家委會是班級管理的堅實后盾

黎建蓉

摘要：學(xué)校班主任應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的需要，向家長提供配合管理班級的平臺，公平合理地建立并完善家委會，與家長們攜手同心，讓家委會成為班級管理的堅實后盾。家長只有主動、積極地參與班級管理，與學(xué)校形成教育合力，才能引領(lǐng)學(xué)生不斷進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家委會;班級管理;堅實后盾

改革開放40年以來，我國在政治、經(jīng)濟、文化等方面都取得了飛躍性發(fā)展，在當(dāng)前強調(diào)社會參與的多元教育治理背景下，教育理論和實踐領(lǐng)域都對家校合作的重要性達成了共識，家長參與是多元主體參與學(xué)校管理的必然要求，家委會作為新興的家校合作平臺，是家長參與學(xué)校管理的有效途徑，其溝通協(xié)商與合力育人的作用在實踐中日益凸顯。作為新時代的班主任應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的需要，向家長提供配合管理班級的平臺，公平合理地建立并完善家委會，與家長們攜手同心，讓家委會成為班級管理的堅實后盾。

2017年12月，筆者成功立項了一個廣州市德育課題《中學(xué)家校共育的有效策略研究》。課題的研究方向立足在家校共育的基礎(chǔ)上，其中一個研究方向就是“班級家委會職能發(fā)揮的策略研究”。家委會是家校聯(lián)動、協(xié)作發(fā)展的一個體現(xiàn)。家委會的建立，證明了家長教育資源的多樣性和可持續(xù)性。由此，筆者開始了研究班級家委會的建設(shè)。經(jīng)過近幾年的實踐與探索，筆者在家委會建設(shè)、家長參與班級管理、班級活動、家長資源開發(fā)等方面積累了一些經(jīng)驗。下面給大家分享一些成功的做法。

建立家委會初衷

2015年8月，筆者擔(dān)任高三（5）班班主任。班級基礎(chǔ)尚差，要扭轉(zhuǎn)該班級的狀況，筆者認為團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，是最為必要的。除了做學(xué)生的思想工作以外，讓家長成為扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)的助力，也是一條不錯的路子。于是想到了“家委會”。為什么要建立家委會？因為“家委會”是增進家校情感的紐帶，也是家庭與學(xué)校教育通力合作的橋梁。筆者認為，學(xué)生的教育不應(yīng)該是學(xué)校、教師單方面的，而應(yīng)該是學(xué)校與家庭相互配合的教育。因此，學(xué)校的教育工作要得到家長的支持，就必須建立一個與學(xué)校教育密切相關(guān)的組織，即家委會。充分發(fā)揮家委會的作用，有利于落實學(xué)校的多項工作，何樂而不為呢？

于是，在高三級召開第一次家長會時，就做好了組建家委會的準備。首先，筆者摸清了家長們的底細，從中選擇了6名積極主動、愿意為班級做事、有空余時間的家長成為家委會的成員。其次，召開家委會組織會議，向這些家長明確設(shè)立家委會的目的，得到家長的支持。同時，還指導(dǎo)家委會成員進行合理分工：有出納、會計、活動策劃、采購、事務(wù)聯(lián)絡(luò)等。班主任主要擔(dān)任調(diào)解和監(jiān)督的工作。最后，由家委會建立班級家長群，并由家長推選家委會的負責(zé)人，管理家長群，配合支持學(xué)校班級開展工作。

除了班級組建家委會之外，年級也可以在班級家委會的基礎(chǔ)上組建年級家委會。2017年9月，筆者擔(dān)任初一年級級長，發(fā)動年級班主任有組織地建立班級家委會。在第一次家長學(xué)堂上，學(xué)校和年級向班級家委會成員頒發(fā)聘書，從學(xué)校的層面肯定了班級家委會的地位與作用，有利于家委們開展相關(guān)工作。每班推選1名家長進入年級家委會，年級家委會由級長調(diào)控組織，明確工作方向，更有利于學(xué)校年級工作的開展。

實現(xiàn)家委會層級管理

家委會成立之后，班主任要完善家委會的機制，定期召開家委會會議。家委會實行集體議事制度，每學(xué)期舉行1至2次例會。例會在學(xué)期初或者學(xué)期末召開。家委在例會上聽取班主任關(guān)于班級具體工作的安排和通報，共同研究一個學(xué)期里家委會需要協(xié)助開展的工作，并制定相應(yīng)計劃。

班主任按月份列出學(xué)校、班級活動的安排，如運動會、藝術(shù)節(jié)、學(xué)校開放日、班級主題活動等，讓家委會更多地了解班級，了解學(xué)生，促進班級建設(shè)。在開展工作時家委們做到心中有數(shù)。

