新高考下提高高中物理教學(xué)有效性的路徑探析

覃金安

(湖南省洞口縣第二中學(xué) 422300)

作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，高中物理在新高考背景下，需要不斷探索教育的問題與優(yōu)化對策，以提升教學(xué)的實(shí)效性.不單單要求學(xué)生能將考試題目順利答對，同時(shí)還能對物理這門學(xué)科的實(shí)用性真正了解.通過不斷優(yōu)化和改善物理學(xué)習(xí)理念和方法，幫助學(xué)生對生活中的物理現(xiàn)象和物理世界的基礎(chǔ)性規(guī)律熟知和掌握，以真正實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用的目標(biāo).

一、新高考下高中物理教學(xué)中存在的問題

1.亟待轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

一直以來，在應(yīng)試教育的影響下，我國教育缺乏有效性.學(xué)生具有偏弱的動手能力和實(shí)踐能力，不能實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用，由此背離了我國新高考的要求.很多教師在教學(xué)過程中，依然采用灌輸式，抄本宣傳，更多是向?qū)W生灌輸課本中的理論知識，不能有效引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)邏輯進(jìn)行總結(jié)，學(xué)習(xí)框架進(jìn)行理順，由此造成學(xué)生在歸集學(xué)習(xí)方法和教學(xué)內(nèi)容方面的能力不足，并且缺乏自主性的思考.學(xué)生不能做到舉一反三，只能機(jī)械的做題和聽課，物理教學(xué)缺乏有效性.

2.需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式

新高考以來，多媒體技術(shù)在高中教學(xué)物理教學(xué)中有著廣泛的運(yùn)用，使教學(xué)效率得到了一定程度的提升.但是僅僅是優(yōu)化了教學(xué)手段，并沒有從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，導(dǎo)致高中物理教學(xué)缺乏時(shí)效性.所謂興趣是學(xué)生最好的老師，但是很多教師在物理課堂上，將自身作為主導(dǎo)，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，物理教學(xué)也僅僅是按部就班、照本宣科的進(jìn)行.沒有突出學(xué)生在課堂上的主體地位，也未能有效傳授自身的教學(xué)技巧.導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣不濃，在課堂上不能集中精力聽講，課后也是忙于題海戰(zhàn)術(shù)，更多是死記硬背書本上的知識，不能在考試中靈活運(yùn)用.因?yàn)閷W(xué)習(xí)的積極性不高，久而久之，就會產(chǎn)生負(fù)面情緒.

3.物理實(shí)驗(yàn)操作匱乏

在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是重要的組成部分，同時(shí)作為一種行之有效的途徑，實(shí)驗(yàn)還能促進(jìn)學(xué)生對物理知識更好的理解和掌握.但縱觀當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，高中物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作普遍匱乏.同時(shí)因?yàn)槌青l(xiāng)差距，教學(xué)資源分布不均衡，一些縣級中學(xué)受制約于自身的辦學(xué)條件，更是匱乏物理實(shí)驗(yàn)操作.同時(shí)，在目前的應(yīng)試教育背景下，考試中更多是紙上答題.由此導(dǎo)致教師不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生動手操作能力欠缺，也不利于學(xué)生從深層次了解物理現(xiàn)象.

二、新高考下提升高中物理教學(xué)實(shí)效性的途徑

1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用

新高考下提升我國高中物理教育實(shí)效性的基本前提，就是將教育理念由“灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)教育”，幫助學(xué)生活學(xué)活用.新高考的核心理念，是傳授學(xué)生物理學(xué)習(xí)的技巧和方法，這就是所謂的授人以魚，不如授人以漁.傳統(tǒng)的以高考為主導(dǎo)的物理教學(xué)，具有非常僵化的模式，對高中物理課堂教學(xué)水平，產(chǎn)生了一定程度的影響.對于物理教學(xué)而言，需要教師樹立這樣的一種教學(xué)理念，意識到物理教學(xué)不單單是將物理知識向?qū)W生傳授，更主要是幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)方法和技巧，對學(xué)生舉一反三的能力進(jìn)行挖掘，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高.為此，在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重提煉物理學(xué)科知識框架，總結(jié)物理學(xué)習(xí)方法，歸類物理現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)會融合貫通，能對所學(xué)知識靈活運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用.

2.靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

新高考下提升我國高中物理教育實(shí)效性的核心手段，就是將教學(xué)方式由“課本引導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為“問題驅(qū)動”，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高.運(yùn)用科學(xué)的方法去引導(dǎo)和教育學(xué)生，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣真正調(diào)動起來，是新高考的核心理念.而作為一個(gè)典型的新高考思維的教學(xué)方式，將“問題驅(qū)動”運(yùn)用到高中物理教學(xué)中，能取得顯著的成效.現(xiàn)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性不高，還有待于進(jìn)一步優(yōu)化高中物理教學(xué)方式.為了吸引學(xué)生的好奇心，高中物理教學(xué)應(yīng)對“問題驅(qū)動”高度重視，利用“問題驅(qū)動”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來.同時(shí)，教師還要營造良好的課堂氛圍，突出學(xué)生在課堂上的主體地位，將主動權(quán)交給學(xué)生，通過對物理知識生動形象的講解，將學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣充分挖掘出來.和學(xué)生共同對物理現(xiàn)象進(jìn)行探討，運(yùn)用開放式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

3.改善學(xué)校硬件條件，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不足

新高考下提升我國高中物理教育實(shí)效性的必要補(bǔ)充，就是將教學(xué)內(nèi)容由“課題講授”轉(zhuǎn)換為“學(xué)踐結(jié)合”，以此對實(shí)驗(yàn)教學(xué)不足進(jìn)行彌補(bǔ).作為一門應(yīng)用學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛐蜗笾庇^的表現(xiàn)抽象的物理原理和物理反應(yīng)，并實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)所無法比擬的效果.因此對于物理學(xué)科而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常關(guān)鍵.但受各種因素的制約，我國高中物理偏少實(shí)驗(yàn)課教學(xué).為了提高學(xué)生動手實(shí)踐能力，教師在教學(xué)中，應(yīng)盡可能的組織和開展“學(xué)踐結(jié)合”的教學(xué)活動，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，對物理知識更多的去實(shí)踐，這樣才能對課堂上學(xué)到的理論知識更好的消化和理解.尤為一提的是，在新高考的理念下，高中物理教學(xué)更應(yīng)該重視物理實(shí)驗(yàn).將實(shí)驗(yàn)次數(shù)單純的提高，并不能取得顯著的物理教學(xué)成效， 還需要對物理實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的操作理解高度重視.為了更好的輔助課堂教學(xué)，多運(yùn)用生動的實(shí)驗(yàn).這樣在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高.同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)不斷改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)的硬件條件，以提供良好的教學(xué)環(huán)境，提高高中物理教學(xué)的時(shí)效性.

新高考背景下，隨著逐漸加快的課程改革進(jìn)程，需要不斷優(yōu)化和改善高中物理教學(xué)理念、方法與條件.由此需要學(xué)生積極的配合和教師的轉(zhuǎn)變.學(xué)校方面，也要不斷的完善硬件設(shè)施，給予政策和物質(zhì)上的支持，以不斷優(yōu)化高中物理課堂教學(xué)，使學(xué)生能真正愛上物理，進(jìn)而促進(jìn)物理教學(xué)時(shí)效性的提升.