小說閱讀技法初探

許申峰

摘 要：小說作為閱讀理解題型中常見的體裁，而三要素讓小說閱讀的技法有跡可循。本文通過對一些試題進(jìn)行分析歸納，探究把握題型特征，研究出幾點針對小說的閱讀技法。

關(guān)鍵詞：線索 情節(jié) 描寫 主題

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0156-01

1 把握線索，分析情節(jié)

故事情節(jié)是小說的三要素之一，更是小說的骨架。而準(zhǔn)確概括小說的故事情節(jié)，首先要做到的就是把握線索。線索是貫穿小說整個情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。線索更具有把小說故事中的各個事件串聯(lián)起來的作用。它可能是主人公的活動、事件的發(fā)展，也可能是某一貫穿始終的具有特殊意義的事物。一篇小說通常都有一條或幾條的線索，而真正起主導(dǎo)作用的只有一條。通常小說整個故事中或明或暗反復(fù)出現(xiàn)的事物，或者小說的標(biāo)題是該篇小說的線索。找準(zhǔn)小說線索有助于理清小說情節(jié)，概括各環(huán)節(jié)的要義，由此為小說主題的提煉做準(zhǔn)備。故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局也值得注意。

位置不同，作用也不同。開頭文段通常具有設(shè)置懸念或者渲染氣氛、烘托人物形象的作用；結(jié)尾則可細(xì)分為大團(tuán)圓、悲劇、出人意料、戛然而止四個類型，各有特色。

2 揣摩人物形象，了解刻畫手法

把握小說中的人物形象，首先要總體把握人物形象的典型性格，確定作者情感傾向；接著具體分析相關(guān)描寫語段，找到相關(guān)的正側(cè)面描寫，統(tǒng)籌分析、全面把握后即可組織語言，分類概括出小說中人物形象的鮮明特點。2010年阿城《溜索》的第三小題：“文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象”，答題時就需要從全文出發(fā)，分別在文中第一、三、四、七小節(jié)找到作者描寫領(lǐng)隊的神態(tài)、動作、語言等具體的句子，針對性地全面概括，才能準(zhǔn)備分析出領(lǐng)隊充滿豪氣而又負(fù)責(zé)的人物形象。

更值得注意的是，作者在刻畫人物時，除了常用的正側(cè)面描寫和語言、動作、心理等人物描寫手法，也多用對比、襯托、欲揚先抑等刻畫手法。其中，對比主要表現(xiàn)為主次兩個人物的相互對比，或主要人物前后行為的變化對比。這些手法的巧妙運用能夠使小說中人物形象的刻畫更為傳神，學(xué)會辨析這些手法也可以使答題思路更為清晰。

3 從環(huán)境描寫到表現(xiàn)手法

作為小說手法的重要運用對象的同時，環(huán)境描寫對于人物形象的塑造和小說主旨的表達(dá)至關(guān)重要。小說的環(huán)境通常劃分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境具體包括小說發(fā)生的時間、地點、地理風(fēng)貌等，而社會環(huán)境則指人物活動社會背景、事件發(fā)生的時代背景等。其中，社會環(huán)境對揭示小說的主旨舉足輕重，而自然環(huán)境中的景物描寫，更是具有渲染氣氛、展現(xiàn)人物性格或是推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的獨特作用。

總的來說，對環(huán)境描寫的研究可以幫助分析小說人物形象及內(nèi)涵意蘊。因此，學(xué)會分析環(huán)境描寫在小說中的基本作用是答題不可忽視的技能。答題時重視時間、地點、行動以及景物描寫能夠?qū)τ诖θ宋锏纳矸?、地位、心境起到積極作用，從而幫助揣摩主旨；主次人物之間的人際關(guān)系、小說故事發(fā)生的歷史背景也都有助于分析人物性格及時代根源。

分析環(huán)境描寫最重要的一環(huán)即辨析其表現(xiàn)手法。正確分析表現(xiàn)手法可以對解答環(huán)境描寫的作用題起到事半功倍的效果。小說中常用的表現(xiàn)手法包括細(xì)節(jié)描寫、對比、象征、襯托、諷刺、設(shè)置懸念、白描、前后呼應(yīng)及各種常用修辭。此類題型常見的設(shè)題方法有：本文特有的表達(dá)方式是如何為小說表情達(dá)意服務(wù)的？本文有哪些表現(xiàn)手法，對于塑造人物形象都起了怎樣的作用？小說在謀篇布局上有什么特點？等等。

4 體悟語句，品味語言

小說本就是語言的藝術(shù)，而語言既是讀者欣賞作品的對象，又是讀者欣賞作品的媒介。小說的語言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力，體現(xiàn)在句式整齊而富有節(jié)奏感，也體現(xiàn)在語言含蓄而富有詩意，或者又是用詞精妙準(zhǔn)確等等，各具特色。

體悟小說中的重要語句是品味小說語言的重要步驟。小說中的重點語句往往對于營造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)小說主旨起到重要作用。因此，命題組在設(shè)置題目時常會以重點語句為對象，或是考查遣詞造句的妙處，或是體悟語言的言外之意，又或是感知語言風(fēng)格。小說的環(huán)境描寫往往成為小說的重要語句，在答此類題目便需要要適當(dāng)注意分析描寫中的表現(xiàn)手法。

5 概括主題，賞析內(nèi)涵

主題是一篇小說貫穿始終的基本思想，又被稱為中心思想，是小說內(nèi)涵的核心。小說主題往往能夠展現(xiàn)作者的寫作意圖，因此理解概括小說的主題對于分析小說具有很大幫助。

通過刻畫人物形象來揭示社會生活中的本質(zhì)是小說創(chuàng)作的中心。因此，在某種程度上，對人物形象的分析即是對小說主題的分析。分析小說的人物形象，準(zhǔn)確把握主要人物的性格，挖掘出作者在該人物形象上積淀的感情色彩，是準(zhǔn)確理解小說主題的第一步。其次，抓住人物的典型性，結(jié)合小說的時代背景，聯(lián)系現(xiàn)實生活，揭示該人物形象的典型意義，可以進(jìn)一步透徹分析小說主題。

除了培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，開拓思路，能夠?qū)W會從人物形象、情節(jié)刻畫、環(huán)境氛圍、主題情感、時代背景等多角度挖掘小說意蘊，在創(chuàng)新探究能力方面需要著重訓(xùn)練。學(xué)生在立足文本的基礎(chǔ)上，更要立足自我，能夠獨立發(fā)表自己的看法。探究性試題的答案往往不是唯一的，答題指向不是單一的，是多向的。這一特征要求學(xué)生能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行多元解讀和多層次理解；充分發(fā)揮自己的感受力、創(chuàng)造力，勇于展示自己批判質(zhì)疑的能力。莎士比亞的名言“一千個讀者心目中有一千個哈姆雷特”，表明了小說特有的開放性，但這種多角度的開放并不是漫無邊際的，因為一千個讀者心目中的哈姆雷特必須首先是哈姆雷特。