國際化背景下的高校英語教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

【摘要】英語是高校最重要的一門學(xué)科，不僅對學(xué)生思維習(xí)慣訓(xùn)練的培養(yǎng)具有重要作用，而且對其以后工作和生活都有一定幫助。尤其是在各國交流日益頻繁的今天，英語作為一種國際語言，變得越來越重要。為此，本文主要對國際背景下的高校英語教學(xué)改革與創(chuàng)新進行了分析和探究，以便從根本上提升學(xué)生英語能力與水平。

【關(guān)鍵詞】國際化背景；高校英語教學(xué)；改革與創(chuàng)新

【作者簡介】鞠喆（1982-），女，漢族，黑龍江人，黑龍江工程學(xué)院昆侖旅游學(xué)院教師，講師，碩士，研究方向：英語。

【基金項目】科研課題項目：本研究為2018年度黑龍江省高等教育教學(xué)改革科研課題 “一帶一路背景下，轉(zhuǎn)型高校旅游英語教學(xué)模式研究”成果之一，項目編號： SJGY20180427。

引言

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，高校英語更加受關(guān)注和重視。而且國際背景下，對其教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，不僅難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望與興趣，而且也無法滿足現(xiàn)代教育的需求?；谶@種情況，必須要對其教學(xué)進行改革與創(chuàng)新，運用先進的教學(xué)模式，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生英語語感。

一、合理運用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生英語口語能力

在國際化背景下，各國之間的交流更加密切，為了提升英語交流的效果，必須提升學(xué)生的英語口語能力。由于在高校英語教學(xué)中，缺少相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生的英語口語表達能力都比較差，缺乏語感，不僅很多英語讀音不標(biāo)準(zhǔn)，而且還有一部分學(xué)生不敢說英語，難以滿足當(dāng)前社會對人才的需求。因此，在進行英語教學(xué)改革和創(chuàng)新時，教師必須要注重多媒體技術(shù)的融入，進而為學(xué)生營造相應(yīng)的情境，為其提供說的機會，既能加深學(xué)生對相關(guān)知識的印象，又能鍛煉學(xué)生說的能力。而且多媒體技術(shù)集聲音、文字、圖像、視頻為一體，有利于營造良好的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。

例如，在講授“How can I balance my studies and social life？”這一節(jié)時，為了使學(xué)生更好的進行英語表達，教師可以積極融入多媒體技術(shù)，讓學(xué)生進行人機對話，新的學(xué)習(xí)方式學(xué)生會更加感興趣，對其英語口語表達能力的提升具有一定的促進作用，為其進行國際溝通與交流奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、高校英語教學(xué)課程創(chuàng)新

在新時期，對高校英語教學(xué)提出了新的要求，為了全面提升學(xué)生的英語成績，使其更扎實的掌握英語知識，必須要對其教學(xué)課程進行創(chuàng)新，進一步提升課程設(shè)計的科學(xué)性、合理性。因此，在進行教學(xué)改革和創(chuàng)新中，首先必須要對高校英語教學(xué)目標(biāo)與要求進行分析，并結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力，對其課程進行設(shè)計。例如，英語四六級是證明學(xué)生英語水平最好的途徑，因此可以讓大一的學(xué)生在上學(xué)期進行英語四級的考試，通過者可以進行更高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，允許其考英語四六級，這樣會促使學(xué)生的英語不斷進步。另外，在國際背景下，不僅需要學(xué)生掌握教材上的英語知識，而且對學(xué)生英語素養(yǎng)也提出了更高要求。因此，必須要增加拓展類課程，一方面可以開拓學(xué)生的視野，提升其英語知識量；另一方面，還有利于培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，提升其交際能力。

三、進行評價標(biāo)準(zhǔn)的改革與創(chuàng)新

在高校英語教學(xué)中，評價是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)具有重要影響。在以往評價中，主要是通過期末考試的成績對學(xué)生進行考核，該評價的標(biāo)準(zhǔn)是比較單一的，而且還不利于引起學(xué)生的重視度。因此，必須要對其進行創(chuàng)新。為了讓學(xué)生在整個英語學(xué)習(xí)中都能更好的表現(xiàn)自己，使其對英語學(xué)習(xí)加以重視，可以將過程性考核與期末考核有機結(jié)合起來，促使評價標(biāo)準(zhǔn)進一步完善?？梢愿鶕?jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的具體情況，適當(dāng)?shù)奶嵘^程性考核在總考核中比重。而且進行過程性考核，能夠?qū)W(xué)生的綜合性表現(xiàn)進行評價，例如，學(xué)生的出勤率、上課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，這樣的考核形式更加公平，而且還有利于調(diào)動學(xué)生各方面的積極性，不管是對其英語知識的掌握，還是英語聽說能力的提升都具有重要意義。

四、對比中西方文化差異，增強學(xué)生跨文化意識

基于國際化背景，對高校英語教學(xué)進行改革，必須要將跨文化意識培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，這樣才能促使其教學(xué)與時俱進，與時代發(fā)展相適應(yīng)，滿足現(xiàn)代學(xué)生對英語知識的需求?？缥幕庾R的培養(yǎng)不僅使學(xué)生對相關(guān)英語知識更深入的了解，而且在進行國際交流時，也會減少錯誤出現(xiàn)，避免誤會發(fā)生，提升交流有效性。從當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況來看，很多大學(xué)生雖然對英語基礎(chǔ)知識的掌握比較好，但是對英語國家文化了解卻比較少，阻礙了學(xué)生英語水平的提升。因此，需要采用文化教學(xué)策略，注重相關(guān)文化知識的講解，通過對比中西方文化的差異，增強學(xué)生的跨文化意識。例如，高校英語教材中，有很多英語對話，這時可以引導(dǎo)學(xué)生對比對話內(nèi)容與中國的不同。讓其觀察對話中是否有關(guān)于家庭、薪水等個人隱私的問題。通過對有效的對比，學(xué)生才能更清楚在進行國際交流時，不能提及How much do you earn？ Are you married？等隱私的問題，以免引發(fā)不必要的矛盾。

五、結(jié)論

總而言之，在國際化背景下，進行高校英語教學(xué)改革與創(chuàng)新，不僅要對教學(xué)課程與評價標(biāo)準(zhǔn)進行創(chuàng)新，而且還要合理運用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生英語口語能力，通過對比中西方文化差異，增強學(xué)生跨文化意識，進而可以提升學(xué)生的英語水平，增強其核心競爭力，使其更好的發(fā)展。

參考文獻：

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