高校學生軍訓育人的探索與思考
——以沈陽工業(yè)大學學生軍訓為例

田玉寶，王孝春

（沈陽工業(yè)大學學生處，遼寧 沈陽 110870）

高校學生接受軍事訓練是國防教育的必要形式，也是國家增強全民國防觀念，牢固樹立國家安全意識的根本途徑?！吨腥A人民共和國國防法》《中華人民共和國國防教育法》等相關法規(guī)都明確規(guī)定：公民應當接受國防教育，而接受軍事訓練是最直接、最有效的國防教育形式。沈陽工業(yè)大學自1985年開展學生軍訓以來已有30多年歷史，歷史經(jīng)驗表明，通過開展學生軍訓，不僅可以增強學生的國防意識，普及軍事知識，使學生掌握基本軍事技能，而且學生的思想政治覺悟也會有普遍提高，綜合素質(zhì)得到了極大提升，在促進學生成長成才、規(guī)范學風建設等方面都起到了不可替代的作用。

但是，隨著我國社會發(fā)展進入新時代，學生軍訓的模式和內(nèi)容發(fā)生了很大變化，軍訓的“育人”功能顯得越來越突出。如何更好地發(fā)揮軍訓的育人功能也成為各高校研究的主要課題。

一、學生軍訓在育人中的功能

200多年前，拿破侖在巴黎理工學校首次開創(chuàng)了軍事訓練。之后，世界上的許多國都相繼在高校開展了以軍事科目教育為主要內(nèi)容的軍事訓練，而且隨著時間的推移，學生軍訓的內(nèi)容也越來越豐富，越來越符合國家發(fā)展形勢的需要。世界上許多國家都在高校開展學生軍訓，這充分說明了學生軍訓對國家的重要性。就高校本身和學生而言，學生軍訓除了要完成《大綱》規(guī)定的內(nèi)容外，還應充分體現(xiàn)其育人功能。

（1）通過軍訓，培養(yǎng)學生的國防意識，增強其國防觀念?！秾W生軍事訓練工作規(guī)定》指出：“通過軍事訓練，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論，增強國防觀念、國家安全意識，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，磨礪意志品質(zhì)，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞作風，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，提高綜合素質(zhì)?！边@明確了學生軍訓的目標和方向。開展軍訓，對大學生進行軍事知識教育和必要的軍事技能訓練，使學生深入了解我國的國防政策和國防建設情況，是高校學生學國防知國防愛國防的重要途徑，也是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。

（2）通過軍訓，培養(yǎng)學生的基本技能，加強國防后備力量。現(xiàn)代戰(zhàn)爭是信息化的戰(zhàn)爭，是以信息和信息化武器裝備為主導的戰(zhàn)爭。信息化戰(zhàn)爭需要高素質(zhì)的兵員，而大學生具有科學文化水平高、知識面廣、接受新事物能力強等特點，再經(jīng)過基本的軍事訓練，能夠快速掌握信息及信息化武器裝備，能夠較快地適應現(xiàn)代戰(zhàn)爭。而且大學生還具有較高的愛國熱情和較強的組織紀律性，一旦戰(zhàn)爭需要，可召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝。15年來，我校已有580名學生攜筆從戎、建功軍營，從他們身上可以切實感受到當代大學生給我國國防建設帶來的新變化、新飛躍。經(jīng)過軍訓的高校大學生，是一支具有較高素質(zhì)的生力軍，是一支不可忽視的國防后備力量。

（3）通過軍訓，可以加強學生的組織紀律性，培養(yǎng)其工作作風。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，是高素質(zhì)人才的儲備基地，當代大學生是新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和捍衛(wèi)者。在軍訓中，參照部隊編制對學生實行軍事化管理，嚴肅組織紀律、嚴格訓練秩序，加強學生思想政治教育。在日常管理中，干部骨干要以身作則，嚴于律己，言傳身教，將學生由被動的被管理者培養(yǎng)成具有良好自覺行為的人，增強其團隊精神和創(chuàng)優(yōu)爭先意識，一切行動聽指揮，使他們養(yǎng)成嚴格的組織紀律性和良好的工作作風。

