談高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的文化品格素養(yǎng)

【摘要】眾所周知，高中英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這個時期是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最佳時期，當(dāng)前英語已經(jīng)成為世界的通用語言之一，要想緊跟世界發(fā)展潮流，融入世界發(fā)展的全球化進程中，就必須加強英語的學(xué)習(xí)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括文化品格、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和語言能力四個方面。本文就結(jié)合個人多年實踐工作經(jīng)驗，對高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的文化品格素養(yǎng)進行一個簡單的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語；核心素養(yǎng)；分析

【作者簡介】曹瑩，江蘇省蘇州實驗中學(xué)。

一、文化品格在英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的重要性

文化品格素養(yǎng)的構(gòu)建是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵部分，核心素養(yǎng)的其它三個方面歸根結(jié)底還是服從于文化品格，所以，在當(dāng)前世界飛速發(fā)展的大潮流下，一個國家最能吸引別人目光的地方就是這個國家的文化品格。文化品格素養(yǎng)的培養(yǎng)對高中英語學(xué)習(xí)來說十分重要，同時也是高中英語學(xué)習(xí)中的重點和難點，教師在教學(xué)中一定要注意教學(xué)方式和方法，尋找合適的教學(xué)模式和途徑，讓學(xué)生抓住英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、文化品格如何影響著高中英語的學(xué)習(xí)

1.文化品格是高中英語學(xué)習(xí)的重點，是英語核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。文化一直以來都是一個民族、一個國家的靈魂，同時文化在一定程度上也影響著國家的綜合實力。不難發(fā)現(xiàn)，那些發(fā)達國家和民族一定擁有著更先進的文化，文化在國家發(fā)展中占據(jù)著不可動搖的地位，所以我們在邁向大國行列的過程中一定要注重文化和精神內(nèi)涵的培養(yǎng)。在高中英語學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生文化品格素養(yǎng)的培養(yǎng)的重點應(yīng)該是“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)這樣的人”。高中英語教學(xué)的最終目的除了是要提升學(xué)生的英語成績之外，更重要的是要讓學(xué)生通過英語學(xué)科的學(xué)習(xí)來明確自身未來的發(fā)展方向，做一個真正有思想和文化內(nèi)涵的人。另一方面，教師在教學(xué)過程中要樹立正確的教學(xué)觀念，尋找合適的教學(xué)方法，高效完成“如何培養(yǎng)這樣的人”的教學(xué)目標(biāo)。

2.有效提升學(xué)生對國內(nèi)外文化差異的理解。文化是多元的，各個國家之間的文化千差萬別，高中生一般都是接觸本國文化比較多，對本國文化的理解比較深，但是對于許多國外的文化不是很了解。但是在當(dāng)前世界經(jīng)濟全球化的背景下，僅僅掌握自己國家的傳統(tǒng)文化是遠遠不夠的。同時了解一個國家的最好的方式就是去了解它們的文化，而英語學(xué)科素養(yǎng)中的文化品格素養(yǎng)恰恰就給我們提供了這樣的學(xué)習(xí)平臺，可以很好的幫助我們?nèi)チ私飧鲊g的文化差異。將文化品格素養(yǎng)的培養(yǎng)落實到日常的英語教學(xué)中，幫助學(xué)生拓展自身思想文化思維，提升學(xué)習(xí)效率。

三、如何加強高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的文化品格培養(yǎng)

1.立足課本，扎根課堂。在進行高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的文化品格培養(yǎng)時，首先最重要的一點就是教師要讓學(xué)生立足課本，課本是學(xué)術(shù)獲取知識最直接的東西，學(xué)生所接觸到的絕大多數(shù)知識都來源于課本，同時課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識的主要手段，所以教師要把握住課堂教學(xué)的時間，通過在課堂上的直接教學(xué)來實現(xiàn)對學(xué)術(shù)英語文化品格的培養(yǎng)。例如，牛津高中英語第一模塊中讓學(xué)生描述校園生活和學(xué)校設(shè)施，教師就可以借著這個機會給學(xué)生介紹國內(nèi)外的校園生活有什么區(qū)別，是什么樣的文化背景導(dǎo)致了國家之間教學(xué)環(huán)境的差異。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，不僅可以更深刻的掌握課本知識，同時也了解了文化差異給國家?guī)淼母淖?，有利于實現(xiàn)他們文化品格的培養(yǎng)。

2.對比各國文化差異，進行文化品格構(gòu)建。世界各個國家之間的文化有著巨大的差異，而正是國家之間的這種文化差異才造就了這個精彩紛呈的世界。以我們國家為例，上下五千多年的歷史，各個朝代有著不同的文化，五十六個民族有著不同的生活方式和生活習(xí)慣，再加上我們國家地大物博，即使同一個民族之間也有著各自的文化特征。同樣，西方國家與我國相比，由于文化的差異，也使得他們的社會體制與思想方式與我們有著很大不同。比如，牛津高中英語模塊9中“communicate with other cultures”，這一模塊就介紹了不同國家之間的文化的交流與傳播，教師在這一模塊的教學(xué)中就可以帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)不同國家的文化差異，通過對國家之間文化差異的探討來讓學(xué)生更深刻的理解課本知識，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)了國家之間的文化差異以后，能夠?qū)ξ覈膫鹘y(tǒng)文化有一個更深層次的把握，有利于文化品格的構(gòu)建。

3.變革課程內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在現(xiàn)代新型教學(xué)模式的背景下，教師要對自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行一定程度的轉(zhuǎn)變。教學(xué)改革要適應(yīng)時代的發(fā)展，在教學(xué)方式上，要摒棄過去脫離傳統(tǒng)文化背景的教學(xué)方式，要把教學(xué)與實際相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容融入到具體的語境和氛圍中去，以更好的促進學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的文化品格。

四、小結(jié)

隨著全球化進程的不斷加快，學(xué)生越來越需要掌握跨國際交流的能力，而英語作為當(dāng)前世界上跨國交流的主要語言之一，學(xué)生學(xué)好英語就顯得極為必要。英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的文化品格培養(yǎng)對提升學(xué)生的英語能力起著至關(guān)重要的作用。本文針對高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的文化品格培養(yǎng)進行了闡述，主要分析了文化品格在英語學(xué)科中的重要性以及如何加強學(xué)生的英語文化品格培養(yǎng)，但由于本人學(xué)歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望本文能起到拋磚引玉的作用，引起社會學(xué)者和熱心人士的廣泛關(guān)注。

參考文獻：

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