云：“計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利，求名應(yīng)求萬(wàn)世名。”當(dāng)今時(shí)代，若人人罔顧他人與國(guó)家的利益，都只做精致的利己主義者，社會(huì)風(fēng)氣何談純潔凈化？若人人罔顧青年責(zé)任，都只會(huì)躺在前輩豐功偉績(jī)上睡大覺(jué)，強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)豈非遙遙無(wú)期？祖國(guó)的興盛靠的是人人在各自的崗位做出自己的貢獻(xiàn)，而我們青年學(xué)生當(dāng)以篤學(xué)敏行為要。陳獨(dú)秀曾說(shuō)：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時(shí)期也?！鼻嗄暌淮?，當(dāng)堅(jiān)守初心，勤勤懇懇，篤學(xué)敏行。

其次，青年一代當(dāng)心懷創(chuàng)新精神，勇立創(chuàng)新潮頭，鑄造創(chuàng)新靈魂。陶行知曾言：“有發(fā)明之力者雖舊必新，無(wú)發(fā)明之力者雖新必舊?！眲?chuàng)新發(fā)展是未來(lái)中國(guó)發(fā)展的核心，當(dāng)今中國(guó)雖日新月異，但是仍需常懷創(chuàng)新精神。滿清王朝固守舊制，閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致了王朝的覆滅;當(dāng)代中國(guó)改革開(kāi)放，突破創(chuàng)新，贏得了發(fā)展的契機(jī);喬布斯勇于創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)出了蘋果手機(jī)帝國(guó);中興在貿(mào)易戰(zhàn)中“受傷”，關(guān)鍵在于核心技術(shù)受制于人，“缺芯之痛”成為軟肋。中國(guó)想要真正站在世界民族之林，必須要變“中國(guó)制造”為“中國(guó)智造”，因此，青年一代應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新之靈魂。（從“立德立志”和“勇于創(chuàng)新”兩個(gè)層面，圍繞“中國(guó)夢(mèng)”做具體闡釋并構(gòu)成文章的主體，比之前僅僅著眼于“常懷敬畏之心”的論述更有深度，更有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，更能體現(xiàn)出立意拓展與深化的精準(zhǔn)性。）

歐陽(yáng)修曾寄語(yǔ)年輕后輩：“羨于年少正得路，有如扶桑初日升。”一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族若沒(méi)有如日初升、充滿朝氣的青年一代，就會(huì)陷入后繼無(wú)人的尷尬境地。2035年的青年一代，應(yīng)當(dāng)勇?lián)啻贺?zé)，續(xù)航中國(guó)夢(mèng)！

你18年前的“同齡人”

2018年6月7日

這篇升格作文的標(biāo)題“勇?lián)啻贺?zé)，續(xù)航中國(guó)夢(mèng)”在原文籠統(tǒng)粗略立意（“不斷追逐‘中國(guó)夢(mèng)”）的基礎(chǔ)上，著眼于“勇?lián)啻贺?zé)任”，表述更加明確化和具體化，這是修改文立意的第一大進(jìn)步。更重要的是，在拓展深化的主體部分，修改文摒棄了原文關(guān)于“常懷敬畏之心”之類言不及義的表述，緊扣如何實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，直指立志和創(chuàng)新兩大內(nèi)核，論述上更符合“逐夢(mèng)的青春”這一話題，更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)意義。這是立意方面的第二大進(jìn)步。這兩大進(jìn)步，使文章整體上提升了一個(gè)檔次，進(jìn)入到優(yōu)秀等級(jí)的行列。

針對(duì)2018年全國(guó)I卷的命題特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，在考場(chǎng)作文立意方面應(yīng)該有如下素養(yǎng)：

1.立意要明確。

立意明確主要包含三個(gè)方面：（1）立意是文章的靈魂，要鮮明集中，貫穿始終，文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等都以此為依據(jù);（2）“明確”即清晰明白而確定不移，“中心”的表述要盡可能地具體明確而言簡(jiǎn)意賅，不能模糊籠統(tǒng)，表述形式不能大而化之;（3）“中心”所在的位置盡可能顯著，讓人一目了然。

