成長在生命的溪流里

摘 要：為保障我國中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，初中班主任要積極開展德育工作、探索德育要素，確保初中生形成正確的“三觀”。教師要注重德育活動的有效性，積極改革教育方法，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;德育工作;要素探索

中圖分類號：G40-012.9文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：2095-624X（2019）44-0043-02

引言

作為中學(xué)教育的重要組成部分，德育教學(xué)工作開展得好壞，往往會對學(xué)生的綜合素養(yǎng)產(chǎn)生較大的影響?；诖?，初中班主任在推進德育教學(xué)過程中，要注重對相關(guān)要素的探索，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、初中班主任德育工作概述

作為中學(xué)教育的重要組成部分，德育教學(xué)開展的質(zhì)量，往往對學(xué)生的其他教學(xué)活動具有指導(dǎo)性意義。由于初中生處于成長的重要時期，教師要格外注重德育工作，從而為學(xué)生形成正確的“三觀”奠定基礎(chǔ)。

此外，由于中學(xué)生的模仿能力強，教師要在德育過程中積極樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。同時，班主任也要規(guī)范自身的言行舉止，利用自己在學(xué)生心目中的地位，傳道授業(yè)，教會學(xué)生做人、做事。

中學(xué)班主任的教學(xué)水平是影響德育效果的重要因素。由此可見，為保障德育教學(xué)工作的開展，需要提高班主任的積極性，增強其德育教學(xué)能力以及素養(yǎng)，從而進一步優(yōu)化德育教學(xué)活動?？偠灾挥谐浞职l(fā)揮班主任的作用，增強德育教學(xué)能力，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生健康、快樂地成長。

二、初中班主任的德育要素探索

1.立足班級，開展德育活動

在德育工作日常推進過程中，初中班主任要實現(xiàn)德育內(nèi)涵與文化授課的有機結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的主觀能動性，利用多種途徑帶動學(xué)生學(xué)習(xí)并踐行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，最終引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中依據(jù)相關(guān)標(biāo)準要求自己。

在這一環(huán)節(jié)，初中班主任需要開展監(jiān)督活動，組織成立紀律檢查小組，讓學(xué)生在監(jiān)督操作過程中感受價值的意義，從而積極配合班主任的教學(xué)管理工作，最終養(yǎng)成關(guān)愛他人和集體的品質(zhì)。

為保障教學(xué)活動能夠最大限度地實現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，班主任可以在活動開展前全面分析學(xué)生的身體及心理狀況，并給予針對性的指導(dǎo)意見。一般而言，班主任可以借助節(jié)假日主題班會的形式，以達到培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生愛國精神的目的。

除此之外，教師在一些重要的節(jié)假日也要開展相關(guān)德育工作。以母親節(jié)為例，教師可以組織學(xué)生制作禮物，并送給媽媽，實現(xiàn)孝道教育;在國慶節(jié)，教師則可組織學(xué)生參觀烈士陵園，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱兵知識。在此過程中，班主任可以借助各類主題班會，實現(xiàn)相關(guān)主題的融入，并依托多媒體播放各類視頻資料，進而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)[1]。

2.保障和諧的師生關(guān)系

為確保德育工作的順利開展，教師與學(xué)生之間要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，即班主任要從學(xué)生視角出發(fā)進行思考及分析，從而實現(xiàn)對學(xué)生內(nèi)心世界的了解，規(guī)避學(xué)生出現(xiàn)錯誤時不問緣由則進行訓(xùn)斥呵責(zé)情況的出現(xiàn)。不僅如此，教師要對學(xué)生進行必要的鼓勵，確保學(xué)生具有繼續(xù)前進的動力。

再者，教師在與學(xué)生溝通的過程中要注意說話的方式及語氣，不能因為學(xué)生年齡比較小就對其指手畫腳、發(fā)號施令。事實上，良好的交流方式及態(tài)度能夠拉近師生間的距離，推動教學(xué)工作的順利開展。

教師在跟學(xué)生交流的過程中，需要謙遜溫和，禁止使用諷刺的字眼。除此之外，教師還需要傾聽學(xué)生的心聲，并對學(xué)生充滿愛心及耐心，尊重學(xué)生的個體差異性，找尋最佳的方式引導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生養(yǎng)成健康向上的道德品質(zhì)。

