習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂實(shí)效性探究
——以益陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校為例

劉建成

(益陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 湖南 益陽 413000)

中共十九大創(chuàng)新性地提出并詳細(xì)闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想(以下簡稱“新思想”)，并將其確立為黨必須長時期堅持的指導(dǎo)思想，再次實(shí)現(xiàn)了黨指導(dǎo)思想的理論飛躍。新思想是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是十九大睿智的政治成果和重大的理論創(chuàng)新，具有卓越的歷史貢獻(xiàn)。深入學(xué)習(xí)并且積極貫徹新思想是新時代全黨全國各族人民重要的政治任務(wù)，扎實(shí)做好新思想“三進(jìn)”工作，切實(shí)促進(jìn)新思想入耳、入腦、入心是高校思政課教學(xué)的重要使命。所以，益陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校勇于探索、積極進(jìn)取，以寬廣的視野和敏銳的思維，把提升新思想進(jìn)課堂的實(shí)效性作為思政課教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)，致力于推動新思想在高校教學(xué)的開花結(jié)果。

一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂的重要意義

新思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是黨和人民在探索“堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”實(shí)踐中的重大理論創(chuàng)新，是中華民族精神的時代精華，是黨引領(lǐng)億萬群眾建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的根本指針。有效推進(jìn)新思想進(jìn)醫(yī)學(xué)院校課堂，既是堅持健康中國戰(zhàn)略的客觀需要，也是加強(qiáng)意識形態(tài)工作的必然要求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、固本強(qiáng)基，筑牢醫(yī)學(xué)生意識形態(tài)的思想防線

多元社會思潮相互激蕩、多種社會力量相互博弈，是當(dāng)前高校意識形態(tài)局勢的真實(shí)寫照。習(xí)近平提出：“在這樣的復(fù)雜環(huán)境中，保持理論上的清醒、增強(qiáng)政治上的定力是很要緊的?！盵1](p313)用新思想武裝學(xué)生頭腦是增強(qiáng)政治定力的必然要求。新思想澄清了關(guān)系國計民生的諸多是非，清晰回答了困擾人民的系列問題，蘊(yùn)含著極富時代特色的科學(xué)理論，對“堅持什么、反對什么”的問題毫無忌諱、正本清源，強(qiáng)烈彰顯我黨的基本立場和政治原則，鮮明體現(xiàn)馬克思主義中國化的時代力量和科學(xué)社會主義的優(yōu)越品質(zhì)。新思想猶如一面光輝的旗幟，成為引領(lǐng)全黨全國人民共同奮進(jìn)的思想指南和精神武器。我校加強(qiáng)新思想宣教力度，增強(qiáng)新思想進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性，力求將新思想真理穿透力和價值感召力轉(zhuǎn)變成醫(yī)學(xué)生的思想指引和行動指南；力求將新思想實(shí)踐引領(lǐng)力和理論主導(dǎo)力轉(zhuǎn)變成醫(yī)學(xué)生的精神支柱和奮斗動力，使醫(yī)學(xué)生準(zhǔn)確把握黨的最新理論成果，深刻理解新思想的理論實(shí)質(zhì)，潛心感悟新思想的精神力量，從而為加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2、凝魂聚氣，堅定醫(yī)學(xué)生理想信念的精神支柱

新思想的核心內(nèi)容包括：“八個明確”和“十四個堅持”，既涵蓋堅持黨領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)略布局，又體現(xiàn)治國理政的具體政策；既描繪了科學(xué)的宏偉藍(lán)圖又勾勒了遠(yuǎn)大目標(biāo)的具體路線；既是對黨堅持“人民至上論”[1](p8)的理論體現(xiàn)，又是對黨落實(shí)“人民幸福論”[1](p8)的實(shí)踐探索。加強(qiáng)新思想進(jìn)課堂實(shí)效性研究，旨在幫助醫(yī)學(xué)生深刻理解黨堅持以人為本、人民至上的價值取向和立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念。從而增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對新思想的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，更加堅定中華民族偉大復(fù)興的共同理想和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想。

3、力學(xué)篤行，扎穩(wěn)醫(yī)學(xué)生踐行理論的情感基礎(chǔ)

