母校15號樓

朱少玲

那時候天總是很藍，晨暉暮落的日子寧靜美好。

鳳凰花照例在七月盛開，只是當年的漳州師院（現(xiàn)閩南師范大學(xué)）校園有如小家碧玉般的簡潔明朗，橫亙在三湘江上一座不長的橋連結(jié)起了校園教學(xué)與生活兩塊區(qū)域。

15號樓是院內(nèi)唯一的一座女生樓，因此有段時間15號樓就是女生樓的代名詞。15號樓，樓高七層，每層有十間宿舍，鄰近食堂。記得當時的宿舍樓前面還有一座中文系的男生宿舍樓8號樓，隔著一條小路，前面一座是數(shù)學(xué)系的男生宿舍樓6號樓和后面一座7號樓，應(yīng)該是物理系的男生樓。

新生報到時，有中文系的老師和學(xué)生干部在8號樓前擺了兩張書桌，簡單報名后領(lǐng)了學(xué)校發(fā)的印有“漳州師院”字樣的全套床上用品和餐具，還有一套紅色的運動服裝和一件連體泳衣。

全班有15個女同學(xué)，我們班女同學(xué)分在了409宿舍和506宿舍，而我當時的宿舍是15號樓505，因為409宿舍還有兩個90級本科的女生，我至今也不知道為什么會把我單獨分在505宿舍。505宿舍只住了三個90級化學(xué)系的女生，后來又住進了一個在食堂上班叫水妹的女孩子。水妹的父親在開水房里燒鍋爐，她小學(xué)沒畢業(yè)就從漳浦農(nóng)村來漳州城里打工了。水妹年紀不大，大約十四五歲的樣子，膚色黝黑，臉上開始長起稀疏的粉色細痘。水妹能和比她年齡大的女大學(xué)生住在一起，興奮得整天睜著好奇的眼睛問這問那，受周圍讀書環(huán)境的影響，水妹很快也進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，她把小學(xué)未讀完的課本攤開來讀，還認真地寫起字來，不懂便問身邊的“老師”。一間宿舍有八個床位只住了四五個人，成份不一倒像個大雜院。因為住的人少，反比其他宿舍要寬敞許多。

開學(xué)不久，一切安頓下來之后，便開始有個別男生陸陸續(xù)續(xù)到女生宿舍串門，找的理由也很充足，因為當時正流行共建友誼宿舍。一般共建后會約在周末的某個時候一起到九龍江邊進行野炊等集體活動，只是我們宿舍人源構(gòu)成相對復(fù)雜，所以也就沒有男生來尋共建了。

一年后我終于和班上的女生同宿舍了，閑來便相互取代號揄揶。根據(jù)各自的“特色”或喜好傾向，代號均以動物為名：有“貓”“企鵝”“驢”“牛”……一不小心竟把一間宿舍生生整成了一個小小的“動物世界”。

校園里的精彩是從納新活動開始的，有學(xué)生會的各部門，還有一些社團、學(xué)生自律會等等。一些比較積極的同學(xué)，紛紛拿到入會申請表。最有印象的活動就是組織新生跳交誼舞，當時正流行交誼舞，每個星期的周末在學(xué)校禮堂都有舉辦舞會。

為此學(xué)生會專門組織了交誼舞培訓(xùn)，或許名額有限，當時的學(xué)生會干部還利用軍訓(xùn)空隙到各班面試選人，一臉慎重的樣子，當然被選上的只有寥寥幾人。一些擅長跳舞的學(xué)生會干部親自充當老師，不辭辛苦地一對一的教新生跳舞。后來系里也組織新生學(xué)跳交誼舞，全班同學(xué)都必須參加。記得中文系學(xué)舞的場地安排在8號樓中文系男生宿舍樓的頂樓，昏黃的燈光下，卡式“三用機”輪番播放著舞曲，頂樓的地板又坑坑洼洼。教舞的主力是中文系的老生，有些“老師”跳舞的姿勢生硬且不標準，但態(tài)度熱情又不厭其煩，后來系里組織了幾次也就不了了之了。

15號樓的西邊就是剛落成不久的食堂，當時的師院也只有這間食堂，據(jù)說當年師院的食堂規(guī)模在全省還是排在很靠前的位置。食堂的北面是一排長長的窗口，打菜和打飯的窗口是分開的，因此女生一般都會兩三個人合作，一個排隊打飯，一個排隊打菜。師范生每個月都免費供應(yīng)30斤的飯票，女生一般都吃不完，總有些老吃不飽的男生要求“友情贊助”。在周六中午的時候，食堂一進門的柜子會兼賣自制的蛋糕、肉包、饅頭等面點。當時師院的肉包廣受師生好評，由于肉餡飽滿且多汁，若不當回事大口咬下，餡汁會“滋”的一聲濺出……由于名聲在外，常有其他學(xué)校的同學(xué)來師院串門蹭飯，師院肉包一定是待客必點之佳肴名品。

小姑娘水妹就在食堂負責(zé)打菜，有時排隊剛好排到她的窗口，相視一笑，水妹總是從不手抖穩(wěn)穩(wěn)將一大勺菜舀入我菜盆中。有時下課晚了，不想去食堂排長隊，就到15號樓的210宿舍煮方便面當午餐。210宿舍是生管老師的宿舍，他愛人就在宿舍支起幾個煤爐，提前裝好幾壺開水，備好一籃雞蛋和一筐青菜，不想打飯的女生會到210找她煮方便面。記得當時煮的方便面是即食伊面，只放青菜的收六毛錢，再加一個雞蛋則收一塊錢，因為用的是煤爐比較慢，人多時還得排隊，后來生意漸好，便改用電爐子了。

