謹(jǐn)防高考備考宣傳標(biāo)語的 “污名化”

張 清

又是一年高考季。百日誓師活動幾成各地高中的備考動員“常規(guī)動作”。繼之而來的當(dāng)然是備戰(zhàn)高考的種類繁多的宣傳標(biāo)語。課室內(nèi)張貼，教學(xué)樓外懸掛，有些學(xué)校甚至是走廊邊、宿舍里、校道上、運(yùn)動場內(nèi)等地方，都因地制宜地張貼或掛出備考標(biāo)語，形成無處不在的視覺轟炸。

誠然，校園內(nèi)適時(shí)張貼、懸掛備考宣傳標(biāo)語，藉此營造濃厚的備考氛圍，提醒廣大學(xué)子惜時(shí)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取，以更好的狀態(tài)備戰(zhàn)高考，本無不可。但各地時(shí)有出現(xiàn)的太過 “雷人”、名實(shí)不符的 “勵(lì)志”標(biāo)語，也需引起我們足夠的警惕。

首先是帶有 “血腥、暴力”色彩的標(biāo)語。

“提高一分，干掉千人?！边@是筆者到外省參觀學(xué)習(xí)，在某縣城重點(diǎn)中學(xué)聽課時(shí)看到的張貼于高三課室黑板上方極醒目的標(biāo)語，也是給筆者留下極深印象，引發(fā)諸多思考的一條另類標(biāo)語。據(jù)當(dāng)?shù)亟處熗姓f，該校高考成績可以碾壓一眾名校。然而，細(xì)想之下，不難看出這則標(biāo)語看上去非常勵(lì)志，實(shí)則極為荒謬。從字面上看，這則標(biāo)語等于說：為了自己，無論使用多么殘酷的手段，都是合理的；窮盡所有的手段，也是必然的。當(dāng)然，僅憑常識就可知道，該校不是真的想提倡如此殘忍的血腥暴力，而是視高考為競爭極其激烈的 “零和游戲”：好大學(xué)的招生名額有限，一個(gè)人成功了，就意味著另一個(gè)人的落榜。就當(dāng)前的形勢而言，也并非完全扭曲事實(shí)，但如此主張豈非完全與教育的本義背道而馳？明明是宣揚(yáng)極致功利主義、極端個(gè)人主義的 “反人性”的東西，呈現(xiàn)的是一種極度扭曲的價(jià)值觀，現(xiàn)在竟能堂而皇之地張貼于本為育人之所的課室內(nèi)，等同于使之合法化，確是讓人匪夷所思。

在這樣的語境下，所謂的“有緣相聚同為生”的同學(xué)情誼就成了地道的笑話。所有的同學(xué)都是對手，所有成績高過自己的同學(xué)都是難以共存的敵人，只有淘汰他們，自己才能有更好的出路。這哪里是共同求學(xué)、快樂成長的課堂，分明是千軍萬馬擠獨(dú)木橋，為了生存就得把同行者擠下去，空氣中仿佛充斥著血腥的味道，想想都讓人不寒而栗。

類似的標(biāo)語還有： “寧可血流成河，也不落榜一個(gè)” “只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”……倘若一直在這樣的氛圍中長大，我們還能指望 “千里殺同學(xué)”這樣的悲劇就此絕跡永不重演么？去年6月，山東臨淄區(qū)臨園生活區(qū)，14歲的秦姓初中學(xué)生，揮刀殺死自己的同班同學(xué)馬某某。據(jù)媒體報(bào)道，其殺人動機(jī)竟是 “殺了第一名，我就是第一名”。類似的事件還有不少，至少從一個(gè)側(cè)面反映出時(shí)下的基礎(chǔ)教育唯分?jǐn)?shù)論所釀成的惡果是何等的觸目驚心！

如此，連基本的心理健康都無法達(dá)成，遑論基本人品人格的形成。如此，我們到底是要培養(yǎng)出一群什么樣的人來？倘非個(gè)例，任由其泛濫，那這群絕對的精致利己主義者能撐起未來的一片天么？

還有一種，是反科學(xué)的標(biāo)語，體現(xiàn)為迷信、荒誕、浮夸等。

“星宿老仙，法力無邊，助我高考，橫掃萬千?！边@也是在某地一間所謂的名校參觀時(shí)看到的張貼于高三宿舍樓走廊上的一則標(biāo)語。備考不腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，反倒是幻求神力，就差燒香拜佛了。這本身就充斥著荒誕。或許也正是這樣的基因延續(xù)，才有了類似重大科研項(xiàng)目開工奠基，還要請法師開光這樣的荒誕鬧劇見諸報(bào)端吧。

“有來路，沒退路；留退路，是絕路?！边@是某高考備考研討會網(wǎng)絡(luò)直播課堂實(shí)況時(shí)鏡頭無意中呈現(xiàn)的一則標(biāo)語。高考也不過就是學(xué)生在人生路上所遇到的無數(shù)場考試中的一場而已，怎么弄得“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”般悲愴？不成功便成仁？如此宣傳，是否也是成為高考前后有學(xué)生選擇跳樓走上絕路的一個(gè)潛在誘因？

如果我們稍加檢索，就會發(fā)現(xiàn)類似的所謂宣傳標(biāo)語還有不少：“吃苦受累，視死如歸”——何其悲壯；“不拼搏沒老婆，不用功沒老公”“不學(xué)習(xí)，如何養(yǎng)活你的眾多女人”——卑劣至極；“拼一個(gè)秋冬春夏，贏一生無怨無悔”——極度浮夸；“不像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰(zhàn)斗”——活脫脫一個(gè)動物世界；“不學(xué)？將來別人壁咚的墻就是你砌的”——實(shí)質(zhì)就是 “萬般皆下品，唯有讀書高”的思想糟粕的現(xiàn)代翻版……

盡管語言包裝不同，呈現(xiàn)樣式各異，但極度功利、完全無視教育基本職責(zé)這一點(diǎn)高度一致?！袄兹恕钡慕^不止是標(biāo)語！也是某些課堂變異為名利場的真實(shí)寫照，更是某些學(xué)?？茖W(xué)育人的理念缺失，某些地方 “有分無人”的教育語境的外在呈現(xiàn)。我想，在這樣極為刺目的所謂勵(lì)志標(biāo)語前，我們每一位整日忙碌于精耕細(xì)作自己教育教學(xué)的一畝三分田的同仁或當(dāng)佇足靜思：今天，我們在做教育么？我們在做怎樣的教育？

謹(jǐn)防高考備考宣傳標(biāo)語的“污名化”，需要修正的絕不只是標(biāo)語本身！