新時(shí)期微信在學(xué)校管理中的應(yīng)用探究

施 燕

（江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇啟東 226200）

引 言

在以往的學(xué)校管理中，消息或者規(guī)定的宣布多通過(guò)口口相傳或在學(xué)校公告欄張貼公告等形式進(jìn)行，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且傳播范圍也十分有限。但是將微信用于學(xué)校管理中，可以讓學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通交流。本文從以下幾個(gè)方面入手，來(lái)對(duì)新時(shí)期微信在學(xué)校管理中的應(yīng)用進(jìn)行探究，以期使學(xué)校管理變得更加科學(xué)規(guī)范。

一、建立微信公眾號(hào)，促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解

以往與學(xué)生家長(zhǎng)或一些跟教育相關(guān)的社會(huì)人士進(jìn)行溝通時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)他們中大部分人對(duì)學(xué)校的一些管理工作、教學(xué)措施不甚了解，甚至對(duì)一些新發(fā)布的政策規(guī)定根本不知道。這種情況對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說(shuō)是很不利的，容易造成學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的誤解。鑒于這種情況，建立微信公眾號(hào)，加深家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，就顯得非常有必要。

建立專(zhuān)屬于學(xué)校的微信公眾號(hào)，及時(shí)將學(xué)校的信息進(jìn)行發(fā)布和推送，一來(lái)可以使家長(zhǎng)和社會(huì)更方便快捷地了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，二來(lái)也有利于學(xué)校的管理和發(fā)展[1]。例如，學(xué)校開(kāi)展火災(zāi)演練活動(dòng)的信息可以及時(shí)發(fā)布在微信公眾號(hào)上，學(xué)生和家長(zhǎng)都可以通過(guò)學(xué)校的公眾號(hào)來(lái)及時(shí)了解活動(dòng)的流程及細(xì)節(jié)，也可以了解到火災(zāi)演練活動(dòng)的作用和意義，借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型火災(zāi)的辦法和技能等。有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)沒(méi)有意義，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)的個(gè)人觀念是一方面原因，更重要的一方面原因是學(xué)校的宣傳不到位。若各種活動(dòng)的開(kāi)展都能像火災(zāi)演練活動(dòng)那樣讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的必要性，相信家長(zhǎng)的想法會(huì)發(fā)生改變。由此可見(jiàn)，微信公眾號(hào)的建立對(duì)于縮短家長(zhǎng)與學(xué)校之間的距離，解除外界對(duì)學(xué)校的誤解以及規(guī)范學(xué)校管理都是非常有利的。

二、建立班級(jí)微信群，拉近教師與學(xué)生之間的距離

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒。”教師作為學(xué)生學(xué)業(yè)上的引路人，適當(dāng)?shù)膰?yán)厲是必不可少的。但同時(shí)，教師又是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的陪伴者，應(yīng)慈愛(ài)溫柔又關(guān)懷備至。不過(guò)，很多學(xué)生都只意識(shí)到了教師作為嚴(yán)師的方面，而忽略了教師也可以成為朋友這一事實(shí)。教師需要走下“神壇”，建立班級(jí)微信群，通過(guò)學(xué)生熟悉的方式來(lái)拉近彼此間的距離。

還記得班級(jí)微信群剛剛建立時(shí)，因?yàn)橛薪處熢谌簝?nèi)，學(xué)生不敢隨便發(fā)消息，但這并不是教師希望看到的情況，也不符合班級(jí)群建立的初衷。這樣的僵局必須有人來(lái)打破，既然學(xué)生有顧慮不愿走出第一步，那么就讓教師來(lái)邁出這一步。例如，在兒童節(jié)時(shí)，筆者在群里祝全班學(xué)生節(jié)日快樂(lè)，并且錄制了一段祝福視頻，學(xué)生感受到了教師的誠(chéng)意，紛紛發(fā)言，積極討論兒童節(jié)想要怎么過(guò)，同時(shí)還不忘感謝教師的祝福。有了這個(gè)良好的開(kāi)端，學(xué)生與教師間的關(guān)系更加親近了，在教師節(jié)時(shí)，學(xué)生也都精心為教師準(zhǔn)備了祝福。

三、建立家長(zhǎng)微信群，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的溝通

隨著時(shí)代的發(fā)展，生活節(jié)奏加快，很多學(xué)生家長(zhǎng)反映，一直想找機(jī)會(huì)和教師聊聊學(xué)生的情況，卻總是因?yàn)檫@樣或那樣的事抽不出合適的時(shí)間。其實(shí)，關(guān)于學(xué)生的情況，不只是家長(zhǎng)迫切地想要和教師交流，教師也需要及時(shí)了解家長(zhǎng)的想法。但家長(zhǎng)會(huì)、家訪這類(lèi)傳統(tǒng)的溝通方式溝通頻率低，不能讓雙方建立及時(shí)有效的溝通。如今，家長(zhǎng)和教師可以在微信群中及時(shí)交流意見(jiàn)，便捷及時(shí)。

