發(fā)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)倉鼠后

黃云芳

電影里呆萌可愛的倉鼠總是能給觀影者帶來歡笑。然而現(xiàn)實中，在學(xué)校的中學(xué)生間，悄悄開始流行的養(yǎng)倉鼠行為，卻給老師們增加了不少困擾。這不，晚上走進(jìn)教室輔導(dǎo)自習(xí)，學(xué)生捧著剛買來的小倉鼠向我展示。

“倉鼠很可愛，養(yǎng)它又不像貓狗那樣麻煩，真的很好玩?。　?/p>

“老師，保密哦，讓老班知道就完了?！?/p>

我心里“咯噔”一下，怎么養(yǎng)起“老鼠”來了！但，轉(zhuǎn)頭看到興致勃勃趕時髦的學(xué)生臉上浮出的興奮，卻又不忍心潑涼水，兩難間不知如何是好。倉鼠已經(jīng)買了回來，總不能真的把它滅了吧？可是這“老鼠”似乎是我的天敵，我連碰都不敢碰。孩子們看到我害怕的樣子，發(fā)出一陣哄笑。

據(jù)我了解，校園里的獨生子女喜愛和寵物交流，有的是因為和父母溝通失敗，有的是因為受到父母的冷遇，還有的是在校園比較內(nèi)向，沒有什么朋友。倉鼠這類呆萌可愛的寵物，適時出現(xiàn)，充當(dāng)了孩子們填補(bǔ)情感空缺的重要角色。如果老師態(tài)度過于強(qiáng)硬，不僅很難制止這一舉動，還會給學(xué)生帶來一種“老師對小動物的生命毫不重視”的感覺，后果可能很嚴(yán)重。

“那么，今天晚上你們打算讓倉鼠哥在哪里睡覺??？”看到被他們捧在手心里的小老鼠骨碌碌的眼睛，我問他們。

“有沒有給倉鼠打過預(yù)防針？萬一被咬怎么辦？倉鼠也應(yīng)該打疫苗。寵物身上攜帶的狂犬病毒對人體危害極大，雖然這種病毒主要在貓狗身上，但像倉鼠一類的動物也有可能攜帶，不可以掉以輕心哦。”問過后我接著提醒道。

“不能帶到寢室去，我怕那東西?！币慌杂袀€孩子急了眼，他與倉鼠主人同寢室。

“那你想把我的小寶貝冷死啊，不冷死也會寂寞死啊?！眰}鼠主人不樂意了。

“反正就是不準(zhǔn)帶到寢室去，寢室里有它沒我，有我沒它?！毖劭粗鴥扇司鸵獱幊称饋怼?/p>

矛盾一出現(xiàn)，倉鼠就顯得沒那么可愛了。

學(xué)校的教室、寢室本來就只那么大點地兒，平時大家學(xué)習(xí)都挺忙的，而且養(yǎng)寵物還可能招致同學(xué)反對，影響彼此友誼。再說了，單純的學(xué)生們，還壓根沒有想過倉鼠可能攜帶病毒這一危險因素。

看來學(xué)校還真不是養(yǎng)寵物的地兒。小小的倉鼠躺在主人的手中，抱著主人的手指頭啃，一點也不知道，此刻它的主人正為它的命運做著復(fù)雜的思想斗爭。

“養(yǎng)寵物如果不具備必要條件，就是對生命的不尊重。在校學(xué)生哪里具備養(yǎng)寵物的條件呢？如果你們真的喜歡小動物，可以多去動物園走走，觀察動物的生活習(xí)性。愛護(hù)小動物，不一定非要買回來養(yǎng)，讓它們自由自在地在大自然里生存，才是最好的。”我適時發(fā)表意見。

“老師，我明白了，明天我就把它退回去?！眰}鼠主人表態(tài)后，同學(xué)們紛紛露出贊許目光。

第二天上課時，好幾個同學(xué)都在議論，說自己不再養(yǎng)寵物了，學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。聽到這些，我心下一喜，也讓我再次堅信，不是每一次學(xué)生犯錯，都需要嚴(yán)肅批評、報告學(xué)校、甚至通知家長。問題的解決，可以有多種途徑；老師的教育，也可以有多種方式。在自然狀態(tài)下，抓住機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地意識到自身問題并主動改正，正對了這群青春期中學(xué)生的“胃口”。

（作者單位：洞口縣思源實驗學(xué)校）