新思想扣守馬克思主義的理論起點(diǎn)和邏輯思維，扎根于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，致力于解決新時代新問題。新思想創(chuàng)造性地把馬克思主義基本原理和中國時代相結(jié)合，以睿智思維探索共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，譜寫了馬克思主義中國化的新篇章，充分體現(xiàn)了馬克思主義的強(qiáng)大生命力和共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)造力,綻放出馬克思主義燦爛光輝。新思想“既是中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶,又充滿著英明領(lǐng)袖習(xí)近平總書記獨(dú)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)”。[2]努力推進(jìn)新思想進(jìn)課堂，使其內(nèi)化學(xué)生之心，外化學(xué)生之行，為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生對新思想的真感情和真信奉奠定基礎(chǔ)，為促進(jìn)醫(yī)學(xué)生對新思想真學(xué)習(xí)和真應(yīng)用指明方向。與此同時，增強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生運(yùn)用新思想觀察、分析和處理問題的能力，使醫(yī)學(xué)生更好地?fù)?dān)負(fù)起時代使命，積極投身于健康中國戰(zhàn)略。

二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂的基本理路

1、以新思想的理論創(chuàng)新和實(shí)踐貢獻(xiàn)為主線

新思想扎根中國特色社會主義偉大實(shí)踐，凝聚理論和實(shí)踐兩大主題，是馬克思主義中國化、民族化、時代化的重要體現(xiàn)。牢牢把握理論和實(shí)踐的思想主線，闡述新思想的理論創(chuàng)新，解析新思想的實(shí)踐貢獻(xiàn)，有效推進(jìn)新思想進(jìn)課堂。

從理論創(chuàng)新來看，既講清楚新思想與黨的其它重大理論創(chuàng)新成果的共同性，又講清楚新思想作為馬克思主義中國化的特殊性。新思想堅持馬克思主義世界觀和方法論，聚焦新時代社會命題，凝結(jié)新時代的理論精華，吸納原創(chuàng)性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建起了嶄新的理論體系，這為豐富和發(fā)展馬克思主義做出了中國的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，譜寫了馬克思主義的時代新篇。從實(shí)踐貢獻(xiàn)來看，新思想是時代的產(chǎn)物，引領(lǐng)新時代、指導(dǎo)新實(shí)踐。既講清楚黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)集體對中國革命實(shí)踐的偉大貢獻(xiàn)，又講清楚新思想對中國特色社會主現(xiàn)代化建設(shè)的特殊貢獻(xiàn)，進(jìn)而全面把握新思想與歷代黨的理論成果之間承前啟后的邏輯關(guān)系。

2、以習(xí)近平關(guān)于治國理政系列論述為依托

中共十八大以來，習(xí)近平總書記以敏銳的政治眼光、深邃的理論底氣、執(zhí)著的實(shí)踐精神，順應(yīng)時代潮流、緊抓社會主題，聚焦經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、治黨治國治軍、內(nèi)政外交國防發(fā)表了系列治國理政重要論述，系列論述凝結(jié)成新思想的理論精髓。我校思政課部教師緊緊依托習(xí)近平治國理政系列論述，深入挖掘新思想的理論淵源和思想精髓，全面解析新思想的核心要義和科學(xué)內(nèi)涵，力圖精準(zhǔn)把握系列論述的理論框架和精神實(shí)質(zhì)，著力突出新思想的整體特色。教師將系列論述融入新思想的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展之中，系統(tǒng)闡述習(xí)近平治國理政新思路和新戰(zhàn)略，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)鉆研新思想的主動性和自發(fā)性。教師堅持實(shí)事求是和求真務(wù)實(shí)的教風(fēng)，強(qiáng)調(diào)需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好系列講話，使講話精神成為指引學(xué)生行動的指南，從而豐富新思想教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新新思想教學(xué)話語，提升新思想教學(xué)實(shí)效，將教學(xué)成效轉(zhuǎn)化為探索和解決社會問題的生動實(shí)踐。

3、以堅持新思想的整體性和系統(tǒng)性為原則

新思想不是對社會主義持續(xù)發(fā)展的孤立論述和片面總結(jié)，而是對馬克思主義關(guān)于治黨、治國、治軍理論的系統(tǒng)化發(fā)展，是對馬克思主義關(guān)于社會主義發(fā)展史、民族史、共運(yùn)史的體系化延伸。這一特點(diǎn)要求新思想教學(xué)必須要堅持整體和系統(tǒng)的原則，促進(jìn)新思想和其它學(xué)科知識的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科、多門類、多知識融合教學(xué)，使新思想完美寓于其它學(xué)科之中，使其它學(xué)科靈活展現(xiàn)新思想，實(shí)現(xiàn)新思想與其它學(xué)科的水乳交融。所以，學(xué)校以中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程、中國人民的抗?fàn)帤v史、改革開放的縱深發(fā)展為新思想教學(xué)的中心；堅持引用原文、講解原著、分析原理；堅持全面講、貫通講、靈活講。挖掘新思想的理論淵源和實(shí)踐根基，厘清新思想的發(fā)展脈絡(luò)和歷史進(jìn)程，梳理新思想的理論創(chuàng)新和思想精髓，領(lǐng)悟馬克思主義中國化綻放的時代華彩和璀璨成就。從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用黨的理論知識分析和解決問題的自覺性和自信心，使學(xué)生真正做到學(xué)深悟透、融會貫通、真信篤行。