以家委會為主導(dǎo)創(chuàng)建班級家長QQ群或微信群。班主任指導(dǎo)家委在建群后，組織通過“家長微信群公約”，要求群里的家長遵守群內(nèi)制度，群內(nèi)傳達的信息公平公開。如果出現(xiàn)疑問或者爭議，需在班主任的協(xié)調(diào)下私下解決，不能在群里發(fā)表影響班級團結(jié)的言論，不對其他家長造成不便或滋擾。家委會要委派成員在群里做好疏導(dǎo)的工作。

除了班級家委會機制的完善，年級家委會同樣也適用這一機制，實現(xiàn)班級、年級家委會的層級管理。年級級長在家委會中起到領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)控的作用，級長能及時了解班級家委會運作的狀況。出現(xiàn)問題級長能及時把控，做好班級家委會的協(xié)調(diào)工作。如果年級有活動需要班級家委配合，年級長只需在年級家委群里布置，班級家委就傳達通知組織活動。這種層級管理的家委會形式，在筆者管理的年級順利開展了兩年多，效果良好。

參與籌劃，在活動中育人

活動是學(xué)校教育的重要組成部分，是班級教育的經(jīng)常性形式。班集體管理也需要通過教育活動的有效開展，促使集體目標的實現(xiàn)、集體紀律的增強、同學(xué)友誼的發(fā)展。家長參與班級活動，既能讓他們了解支持班級，又能讓家長縮短與孩子的距離，加深彼此的理解。

如2015年10月，筆者在高三（5）班開展了“高三家長協(xié)作管理晚修活動”?；顒訛槠趦蓚€月，每周邀請一名家長參與班級的晚修管理。目的是讓家長感受高三學(xué)生緊張的壓力，了解學(xué)生晚修的狀況，同時體驗高三老師的辛勞。有了這樣的體驗，家長更能體會老師與學(xué)生的辛勞，自覺地成為推動家校合作的堅實后盾。筆者的做法得到了高中級長和班主任的認同，高一、高二年級也先后開展了活動，受到家長的歡迎。

又如，冬至夜、平安夜、元宵夜高三學(xué)生堅持晚修。在筆者的提議下，家長們自發(fā)地送來食物：比薩、蘋果、橘子、牛奶、湯圓等。這些驚喜都來源于熱心的家委們。堅持晚修的學(xué)生收到的不僅是一份禮物，更是一份溫暖的關(guān)懷。此時此刻，大家都已經(jīng)認可了家委會的作用。學(xué)生、家長、老師、學(xué)校的關(guān)系變得越來越融洽，學(xué)生覺得在高考的道路上，他們并不是一個人在戰(zhàn)斗。老師、父母、同學(xué)都是他們堅實后盾。

記得初一級舉辦的“慶祝六一，告別童年”活動，由各個班級承辦?；顒臃桨冈谀昙壖椅瘯锊贾?，班級家委會就能有序地設(shè)計并籌備整個活動。所謂人多力量大，家長們想到的點子多，資源豐富，絲毫不用班主任、學(xué)生操心。“六一”當(dāng)天，活動主會場是班級課室。課室在家長的精心布置下，變成了一個歡樂大會場。每個班級都傳出了歡聲笑語。當(dāng)學(xué)生閱讀《家長給孩子的一封信》時潸然淚下，懂得父母對自己的好，增加了彼此間的親子交流，達到了更好的教育效果。

為了進一步激發(fā)家委會的工作熱情，帶動更多家長參與班級活動，每次活動結(jié)束后，筆者都會在微信群或QQ群里向家長們表示感謝。期末家長會上給家委會的家長們頒發(fā)證書，充分肯定家委會在班級管理方面的作用。家長的參與給班級管理注入了新的活力，給學(xué)生帶來了新的體驗和認知。

我的感悟

著名教育家蘇霍姆林斯基曾贊美“家校合作是最完美的教育”。家委會正是在家校合作、家校共育中出現(xiàn)的一種有效的共育方式。家委會就好比是一座橋梁，讓家庭教育與學(xué)校教育實現(xiàn)了目標一致的溝通。家委會盤活了優(yōu)勢資源，促進家校教育融為一體。

十幾年的班主任工作和近幾年對家委會工作的實踐，筆者對家長參與班級管理工作有了深層的認識。教育絕不是單方面的工作，學(xué)校、家庭、社會三方面的有機結(jié)合，是學(xué)生成人成才的必要條件?，F(xiàn)在，家長已經(jīng)儼然成為助動學(xué)校發(fā)展的生力軍，家長資源的合理利用，必將促進學(xué)校各項工作的順利開展。家校共育是學(xué)校的責(zé)任和使命。期待這份責(zé)任與使命能夠激發(fā)出更多的正能量，更期待家委會機制能不斷深化和完善下去，與學(xué)校、班級形成教育合力，攜手同心共育學(xué)生美好未來。

參考文獻

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（作者單位：廣東省廣州市西關(guān)外國語學(xué)校）