淺談學(xué)生如何有效地復(fù)習(xí)高中物理

潘 蓉

(江蘇省鹽城市亭湖高級中學(xué) 224000)

物理的知識點比較多，考點也比較多.學(xué)生不僅僅在學(xué)習(xí)的過程中遇到了許多問題，在復(fù)習(xí)的過程中也遇到了一些問題.復(fù)習(xí)最重要的就是效率.在有限的時間內(nèi)做到最全面的復(fù)習(xí).那么學(xué)生如何有效地開展高中物理的復(fù)習(xí)呢？針對這個問題，本文提出了三個解決方法.第一，依據(jù)教材展開復(fù)習(xí)、第二，依據(jù)考試大綱展開復(fù)習(xí)、第三，依據(jù)自身情況展開復(fù)習(xí).這三個步驟都是十分重要的.在復(fù)習(xí)的過程中，按照這三個步驟來，復(fù)習(xí)就比較全面，有效.

一、依據(jù)教材展開復(fù)習(xí)

所有的科目的復(fù)習(xí)最終的落腳點都是教材.教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手資料.教材是十分重要的，教材涵蓋了學(xué)生應(yīng)該復(fù)習(xí)的所有內(nèi)容.因此，依據(jù)教材展開復(fù)習(xí)就不容易出現(xiàn)遺漏知識點的情況.

如何利用教材展開復(fù)習(xí)呢？學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，可以看課文的目錄，根據(jù)每個單元的標題展開回想.回想本單元本節(jié)學(xué)習(xí)了哪些新的物理概念，學(xué)習(xí)了哪些物理公式.對于難以回想起來的章節(jié)，學(xué)生在課下要抽別的時間進行特殊復(fù)習(xí).教材復(fù)習(xí)需要達到什么樣的標準才算是合格的呢？例如《靜電場》中電勢能和電勢這一節(jié).學(xué)生看到這個標題，就應(yīng)該回想起以下內(nèi)容：1.在勻強電場中移動電荷時，靜電力做的功和與電荷的起始位置和終止位置有關(guān)，但與電荷經(jīng)過的路徑無關(guān).2，電勢能是相對的，與零電勢能面的選取有關(guān).3.電荷在某點的電勢能等于靜電力把它從該處移動到零勢能位置所做的功，等等還有許多.如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)有迷糊的概念的時候，要及時的翻書去看.如果學(xué)生明顯感覺到這一章節(jié)學(xué)的不是很好的時候，可以去看書中的具體題目，學(xué)習(xí)相應(yīng)的解題步驟.實踐顯示，很多考點都是來源于對課本上原有題目的改編.所以，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候，要提高自己對課本的重視程度，沒事就多去翻翻書，復(fù)習(xí)相關(guān)知識點.

這一步驟的重點就是一個字，“憶”.學(xué)生要根據(jù)教材去回憶自己曾經(jīng)所學(xué)習(xí)過的知識.可以有兩種呈現(xiàn)的方式，一種是口述，一種是筆錄.學(xué)生自己要見到自己的復(fù)習(xí)反饋.根據(jù)自己的復(fù)習(xí)反饋做出相應(yīng)的調(diào)整.

二、依據(jù)考試大綱展開復(fù)習(xí)

學(xué)生不僅要復(fù)習(xí)，還要講究“巧復(fù)習(xí)”.這指的就是復(fù)習(xí)的效率和效果.想要有一個好的復(fù)習(xí)效果，學(xué)生需要有針對，有側(cè)重的去復(fù)習(xí).在所有知識點大概掃了一遍之后，學(xué)生可以根據(jù)考試大綱對重點內(nèi)容做出重點復(fù)習(xí).

例如，高中物理必修一主要有四個章節(jié)，分別是運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用和牛頓運動定律.考試大綱中重點強調(diào)了牛頓運動定律.那么學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中就要重點復(fù)習(xí)牛頓運動定律的相關(guān)知識點.學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，首先要了解牛頓三大定律的概念.牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或者是靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)為止.牛頓第二定律：物體的加速度跟作用力成正比，跟物質(zhì)的質(zhì)量成反比，加速度的方向與作用力的方向相同.牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上.其次，學(xué)生需要了解運用定律解題的步驟.比方說，利用牛頓第二定律解題：首先明確研究對象.其次，對研究對象進行受力分析.接著，根據(jù)受力分析列出相關(guān)方程式進行求解.為了更加熟練運用，學(xué)生可以根據(jù)具體的題目進行分析和復(fù)習(xí).

這一步驟能夠使得學(xué)生的復(fù)習(xí)更加有效.讓學(xué)生合理的分配時間，重要知識點的復(fù)習(xí)時間多一點，不是很重要的知識點復(fù)習(xí)時間少一點.在有效的時間內(nèi)做到最高效的復(fù)習(xí).如此，學(xué)生在考試中就會得心應(yīng)手.

三、依據(jù)自身情況展開復(fù)習(xí)

每個人的學(xué)習(xí)情況都是不同的.每個同學(xué)對知識的掌握程度也是不同的，那么每個學(xué)生復(fù)習(xí)的方向也應(yīng)該是不同的.高效復(fù)習(xí)的最后一個步驟就是依據(jù)自身情況展開復(fù)習(xí).

如何依據(jù)自身情況展開復(fù)習(xí)呢？學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候可以參照自己的糾錯本.糾錯本上的題目就是學(xué)生的薄弱點.學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中就可以找相關(guān)的題型進行訓(xùn)練.例如，有一位同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候，發(fā)現(xiàn)有關(guān)彈力的題目出錯較多.學(xué)生就要重點復(fù)習(xí)《相互作用》中有關(guān)彈力的知識點.彈力的產(chǎn)生條件是：1，兩個物體相互接觸，2，接觸處發(fā)生彈性形變.彈力的方向垂直接觸面.對于繩的彈力一定指向繩收縮的方向，對于桿的彈力可以沿桿的方向也可以不沿桿的方向.復(fù)習(xí)完相關(guān)知識點之后，學(xué)生可以做一些和彈力有關(guān)的題目.“兩條勁度系數(shù)均為k的輕彈簧，連接后豎直懸掛.在其中點和下端同時掛上一個重G的小球，則兩彈簧的伸長之和為多少？”、“一個重500N的人用300N的力通過繩子和定滑輪拉一個靜止在地面上重900N的物體M，則人受到____力、____力和重力的作用，其大小分別為____、____、____.”等等.做完訓(xùn)練題之后，學(xué)生記得要根據(jù)答案進行修正.如果自己掌握的還是不熟練的話，就需要學(xué)生多加練習(xí).直到學(xué)生不出錯為止.

根據(jù)自身情況開展復(fù)習(xí)是一種很常見的復(fù)習(xí)方式.復(fù)習(xí)課老師難以統(tǒng)一的開展習(xí)題的講解，因為每個同學(xué)的能力是不同的.因而，大多數(shù)老師都會建議學(xué)生根據(jù)自己的情況自己復(fù)習(xí)，有不會的可以去問老師.

當下，很多學(xué)生表示復(fù)習(xí)時不知道自己會什么、自己不會什么.不知道怎樣復(fù)習(xí).學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中如果找不到方向的話就會浪費大量的時間.難以提高復(fù)習(xí)的效率.為此，本文提出了三個方法供廣大學(xué)生借鑒.