4、以新思想中的問題意識為導(dǎo)向

問題就是聲音，社會發(fā)展到不同階段總會出現(xiàn)不同的聲音，只有樹立強(qiáng)烈的問題意識，才能精準(zhǔn)把握時代的問題，明確引領(lǐng)時代的路標(biāo)。習(xí)近平指出：“我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是解決中國現(xiàn)實(shí)問題?！盵3]新思想是馬克思主義先進(jìn)性和實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一，對我國新時代發(fā)展中出現(xiàn)的一系列理論和實(shí)踐問題做出了科學(xué)回答，凸顯強(qiáng)烈的問題精神，蘊(yùn)含濃厚的問題意識。新思想逐漸發(fā)展和完善于中國特色社會主義實(shí)踐中，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人實(shí)事求是的革命態(tài)度，折射出馬克思主義者勇于進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的鮮亮品質(zhì)。教師在教學(xué)中恪守問題導(dǎo)向，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，就教學(xué)內(nèi)容設(shè)置而言，教師立足社會發(fā)展實(shí)踐，聚焦時代熱點(diǎn)難點(diǎn)，善于挖掘問題、勇于正視問題，增強(qiáng)學(xué)生對新思想的理解和認(rèn)識，深刻體會新思想是對人類發(fā)展重大問題的創(chuàng)新見解，真正領(lǐng)悟新思想是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國智慧。在教學(xué)具體過程中，教師樂于科學(xué)分析問題、勤于深入鉆研問題，以社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題為教學(xué)案例、以解決學(xué)生關(guān)注的問題為重任，通過抽筋剝繭、層層剖析，在傳道授業(yè)中宣講新思想，在宣講新思想中解疑釋惑。

三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂的有效路徑

(一)提升教師素質(zhì)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

教師是教學(xué)的主力軍，是推進(jìn)新思想進(jìn)課堂的關(guān)鍵。提升教師實(shí)力，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是確保新思想有效進(jìn)課堂的硬核，需要不斷提升思政課教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、強(qiáng)化政治素質(zhì)。思政課部是承擔(dān)思政課教學(xué)的主體部門，思政課教師是開展新思想教學(xué)的主力軍，學(xué)校黨委把思政課教師的政治素質(zhì)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。首先，黨委嚴(yán)格挑選政治意識強(qiáng)、政治站位高、專業(yè)對口的教師擔(dān)任思政課教學(xué)工作，使其在意識形態(tài)上能很快適應(yīng)思政課教學(xué)崗位的基本要求。其次，黨委書記、校長經(jīng)常深入思政課部開展調(diào)查研究，熟悉思政課教學(xué)實(shí)況、了解教師思想動態(tài)，幫助教師科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯等，并就相關(guān)問題開展現(xiàn)場辦公，及時解決思政課教師的后顧之憂，極大地提升了思政課教師的工作積極性。同時，建立“一對一”關(guān)懷制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都確定一名青年骨干教師作為其關(guān)懷對象，在生活上予以關(guān)照，在教學(xué)上予以指導(dǎo)，在思想意識上予以指引。再次，學(xué)校經(jīng)常組織思政課部教師參加“黨政干部研修班”、“新思想教學(xué)骨干研修班”等，旨在提升教師的新思想教學(xué)和科研能力，真正“把思政課部教師打造成宣教新思想的骨干力量，又把其塑造成新思想研究的精英團(tuán)隊(duì)?！盵4]通過短期培訓(xùn)既提升教學(xué)技能，又強(qiáng)化政治意識，使新思想宣教不僅成為教師的職業(yè)使命，并且上升為教師的政治信仰。