3.創(chuàng)新德育形式

教師在推進德育教學(xué)時，需要依據(jù)學(xué)生的生理和心理狀況，采用多種方式進行德育教學(xué)。目前，教師開展德育教學(xué)時，主要采用說教、理論與實踐結(jié)合、綜合評價等教學(xué)方法。

開展德育教學(xué)時，教師除了要營造良好的教學(xué)氛圍外，還需要全面講解德育知識，確保學(xué)生能夠理解其中的內(nèi)涵。在實際過程中，教師要開展德育主題班會，實現(xiàn)教學(xué)的生動性及趣味性。為確保教學(xué)內(nèi)容的吸引力，教師可以借助名人故事進行解說，增強課堂輕松感，確保學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中接受德育知識。

在注重理論與實踐的過程中，班主任要確保德育知識的實踐性。在這樣的狀況下，班主任要積極利用第二課堂。一般而言，班主任可以積極組織學(xué)生前往孤兒院慰問孤寡老人，促進親情教育的開展。不僅如此，班主任還可借助辯論賽、演講競賽等形式，進行教學(xué)成果的展示。

最后，班主任要積極針對學(xué)生的思想品德教育狀況進行科學(xué)評價以及鼓勵，并對表現(xiàn)良好的學(xué)生進行獎勵，從而實現(xiàn)良好的帶動效果，并發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，實現(xiàn)對全體學(xué)生的帶動作用。

4.挖掘家庭教育的重要性

作為教育的重要環(huán)節(jié)之一，家庭教育的質(zhì)量狀況往往對學(xué)生的德育品質(zhì)會產(chǎn)生較大的影響。相關(guān)調(diào)查研究顯示：良好的家庭氛圍能夠在最大程度上促進學(xué)生形成良好的心理狀況，確保其健康茁壯成長。

基于此，班主任在實際教學(xué)過程中，需要進行良好的家?；?，借助家長會等形式，實現(xiàn)家校聯(lián)系。不僅如此，家長還需要積極營造歡樂有愛、相互尊重的家庭氛圍，從而促使學(xué)生形成良好的性格，確保其能夠與人為善，實現(xiàn)心理健康的全面發(fā)展。

在此基礎(chǔ)上，班主任可以借助家長的力量對德育工作進行必要的配合以及監(jiān)督。事實上，一旦學(xué)生的違禁行為得到家長的默許，德育工作的效果就會大打折扣，阻礙了后期教學(xué)工作的穩(wěn)步開展。因此，家長應(yīng)當(dāng)積極配合班主任的德育工作，強化對學(xué)生的監(jiān)督，雙管齊下，提升學(xué)生的思想道德水平。

5.班級教育和網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合

為保障教學(xué)效果，班主任往往需要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境。為此，班主任要科學(xué)選擇教學(xué)環(huán)境，推進道德素質(zhì)教學(xué)工作。一般而言，班主任在帶動中學(xué)德教課程推進過程中，除了關(guān)注班級課程環(huán)境的開發(fā)、建設(shè)之外，還需要合理布局外部環(huán)境。

基于時代發(fā)展以及技術(shù)進步，班主任在中學(xué)德育教學(xué)過程中要積極利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，充分立足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建信息交流與分享平臺。在這一過程中，班主任可結(jié)合學(xué)生的喜好進行德育動畫片的匯編以及下放，引導(dǎo)家長和學(xué)生一起觀看，從而實現(xiàn)德育效果的提升。不僅如此，班主任還可借助德育游戲等形式，進行學(xué)習(xí)與交流，確保學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時，接受正確的思想引導(dǎo)與教育，提升學(xué)生德育素質(zhì)。

結(jié)語

為進一步確保我國中學(xué)德育教學(xué)活動的順利開展，初中班主任要結(jié)合時代特色以及學(xué)生狀況，科學(xué)采取方法進行教學(xué)活動。本文著重分析班主任德育工作內(nèi)涵，并針對初中班主任的德育要素進行探索、分析。筆者認為，隨著相關(guān)措施的落實到位，初中生的思想道德品質(zhì)必將獲得提升。

[參考文獻]

吳茂森，謝淑美，張碧海，等.提高福建省中中學(xué)班主任工作實效性的路徑探析[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2018，19（12）：94-96.

作者簡介：黎芳芳（1974.11—），女，廣東廉江人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，研究方向：初中化學(xué)。