（4）通過軍訓，磨練學生的意志，培養(yǎng)其良好的身體素質(zhì)?，F(xiàn)在的大學生，生活環(huán)境較為優(yōu)越，學習以抓成績?yōu)橹?，手機和網(wǎng)絡又為他們提供了玩樂的平臺，所以大都缺乏運動鍛煉，身體素質(zhì)較差。軍訓中，教官參照部隊的一日生活制度，對學生管理嚴格，訓練強度較大，學生消耗體力較大。按照國家制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》要求，“軍事技能訓練時間為2～3周，實際訓練時間不得少于14天”。因此，接受軍事訓練，對剛剛?cè)雽W的大學生來說是一次嚴峻的考驗，也是對其意志品質(zhì)的磨練。只要通過軍訓的考驗和磨練，他們的身體素質(zhì)就會得到極大的提高。

二、軍訓育人的目標定位

目標是活動的基礎，是行動的方向。在新生軍訓開始時，如果軍訓育人目標不明確、定位不準確，就會對軍訓育人功能的發(fā)揮造成影響，甚至出現(xiàn)偏差，從而不能達到理想的育人效果。

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地和搖籃，必須牢牢把握各個育人環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。學生的大學生活包括入學教育、軍訓、課堂教學、社團活動、考試、實習、求職等環(huán)節(jié)，涉及到課堂、實驗室、圖書館、宿舍、食堂等諸多方面。

1.培養(yǎng)政治意識

國防教育，是學生軍訓的核心內(nèi)容。要通過軍訓向?qū)W生宣傳、灌輸國防精神，培養(yǎng)國防意識，增強國防觀念。

高校學生軍訓必須發(fā)揮其存在的價值，培養(yǎng)學生的愛國精神，提高國防素養(yǎng)。軍訓是對大學生愛國精神培育的開始，也是提高國防建設的保證。通過愛國主義教育和國防知識講座，增強他們的愛國思想，提高他們建設國家、保衛(wèi)國家的愛國主義意識，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的政治素質(zhì)，讓他們從思想上牢固樹立國防觀念，關注時事政治，真正做到知國愛國衛(wèi)國。通過軍訓教官的言傳身教，發(fā)揮榜樣力量，調(diào)動學生參訓的積極性，努力苦練軍事本領，掌握軍事技能，成為合格的國防后備力量。

2.培養(yǎng)團隊意識

我國正處在中國特色社會主義發(fā)展的新時代，不僅需要具有豐富科學技術(shù)知識的人才，更需要具備團隊合作能力的人才。因此，對于高校來說，培養(yǎng)學生的團隊意識也是育人目標之一，而大學生軍訓就具備培養(yǎng)團隊意識的功能。

在學生軍訓期間，為便于訓練和管理，參照部隊編制成立學生軍訓團，把每一名學生都編入到集體中間，軍訓期間的所有活動大都以團體形式開展，包括平時的日常管理、軍事訓練、思想政治教育、軍訓匯報表演、評獎評優(yōu)以及拉歌競賽、寢室衛(wèi)生等。這主要是為了培養(yǎng)學生的集體主義精神，使他們由以自我為中心逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐约w為中心，讓他們感覺到自己是集體中的一員，感受到集體的智慧和力量。

3.培養(yǎng)自律意識

所謂自律，就是遵循法紀、自我約束。這是在日常的工作、生活和學習中不可缺少的。如何培養(yǎng)大學生的自律意識，接受軍事訓練是培養(yǎng)大學生自律意識的重要途徑。

學生接受軍事訓練是參照部隊的編制進行編組的，學生軍事訓練是嚴格按照《普通高等學校軍事課教學大綱》要求執(zhí)行，日常管理也是參照部隊一日生活制度制定了《沈陽工業(yè)大學軍事訓練管理規(guī)定》，實行軍事化管理。軍訓中嚴格訓練、嚴格要求、嚴格管理，教育學生一切行動聽指揮，使大學生真正領悟到“軍令如山倒”的含義，培養(yǎng)令行禁止的號令意識，言行舉止逐漸由被動式的接受管理轉(zhuǎn)變成主動式的自覺行為，從而真正做到自覺遵守法紀、主動約束自我。