2、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。十九大以來，學(xué)校高度重視新思想“三進(jìn)”工作，以新思想教學(xué)實(shí)效性提升為抓手，形成“黨委書記掛帥、宣傳部主管、思政課部落實(shí)”的新思想教學(xué)和研究機(jī)制。首先，讀原著、學(xué)原文、悟原理。學(xué)校經(jīng)常組織新思想教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義原著和習(xí)近平系列講話重要讀本，全面厘清系列講話的邏輯思路和理論脈絡(luò)，深刻理解系列講話的思想精髓和核心要義，增強(qiáng)教師踐行新思想的自覺性和自信心。其次，以研帶教，以教促研。研究團(tuán)隊(duì)立足社會重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，開辟學(xué)科研究新視角，挖掘?qū)W科研究新資源，探尋新思想研究新思路，力求形成一批具有教學(xué)價值的新成果，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效力。再次，搭建教師發(fā)展平臺。學(xué)校為壯大思政課教師隊(duì)伍，出臺了教師繼續(xù)教育政策，為教師的可持續(xù)發(fā)展搭建了平臺。比如，鼓勵教師攻讀碩士博士學(xué)位、出校訪學(xué)、參加學(xué)術(shù)會議、積極培養(yǎng)省青年骨干教師等。同時，大力支持教師參加職業(yè)技能競賽、微課制作大賽、精品課程制作、教學(xué)資源庫建設(shè)等。通過上述措施，既提升了教師的科研水平和教學(xué)能力，又增強(qiáng)了新思想進(jìn)課堂實(shí)效性。

(二)緊抓課堂陣地，形成特色教學(xué)

1、開展專題教學(xué)。為豐富新思想教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)針對性，需要牢牢把握思政課教學(xué)的主陣地。教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、構(gòu)建理論專題、厘清知識邏輯、開展專題教學(xué)。教師緊扣新思想中的“八個明確和十四個堅持”的核心內(nèi)容，牢牢抓住新思想的“新”特點(diǎn)，緊緊圍繞“新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”的時代課題，聚焦社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)，凝煉成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)專題。主要包括如下教學(xué)專題：新思想的形成脈絡(luò)和科學(xué)內(nèi)涵、新時代中國特色社會主義發(fā)展路徑和戰(zhàn)略步驟、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、新時代國防建設(shè)、中國特色大國外交戰(zhàn)略、全面從嚴(yán)治黨。通過專題教學(xué)，教師系統(tǒng)闡述理論和實(shí)踐問題，為學(xué)生精準(zhǔn)理解新思想科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐意義提供科學(xué)指導(dǎo)，就“堅持什么、反對什么”的問題，態(tài)度鮮明地表明我黨的政治立場，充分彰顯新思想的時代價值。

2、拓寬教學(xué)陣地。為強(qiáng)化學(xué)生對新思想的學(xué)習(xí)，提升理論應(yīng)用能力，學(xué)校在牢牢把握思政課主陣地的同時，有效開辟第二課堂，巧妙利用“第二陣地”，將新思想相關(guān)內(nèi)容靈活貫穿其中。思政課部圍繞新思想教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)主題，制定教學(xué)計劃、制定考核目標(biāo)，團(tuán)委根據(jù)思政課部整體規(guī)劃具體負(fù)責(zé)實(shí)施。比如將新思想的相關(guān)內(nèi)容融入演講與口才、攝影藝術(shù)、民族舞蹈等課程教學(xué)之中，夯實(shí)教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)形式，展現(xiàn)了新思想的獨(dú)特魅力，活躍校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對新思想的獲得感和體驗(yàn)感，提升新思想教學(xué)的感召力。

(三)深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)生態(tài)

“構(gòu)筑和諧課堂微觀生態(tài)環(huán)境”[5]是深化教學(xué)改革的基本目標(biāo)，也是有效保障學(xué)生主體地位和體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的基本要求。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，高效開展師生雙邊活動對于和諧課堂微觀生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建和新思想的有效推進(jìn)具有重要意義。

1、教學(xué)技術(shù)信息化。為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，充分照應(yīng)學(xué)生需求，提升新思想教學(xué)有效性，需要構(gòu)建信息化教學(xué)新模式，搭建較高水準(zhǔn)信息化教學(xué)平臺，形成具有一定效力信息化教學(xué)范式。首先，推進(jìn)思政課程教學(xué)信息化。教師積極探索課堂信息化教學(xué)有效手段，思政教學(xué)普遍采用微助教、課堂派、雨課堂等教學(xué)媒介。教師通過信息化教學(xué)，可以提前布置教學(xué)任務(wù)，及時掌握學(xué)生動態(tài)，有效實(shí)現(xiàn)師生互動，靈活解答學(xué)生疑問，即時做出學(xué)習(xí)評價。高效、靈活、時髦的信息化教學(xué)模式照應(yīng)了學(xué)生需求，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)缺陷，頗受學(xué)生歡迎，大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新思想的興趣，提升了新思想教學(xué)的效力。其次，促進(jìn)通識課程教學(xué)信息化。為提升學(xué)生綜合素質(zhì)，除《概論》《基礎(chǔ)》《形勢與政策》等思政課，還開設(shè)了多門通識課程，包括：《大學(xué)生國防教育》《大學(xué)生安全教育》等。所有通識課程全部實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。學(xué)生在線觀看視頻、即時提問、完成練習(xí)、參加考試；教師在線布置任務(wù)、即時答疑、綜合評價。豐富的在線課程和靈活的教學(xué)形式，為新思想的有效融入提供了契機(jī)，開拓了新思想教學(xué)的新境界，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的水乳交融，深受學(xué)生喜愛和好評，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新思想的熱情，促使學(xué)生不僅“親其師”而且“信其道”。