15號樓女生的校園生活是豐富多彩的，各種協(xié)會是課余生活的有益補充。我報名參加了攝影協(xié)會，當年的指導(dǎo)老師一開始便從理論入門，從光圈、焦距等名詞解釋開始，配發(fā)給新學(xué)員使用的是海鷗牌135型照相機，里面裝配的是國產(chǎn)樂凱黑白膠卷。利用周六的下午，攝影協(xié)會組織學(xué)員到九龍江邊的沙灘進行實際操作，三五人一小組，共用一臺相機練習(xí)拍攝風(fēng)景，同時也相互當模特進行人像拍照。當時的九龍江還沒有大規(guī)模的采砂，成片的沙灘是師院學(xué)生天然的后花園。記得我以圓山、竹林為背景拍攝了一組“圓山夕照”，老師還對此進行了點評。在新落成的圖書館內(nèi)，我被拉去當了半天模特，感謝當年的攝協(xié)會員，他們“學(xué)以致用”，利用館內(nèi)的建筑線條，或用花瓣遮擋鏡頭等簡易手法進行了構(gòu)圖和霧化，為我留下了屬于那個年代的純凈與芳華。

班主任肖慶偉老師教我們唐宋文學(xué)，當年的他也剛到漳州師院工作，他的寬厚與仁和很快就贏得了同學(xué)們的敬重。他鼓勵我們要學(xué)會自我管理，我們既得到了鍛煉也收獲了自信?，F(xiàn)在肖老師也早已走上了母校重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。

王朝華老師教我們魏晉文學(xué)，其實他身上就隱現(xiàn)著超然物外的魏晉風(fēng)度。上他的課，真可說是既愛又怕，因為王老師上課時經(jīng)常提問，有時是讓你背首詩，有時會讓你談?wù)剬δ称髌返蔫b賞。雖然已經(jīng)是大學(xué)生，主動發(fā)言還是較少，上課被老師提問仍會感到緊張，特別是碰上王老師冷峻與睿智的神情，更是心慌。但大家很喜歡聽他的課，因為王老師的課別具一格，在不急不緩的語速中，伴隨著濃濃的莆田腔調(diào)，老師總能在貌似不經(jīng)意間把他對文學(xué)作品的見解不拘一格地表述出來。印象中的王老師，煙是他上課的標配（當時還沒教室禁煙），或許手里的煙已成了他思緒飛揚的因子。以致我們接受他也連同他手里那裊裊升騰、忽明忽暗的煙，的確一些有思想的句子是適宜在淡淡的煙霧中緩緩道出的。有一次，課上到一半，王老師的煙沒了，我們班的一個男同學(xué)顯然接受不了手里沒有夾煙的王老師，竟自告奮勇地跑去學(xué)校小賣部幫他買了一包。

寫作對于中文系的學(xué)生而言，是一門非常重要的課程。但其實對于剛上中文系的學(xué)生來說，寫作大多還是停留在高中階段的議論文寫作思維和習(xí)慣。黃清河老師教我們寫作，在漳州的文學(xué)圈，人們親切地稱他為“青禾老師”。他的課除了教給我們一些專業(yè)的寫作知識，更多的時候他善于“跑題”，他會信馬由韁地和我們談他的創(chuàng)作體驗，談他對小說人物的塑造和情節(jié)設(shè)計。他能把漳州小吃里“豆干面份”等富有地域特色的語言寫入文章里，帶給讀者那么親切的閱讀感受。當時我還特意買來了黃老師的第一本小說集《春水微波》來閱讀，作品大部分是以小城青年的愛情為題材，而今的黃老師早已著作等身，他的作品涉獵廣泛，其中還有部分是我們熟知的高校題材。

畢業(yè)后，同學(xué)們都沒有停止繼續(xù)學(xué)習(xí)的步伐，不少人還拿到了碩士學(xué)位，雖分散各處，但各自都在不同的崗位上發(fā)光出彩。僅以“動物世界”為例，我們的“驢”和“貓”已走上機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，“蝸?！币惨咽鞘?nèi)某大學(xué)副教授，“小螞蟻”還跨越千山萬水成功“爬”上了青藏高原，成為一名光榮的援藏教師。其他“食草動物”們則分別成了教學(xué)一線的骨干老師或?qū)W科帶頭人。

時光如水在不經(jīng)意間緩緩流過，但往事并不如煙仍舊歷歷在目。在母校欣逢六十周年校慶的日子里，作為從15號樓走出的一名普通的女生，我的回憶顯然沒有激昂和高亢的情節(jié)，有的也只是雞零狗碎般的片片花絮。但15號樓的記憶是真實的，一同真實的還有那段被銘記的師恩與不散的同學(xué)之情……

對漳州師院的女生們而言，15號樓就是一處寧靜的港灣，因為在這里她們可以從容地思考大學(xué)的內(nèi)涵與外延；15號樓也是一座七色的彩虹，跨越它便可以詩意地摘取幸福的瓔珞。

從15號樓走出的女生，自信地收獲著屬于她們的果實與喜悅。