4.培養(yǎng)作風意識

良好的工作作風，是走上工作崗位必備的基本素質(zhì)，是圓滿完成工作任務的前提和基礎。

軍訓期間參照部隊編制實施軍事化管理，具有強制性、組織性、規(guī)范性等特點。為保證學生軍訓工作的軍事化管理，學院制定了《沈陽工業(yè)大學軍事訓練管理規(guī)定》，其中包括學生軍訓守則、操課制度、考勤制度、請銷假制度、檢查評比制度等內(nèi)容，而這些內(nèi)容就是確保學生軍訓工作順利實施的行為準則。學生通過隊列訓練、思想政治教育、整理內(nèi)務、學唱歌曲等內(nèi)容的學習，不僅學到了基本技能，而且提高了自理能力，從而養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。教官通過言傳身教，樹立榜樣，讓軍訓學生有了學與做的標準，為學生養(yǎng)成良好的作風奠定了堅實基礎。

三、軍訓育人平臺構(gòu)建的實踐與思考

軍訓育人功能的實現(xiàn)，不僅需要政策與制度的保障，而且更需要育人平臺的支持。學院經(jīng)過兩年的探索與實踐，構(gòu)建了軍訓育人平臺的幾種方式。

1.軍訓教官隊伍

2015年以前，學院學生軍訓都是由國防生骨干擔任教官，國防生每天實行早操訓練、假期到部隊實習鍛煉，一般來說軍政素質(zhì)較高，能夠完全勝任軍訓教官崗位。2016年開始，學生軍訓教官由普通本科生擔任。普通本科生擔任學生軍訓教官，要經(jīng)過招募、選拔、訓練、考核、淘汰幾個階段。每年3月中旬，在全校范圍內(nèi)公開招募軍訓預備教官，經(jīng)面試、體能測試選拔，按200%的比例成立教官集訓隊，進行為期十周的隊列、表演項目、教學法訓練，然后進行綜合考核，按實際軍訓需求教官數(shù)量擇優(yōu)錄用，成為當年度學生軍訓教官。暑假初期，軍訓教官要到部隊進行為期十天的強化訓練，主要內(nèi)容是教學法、表演項目、經(jīng)驗交流等，最終達到“四會”教練員標準。總體來說，軍訓教官是一支軍政素質(zhì)較高、組織紀律嚴明、工作作風優(yōu)良、集體觀念較強的高素質(zhì)隊伍。

2.國旗護衛(wèi)隊

學院國旗護衛(wèi)隊成立于2016年5月，承擔著升降國旗校旗、重大集會禮儀、校風糾察、標桿示范、參加軍訓成果匯報表演等任務。經(jīng)過兩年的建設，國旗護衛(wèi)隊已經(jīng)成為學院一道亮麗的風景線，有效地帶動了校風建設的提升。

國旗護衛(wèi)隊每年10月份招新、換屆，選拔條件為全校社團中最高最嚴，除了身高、體重等自然條件外，還要經(jīng)過面試、體能測試，再經(jīng)過訓練、考核、淘汰，最終擇優(yōu)錄用，成為國旗護衛(wèi)隊正式成員。每年軍訓教官集訓隊成立后，國旗護衛(wèi)隊隨同一起訓練，暑期軍訓教官前往部隊強化訓練之際，國旗護衛(wèi)隊也一同前往。

3.學生團體

學院學生團體達40多個，而迷彩社團是其中之一。迷彩社團成立于2011年4月，主要是以退役大學生士兵為骨干，吸收對軍事方面有興趣愛好的學生組建而成，組織的活動也大都圍繞與軍事有關的內(nèi)容展開，充分展現(xiàn)了“軍味”。社團一直秉承部隊的光榮傳統(tǒng)，參照部隊一日生活制度，組織社員出操、訓練，積極開展各種活動，活躍社團氣氛，社團定期組織例會，定期講評工作，研究制定工作計劃。社團組建以來，積極配合學校武裝部工作，在征兵宣傳、組織軍訓預備教官訓練、承辦校內(nèi)校際有關活動中發(fā)揮了重要作用。正是社團這種嚴格管理、嚴密組織、優(yōu)良作風，以及團隊意識、大局意識、育人意識，使得社團不斷成長壯大，逐漸成為不可或缺的育人基地。