2、教學(xué)方式多樣化。為充分尊重學(xué)生主體地位，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，優(yōu)化課堂微觀生態(tài)環(huán)境，教師一直堅持“統(tǒng)籌兼顧、多管齊下”的方針，不斷創(chuàng)新新思想教學(xué)方式。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、愉悅式教學(xué)等不同方法，貫以案例分析、熱點(diǎn)評說、焦點(diǎn)討論等舉措，構(gòu)建師生平等的話語體系，創(chuàng)設(shè)師生平等的教學(xué)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自發(fā)性。比如，就“建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”內(nèi)容，教師緊扣中美貿(mào)易摩擦熱點(diǎn)，分析中美貿(mào)易摩擦實(shí)質(zhì)、危害、走向，使學(xué)生通過中美貿(mào)易摩擦感受國際競爭的激烈形勢，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)感，實(shí)現(xiàn)人生追求與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的完美結(jié)合，不負(fù)習(xí)近平總書記寄予新時代青年的厚望，譜寫新時代大學(xué)生的青春贊歌。就“牢牢把握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”內(nèi)容，教師通過熱點(diǎn)評說及時為學(xué)生解疑釋惑，通過“遼報事件”“顏色革命”“香港反修例事件”等典型案例，深刻分析新時代意識形態(tài)變化發(fā)展的新特點(diǎn)和新趨勢，增強(qiáng)大學(xué)生對意識形態(tài)工作重要意義的理解認(rèn)識，提升大學(xué)生的政治辨別力和政治敏銳性，增強(qiáng)新思想教學(xué)的穿透力。

(四)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，鞏固教學(xué)效果

“新時代催生新思想，新思想引領(lǐng)新時代、指導(dǎo)新實(shí)踐?！盵1](p11)理論的真正價值必須通過實(shí)踐才能得以體現(xiàn)，高校加強(qiáng)大學(xué)生新思想教育不能僅停留于理論宣教層面，必須上升到實(shí)踐層次，要堅持理論宣教和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對新思想理論精髓的理解，促使學(xué)生將新思想既化于心又化于行，鞏固課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)知行合一。

1、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，融入社會實(shí)踐。要注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社會，將自身所學(xué)專業(yè)投入實(shí)踐。學(xué)校定期組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”、“義診進(jìn)社區(qū)”、“天使有愛，康復(fù)我?guī)湍恪钡葘?shí)踐活動。通過走進(jìn)社會，投身實(shí)踐，了解社會發(fā)展典型問題，使學(xué)生深刻把握社會發(fā)展趨勢，增強(qiáng)理論應(yīng)用能力。通過社會實(shí)踐教育活動既培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我組織的能力，又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)治國理政重大方針政策的意識，增強(qiáng)學(xué)生對新思想的情感認(rèn)同和在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價值的信心。

2、傳承紅色基因，弘揚(yáng)愛國精神。要以革命紀(jì)念日為契機(jī)，以當(dāng)?shù)爻湓５牡胤轿幕图t色文化為平臺，組織學(xué)生參與“大學(xué)生紅色之旅”實(shí)踐活動，對學(xué)生開展愛國主義教育。團(tuán)委和思政課部組織學(xué)生先后奔赴韶山、花明樓、橘子洲、岳麓書院等教育基地。使學(xué)生在重踏偉人足跡，瞻仰偉人故居的的紅色之旅中領(lǐng)略前輩豐功偉績，感悟新思想的深刻內(nèi)涵和思想偉力，牢記偉人艱苦奮斗精神。通過傳承紅色基因，弘揚(yáng)愛國精神，使大學(xué)生“在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中更好地踐行新思想”[6]，使大學(xué)生自覺成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱。