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      用心,給孩子打造自己的港灣

      2019-02-20 12:37:06廣州市海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
      師道(教研) 2019年9期
      關(guān)鍵詞:個性特點(diǎn)性格老師

      文/廣州市海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

      小學(xué)是孩子接受教育的重要階段,因此小學(xué)老師往往被稱為啟蒙老師,這意味著小學(xué)老師對孩子成長起到關(guān)鍵作用,老師的言行舉止,皆為學(xué)生之榜樣。對一些特殊學(xué)生,老師的引導(dǎo)、評價(jià)與鼓勵,都會潛移默化地對學(xué)生成長和發(fā)展有長遠(yuǎn)的影響。所以,老師在教學(xué)工作中須用心、真心,為每個孩子打造自己的港灣,幫助他們健康、茁壯成長。

      一、尊重、關(guān)愛孩子

      每個人都有其獨(dú)立的人格,小學(xué)生雖然現(xiàn)在各方面尚不成熟,很多方面還需要依賴成人,但是他們也有自尊。作為教師,我們要了解孩子,尊重孩子,關(guān)心、關(guān)注他們,和他們和諧相處,并站在學(xué)生的角度去看待他們的問題。

      1.尊重個性和愛好

      個性指的是個人的性格,孩子們之間可能存在很大差異,每個孩子都有其獨(dú)特的個性特點(diǎn),有的性格在集體生活中比較占據(jù)優(yōu)勢,比如:性格溫和、平易近人等,這些性格可能比較受大家歡迎;而有的性格也許不太討好,比如:桀驁不馴、大大咧咧等。作為老師,我們要能容納各種個性的孩子,要從內(nèi)心承認(rèn)并接受孩子的不同,不把一些特點(diǎn)當(dāng)“缺點(diǎn)”,如老師不能接受孩子的特點(diǎn),那么孩子在你口中就有可能被挖苦、諷刺。我們應(yīng)該是一視同仁,尊重每個不同個性的孩子,他們才能在正常環(huán)境中健康成長。

      同樣地,興趣愛好也會因人而異,有的興趣愛好可能會促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步,有的可能對學(xué)業(yè)幫助不大,甚至可能會占據(jù)一些學(xué)習(xí)的時(shí)間,只要他的興趣愛好不是低級趣味的,不會傷害影響到別人或自己的,都不要壓制。有可能孩子的這些愛好會是他的機(jī)遇,老師要有眼力去發(fā)現(xiàn)并挖掘這些愛好。

      2.主動和孩子交流

      我們總是期待孩子能做得更好,然而,如果我們不了解孩子的心中所想,沒有有效的溝通,就很難進(jìn)行教育。多年的教師生涯發(fā)現(xiàn),如果和孩子關(guān)系融洽,課堂氛圍會更活躍,如果老師只關(guān)注上課及作業(yè),不跟孩子有其他交流,課堂氛圍可能會更拘束,所以要有效溝通就需要和孩子建立良好的師生關(guān)系,我們可以主動和孩子交流,比如,課間和孩子開些小玩笑,聊聊課余活動,聊聊家人、同學(xué),逐漸的孩子愿意和你談話,愿意說自己的開心與煩惱。有時(shí),老師一個關(guān)心的眼神、親切的話語、溫暖的微笑、友好的動作,都能讓學(xué)生感受到重視,更容易打開孩子的心扉。

      二、遵循個性,因材施教

      沒有一種教育方法是適合所有人群。要依據(jù)不同學(xué)生個性特點(diǎn)、知識基礎(chǔ)采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?,因材施教,才能發(fā)揮好的教育效果。

      1.遵循孩子自身天賦與愛好興趣

      老師和家長都希望自己的學(xué)生或者小孩各方面都比較優(yōu)秀,于是乎,會容易出現(xiàn)這樣的情況:別人家的孩子某樣技能學(xué)得很好,或者是為了進(jìn)入高一級的理想學(xué)校,家長們會一窩蜂的強(qiáng)迫孩子去跟風(fēng)學(xué)習(xí)。沒有考慮到孩子適不適合,這是“關(guān)愛強(qiáng)迫癥”,強(qiáng)迫孩子接受自己的關(guān)懷,這樣很容易挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性,甚至?xí)a(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)情緒,有可能使使雙方都進(jìn)入特別累和痛苦的狀態(tài)。

      作為教育工作者,要遵循孩子的天賦與興趣才能讓孩子健康成長。我們學(xué)校在這方面做的比較好,學(xué)校除了抓基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量外,每學(xué)期還會結(jié)合節(jié)假日開展各類型的學(xué)科活動,比如:學(xué)科活動節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)……還有開設(shè)不同類型的選修班讓孩子們自己選擇,比如:蝴蝶飼養(yǎng),無線電測向,合唱隊(duì),舞蹈隊(duì),羽毛球,棒球隊(duì)等。目的就是希望孩子們能在活動中發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的天賦、愛好,更好展現(xiàn)自我。通過這些課外活動班訓(xùn)練,我們學(xué)校還培養(yǎng)了不少特長生。

      2.遵循孩子特點(diǎn),采取個性化教育方式

      不同個性特點(diǎn)的孩子接受信息的最佳方式各有不同。有的孩子個性樂觀、開朗,有的內(nèi)向沉靜、多愁善感,有的善于交際,有的處事拘謹(jǐn);有的孩子聽覺比較敏感,有的孩子視覺比較優(yōu)勢。老師在教育教學(xué)中,要遵循孩子的特點(diǎn),盡可能采取多樣化的方式,以更大范圍適應(yīng)孩子,從而達(dá)到更好的效果。另外,針對特殊的學(xué)生,還可以采取特別的方式進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

      我所教班級里有幾個男孩子,很好動,又精力充沛,所以經(jīng)常管不住自己,課間會搗亂。班主任針對他們的情況,采取了輪流的方式,讓這幾個小男孩分別負(fù)責(zé)早上登記各班出勤情況、電教管理員等職務(wù),老師先教會其中的某些孩子怎么完成這些任務(wù),然后這些孩子在擔(dān)任職務(wù)期完成后,就做下一任同學(xué)的師傅,帶著下一任的同學(xué)完成這些職務(wù)。

      孩子在周圍人積極地評價(jià)、肯定中,自己會覺得自己能行,就會逐步建立自信心,正面評價(jià)的作用常常比批評大得多,效果也要好得多。

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