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的限制，有時(shí)可能很難將一件事情完整地表達(dá)出來(lái)或者認(rèn)識(shí)不到事情的嚴(yán)重性，需要教師及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。例如，在一次模擬考試中，因試卷中出現(xiàn)了一道超綱題目，學(xué)生答不出來(lái)，導(dǎo)致成績(jī)普遍下滑。但家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)從學(xué)生那里了解到原因或者對(duì)學(xué)生的話產(chǎn)生了懷疑，導(dǎo)致有的家長(zhǎng)認(rèn)為是學(xué)生的問(wèn)題，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠；有的家長(zhǎng)認(rèn)為是教師的責(zé)任，懷疑教師的教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)不足。而這兩種情況都不是教師希望看到，因此，教師需要在微信群里和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，讓家長(zhǎng)了解到事情的緣由，從而避免上述情況的發(fā)生。

四、開(kāi)辦微信活動(dòng)，讓學(xué)校管理變得更加方便快捷

以往學(xué)校開(kāi)辦活動(dòng)時(shí)，不僅需要層層傳達(dá)，還需要考慮活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等諸多因素。但是開(kāi)辦微信活動(dòng)則不然，活動(dòng)細(xì)節(jié)可以通過(guò)微信直接告知學(xué)生。而且利用微信來(lái)舉辦活動(dòng)，可以省略地點(diǎn)的選擇，在時(shí)間的選擇上也可以更加靈活。如此一來(lái)，省時(shí)省力，還為學(xué)校節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)校管理變得更加方便快捷[2]。

例如，學(xué)?？梢岳梦⑿排e辦電子讀書(shū)月活動(dòng)，在微信公眾號(hào)中添加海量電子圖書(shū)以供學(xué)生閱讀，并且要求學(xué)生在讀書(shū)月結(jié)束后提交一篇感想，內(nèi)容可以是讀后感，也可以圍繞讀書(shū)月活動(dòng)或者電子書(shū)的使用自由發(fā)揮。在活動(dòng)中，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)圖書(shū)的瀏覽量來(lái)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生的閱讀偏好，以便更好地為學(xué)生提供閱讀素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。微信活動(dòng)的開(kāi)展從客觀上方便了學(xué)校管理，在主觀上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了影響。因此，教師需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極向上的引導(dǎo)。

五、創(chuàng)立微信征詢機(jī)制，讓學(xué)生參與到學(xué)校管理中來(lái)

在學(xué)校管理中，往往會(huì)出現(xiàn)一些不遵守學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，無(wú)論這些學(xué)生是有心還是無(wú)意，都會(huì)對(duì)自身以及其他學(xué)生產(chǎn)生不良影響。之所以出現(xiàn)這種情況，除了學(xué)生自身的原因外，學(xué)校規(guī)定本身的距離感和束縛感也是很重要的因素。若是在制定某些規(guī)定或者開(kāi)辦活動(dòng)時(shí)，能讓學(xué)生參與其中，相信上述情況會(huì)得到改善。

例如，關(guān)于穿校服的規(guī)定，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生不穿校服，問(wèn)及原因，有的學(xué)生說(shuō)是忘了，有的說(shuō)是校服壞了，還有的學(xué)生直接說(shuō)校服太丑不愿意穿。而且，即使身穿校服，也有學(xué)生會(huì)對(duì)校服進(jìn)行改動(dòng)。為了改善這種情況，學(xué)校在校服制定時(shí)，可以在微信上征詢學(xué)生的意見(jiàn)，關(guān)于校服的顏色、款式等在條件允許的情況下盡可能順應(yīng)學(xué)生的意見(jiàn)。事實(shí)證明，這樣的方法效果明顯，在新的校服制作后，學(xué)生不穿校服或亂改校服的問(wèn)題杜絕。由此可見(jiàn)，學(xué)生渴望參與到校園管理中來(lái)。因此，創(chuàng)立微信征詢機(jī)制，可以為學(xué)生提供更多的自主權(quán)，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。這樣不僅可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，還會(huì)便于學(xué)校管理，而且，在參與征詢的過(guò)程中，學(xué)生的能力和素養(yǎng)也會(huì)得到提升。

結(jié) 語(yǔ)

總之，時(shí)代在不斷發(fā)展，學(xué)校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，必須緊跟時(shí)代的步伐。學(xué)校管理對(duì)于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而言至關(guān)重要，將微信用于學(xué)校管理中，不僅能使管理方式變得更加新穎，而且還能提升管理效率，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造和諧美麗的校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠輕松愉悅地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。