論初中物理實(shí)驗(yàn)家校互動(dòng)的必要性

溫瑞娟

摘要：物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，每一個(gè)物理規(guī)律都是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開動(dòng)腦筋總結(jié)和思考出來的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，在物理教學(xué)中起著非常重要的作用，可以幫助我們更好地落實(shí)新課改理念，用實(shí)驗(yàn)來豐富物理課堂，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。將初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)從課堂延伸到課外、延伸到家庭，是一個(gè)好策略，家庭實(shí)驗(yàn)是學(xué)校實(shí)驗(yàn)的必要補(bǔ)充，家庭實(shí)驗(yàn)架起親師、親子溝通的橋梁，互聯(lián)網(wǎng)+為家庭實(shí)驗(yàn)提供了有力支撐。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；家庭實(shí)驗(yàn)；必要性

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）03-0193-01

1.將解決實(shí)際問題的物理實(shí)驗(yàn)融入課堂教學(xué)

1.1讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

物理教材中有多處設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，教師要抓住教材的這種變化，著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。例如：電學(xué)部分，開始先做“串并聯(lián)電路電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，隨后又做“串并聯(lián)電路電壓關(guān)系的”實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們完全可以讓學(xué)生模仿前面的實(shí)驗(yàn)步驟自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上還應(yīng)有所創(chuàng)新，例如“測小石塊的密度”實(shí)驗(yàn)，需要的器材有：天平、量筒、水、小石塊、細(xì)線。實(shí)驗(yàn)步驟為：①用天平測出小石塊的質(zhì)量m；②將量筒中倒入適量的水，讀出體積v；③用細(xì)線將小石塊拴好浸沒在量筒中的水里，讀出體積v'；④根據(jù)公式ρ=m/V'-V計(jì)算出密度。在此基礎(chǔ)讓我們可以改變實(shí)驗(yàn)器材，可以將實(shí)驗(yàn)器材改為：天平（無砝碼）、燒杯兩個(gè)、量筒、水、小石塊、細(xì)線。要求學(xué)生通過小組討論再次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。這些實(shí)驗(yàn)的開展可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

1.2利用身邊物品做實(shí)驗(yàn)，讓物理實(shí)驗(yàn)與社會(huì)生活相結(jié)合。

在物理教學(xué)過程中有些時(shí)候就可以用“壇壇罐罐”當(dāng)儀器，拼拼湊湊其實(shí)就可以做實(shí)驗(yàn)，一些簡單易行的替代性實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生更容易理解一些物理規(guī)律及物理現(xiàn)象。例如：我利用礦泉水瓶啟發(fā)學(xué)生做很多的物理實(shí)驗(yàn)：①探究聲音的音調(diào)；②光的折射現(xiàn)象；③浮力產(chǎn)生的原因；④液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；⑤流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；⑥分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度的關(guān)系等。例如，我利用廢舊藥瓶和吸管啟發(fā)學(xué)生制成“溫度計(jì)演示器”，用紙盒和凸透鏡做成“照相機(jī)”；用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)；用輸液管和木刻度尺制作U形壓強(qiáng)計(jì)等。在講授“慣性”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解一些慣性現(xiàn)象，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)プ黾铀倥?、減速跑的實(shí)驗(yàn)，會(huì)用玩具小汽車再現(xiàn)發(fā)生交通事故時(shí)慣性帶來的危害，強(qiáng)調(diào)乘坐汽車時(shí)系安全帶及遵守交通規(guī)則的重要性。讓學(xué)生利用身邊材料呈現(xiàn)物理現(xiàn)象，使學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)的過程中獲得情感體驗(yàn)，感受到物理知識來源于生活又運(yùn)用于生活。

1.3學(xué)會(huì)物理實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決問題的能力。

如果把物理知識比作“魚”，那么研究物理的方法就相當(dāng)于“漁”了，給學(xué)生“魚”不如教會(huì)學(xué)生“漁”。物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，其產(chǎn)生和發(fā)展依賴于科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，教會(huì)學(xué)生如何利用實(shí)驗(yàn)方法研究物理問題至關(guān)重要。課堂上不好理解的問題。

新《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定學(xué)生在校必做的20個(gè)分組實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式主要以教師教授知識為主，規(guī)定必做的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)一般做不全，更別說其他小實(shí)驗(yàn)。究其原因，主要是教學(xué)任務(wù)重，課堂時(shí)間緊，教師需要趕進(jìn)度，有時(shí)就省略了一些實(shí)驗(yàn)。但物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的物理學(xué)習(xí)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與求知欲，激發(fā)原驅(qū)動(dòng)力，能發(fā)展學(xué)生手腦并用的能力，幫助學(xué)生掌握科學(xué)方法、形成科學(xué)思維、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，使物理科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。有什么好的方式彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的這一缺失呢？筆者認(rèn)為將初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)從課堂延伸到課外、延伸到家庭不失為一種好辦法。

（1）家庭實(shí)驗(yàn)填補(bǔ)了課堂上“對待個(gè)別差異”不周的空缺。

新課程基本理念之一：面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。以學(xué)生終生發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供機(jī)會(huì)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能都得到發(fā)展。

（2）家庭實(shí)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)器材互補(bǔ)新。

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，努力開發(fā)適合本校具體情況的實(shí)驗(yàn)校本資源，盡可能讓學(xué)生在家動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)?！钡捎趹?yīng)試教育原因，又因?yàn)橛行W(xué)校實(shí)驗(yàn)資源匱乏，許多物理實(shí)驗(yàn)因器材少、耗費(fèi)時(shí)間長等原因，在學(xué)校是無法完成的。

（3）家庭實(shí)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)時(shí)間互補(bǔ)。

國家規(guī)定中學(xué)生在校時(shí)間不得超過7小時(shí)，由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度的影響，教師很少帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分組或演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)浪費(fèi)時(shí)間，進(jìn)行一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，可以背幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論；同時(shí)，教師直接講解物理實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)掌握物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以期望快速提高物理成績。可是這種急功近利的物理教學(xué)無異于拔苗助長，殺雞取卵。如何解決這一矛盾呢？家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W(xué)生課后閑散細(xì)碎的時(shí)間得以很好的利用，學(xué)生在家庭中除了閱讀、做作業(yè)，再做做物理小實(shí)驗(yàn)，如此動(dòng)靜配合，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富多彩。

2.家庭實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)

家庭實(shí)驗(yàn)器材簡單易得，易于成功。但一般不宜做學(xué)校規(guī)定的分組實(shí)驗(yàn)，因有的實(shí)驗(yàn)需要老師做指導(dǎo)；有的實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，需在成人的監(jiān)護(hù)之下才能進(jìn)行，如測量“電水壺的實(shí)際電功率”等。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓子陽.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中改進(jìn)教法的嘗試[J].天津教育，1981（9）.

[2]謝克敬.我們是怎樣加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的[J].安徽教育，1982（9）.