西晉文學(xué)家陸機(jī)《文賦》有言：“立片言而居要，乃一篇之警策?！币馑际牵陉P(guān)鍵、緊要處安排一句或幾句精辟的話，就會(huì)成為一篇文章的警句。有了一句甚至幾句這樣的話，就能夠很好地傳達(dá)作者所要表達(dá)的中心主旨。試看升格文《勇?lián)啻贺?zé)，續(xù)航中國(guó)夢(mèng)》的文脈句：

此時(shí)此刻，給未來(lái)的你們寫下這封信，既是砥礪自己勇?lián)啻贺?zé)任，也是希望你們續(xù)航國(guó)家夢(mèng)想。

時(shí)代賦予每一代青年的使命是：不忘初心，牢記責(zé)任;不負(fù)韶華，砥礪前行！

2035年的青年一代，應(yīng)當(dāng)勇?lián)啻贺?zé)，續(xù)航中國(guó)夢(mèng)！

這幾個(gè)關(guān)鍵句化粗略大概為具體精準(zhǔn)，從“勇?lián)啻贺?zé)任”的角度具體詮釋如何追逐“中國(guó)夢(mèng)”，表述力避模糊籠統(tǒng)，顯得較為具體明確。

2.立意有深度。

立意有深度指對(duì)文章內(nèi)涵的深度開(kāi)掘。具體說(shuō)來(lái)，指文章作者思考所需論述的問(wèn)題時(shí)，要盡力向深處開(kāi)掘，選擇一定的角度，站在一定的基點(diǎn)，順著一定的肌理，對(duì)問(wèn)題各個(gè)方面或某一方面進(jìn)行深層次的思考，從而達(dá)到一定的思想深度。

明代黃宗羲說(shuō)：“每一題，必有庸人思路共集之處，纏繞筆端，剝?nèi)ヒ粚?，才有至理可言，猶如玉在璞中，鑿開(kāi)頑璞，方始見(jiàn)玉，不可以認(rèn)璞為玉也?！绷⒁馇笊?，就如同“鑿開(kāi)頑璞”，璞中尋玉。立意達(dá)到深度的方法可以多種多樣：可以由此及彼，洞悉事物發(fā)展的一般規(guī)律;可以由表及里，挖掘出事物的內(nèi)在本質(zhì);可以言近意遠(yuǎn)，發(fā)人深思，給人啟迪;可以以小見(jiàn)大，從日常生活、平凡小事中，挖掘社會(huì)內(nèi)涵等。升格文《勇?lián)啻贺?zé)，續(xù)航中國(guó)夢(mèng)》在拓展深化的主體部分這樣詮釋論點(diǎn)：

首先，青年一代當(dāng)胸懷天下，心系蒼生，早立鴻鵠之志。

其次，青年一代當(dāng)心懷創(chuàng)新精神，勇立創(chuàng)新潮頭，鑄造創(chuàng)新靈魂。

這兩個(gè)關(guān)鍵句，緊扣如何實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，直指立志和創(chuàng)新兩大內(nèi)核，論述上更契合“逐夢(mèng)的青春”這一話題。

3.立毒有針對(duì)性。

對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，立意有針對(duì)性包含三個(gè)方面的內(nèi)涵：一是立意要針對(duì)作文題目的相關(guān)材料，具有明確的任務(wù)指令意識(shí);二是立意要針對(duì)讀者最關(guān)心、最感興趣的問(wèn)題，具有準(zhǔn)確的讀者意識(shí);三是立意要針對(duì)社會(huì)與時(shí)代，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意識(shí)。

立意針對(duì)性的這三個(gè)層面中，針對(duì)文題材料立意和針對(duì)讀者定位立意，要求文章具有明確的任務(wù)指令意識(shí)和準(zhǔn)確的讀者意識(shí)，這是近年來(lái)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的基本特點(diǎn)。升格文《勇?lián)啻贺?zé)，續(xù)航中國(guó)夢(mèng)》采用書信體，行文中注意緊扣文題材料點(diǎn)化中心論點(diǎn)，針對(duì)性明顯。