高職院校實(shí)訓(xùn)室的安全管理初探

廖素娟

（福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建 三明 366000）

近年來，高職院校生源呈現(xiàn)出逐年遞增態(tài)勢(shì)，學(xué)生數(shù)量激增，也給高職院校實(shí)訓(xùn)室增加了管理難度，在管理過程中，一些潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)也逐步浮出水面。為了實(shí)現(xiàn)安全管理“零事故”的目標(biāo)，針對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全管理問題，高職院校也提出了相應(yīng)的解決方案以及應(yīng)對(duì)策略，旨在為廣大學(xué)生提供安全、舒適的實(shí)踐環(huán)境。

一、高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理現(xiàn)狀

根據(jù)不同專業(yè)，實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)部環(huán)境也大不相同，尤其對(duì)于一些專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)踐要求高的專業(yè)，實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備以及實(shí)踐環(huán)境更為復(fù)雜，由于人為因素或者外界客觀條件的影響，極易發(fā)生安全事故。目前，實(shí)訓(xùn)室的安全管理存在以下問題：

（一）制度體系不完善，欠缺管理執(zhí)行力

完善的制度體系應(yīng)包括事前響應(yīng)預(yù)防、事中巡查監(jiān)督、事后考核反思，但是，結(jié)合當(dāng)前高職院校實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際管理情況，規(guī)章制度完全按照國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)制訂的固定格式制度，并沒有根據(jù)高職院校的發(fā)展實(shí)際以及專業(yè)特色和實(shí)訓(xùn)室的具體情況，制訂規(guī)章制度過于盲目，沒有全面考慮各方面因素的制約和影響，因此，在制度執(zhí)行過程中，往往與相關(guān)的制度條款與管理實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，這就為安全事故埋下重大隱患。隨著國(guó)家對(duì)高職院校相關(guān)專業(yè)硬性指標(biāo)的提升，內(nèi)部管理制度并沒有得到及時(shí)更新，甚至與現(xiàn)有的國(guó)家規(guī)章制度發(fā)生沖突，使制度本身失去管理效力。此外，在制度執(zhí)行過程中，實(shí)訓(xùn)室管理人員仍然我行我素、各行其道，將制度拋于腦后，任憑自己的工作經(jīng)驗(yàn)開展各項(xiàng)工作，有章不循、有據(jù)不依，執(zhí)行力效果不理想，導(dǎo)致管理局面出現(xiàn)混亂狀況。

（二）缺失安全管理硬件設(shè)施

實(shí)訓(xùn)室的安全管理，必須有配套的防水、防火、防盜等安全硬件設(shè)施的支撐，但是由于各個(gè)高職院校的經(jīng)費(fèi)來源渠道不同，資金格局也大不相同，這就導(dǎo)致部分院校的領(lǐng)導(dǎo)減少了安全設(shè)施的投入，而將經(jīng)費(fèi)用在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上面，忽視了實(shí)訓(xùn)室安全管理的重要性。尤其對(duì)于針對(duì)安全防火問題，是目前各個(gè)高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理的一道軟肋，比如在汽車鈑金維修專業(yè)，專業(yè)的特色就在于鈑金焊接，學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，極易產(chǎn)生焊接火花，而引起火災(zāi)事故，對(duì)這一情況，有些高職院校仍然熟視無睹，等發(fā)生了火災(zāi)事故，再采取應(yīng)對(duì)措施，為時(shí)已晚。

（三）實(shí)訓(xùn)室管理人員的綜合素質(zhì)有待提升

實(shí)訓(xùn)室安全管理問題關(guān)系到學(xué)生的生命安全以及學(xué)校的社會(huì)口碑，而安全管理人員卻不能及時(shí)轉(zhuǎn)換思想觀念，在管理過程中，忽視過程管理，注重管理結(jié)果，每一個(gè)月或每半年向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次管理成果，在匯報(bào)過程中，報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)實(shí)訓(xùn)在潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)視而不見，也沒將這種情況反映給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，久而久之，安全隱患就演變成了真刀實(shí)槍的安全事故，這主要是由于安全管理人員安全意識(shí)淡薄、責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏大局觀，綜合素質(zhì)欠缺，使得在開展各項(xiàng)工作時(shí)，不注重細(xì)節(jié)管理，而釀成嚴(yán)重的安全事故，給學(xué)校帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失，學(xué)校的信譽(yù)和口碑也因此跌入谷底。

二、高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理策略

為了徹底解決實(shí)訓(xùn)室安全管理中存在的各種問題，避免安全事故的發(fā)生，高職院校應(yīng)結(jié)合專業(yè)課特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的安全管理，使實(shí)訓(xùn)室步入規(guī)范化、程序化管理軌道。

（一）以制度為綱，樹立安全責(zé)任意識(shí)

安全管理制度是實(shí)訓(xùn)室安全管理的重要組成內(nèi)容，無論對(duì)管理人員、教職人員或者學(xué)生來說，在實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，如果有章可循、有法可依、有規(guī)可守，就會(huì)建立一個(gè)良性的實(shí)訓(xùn)室安全大環(huán)境，讓學(xué)生消除擔(dān)憂心理，全身心的投入到專業(yè)課實(shí)踐當(dāng)中。基于此，高職院校應(yīng)建立健全實(shí)訓(xùn)室安全管理制度體系，安全管理制度應(yīng)該涵蓋防火、防盜、防水、防雷等內(nèi)容，此外針對(duì)一些特殊專業(yè)來說，制訂特殊專業(yè)安全管理制度或者安全操作規(guī)程，尤其對(duì)于機(jī)械專業(yè)、化學(xué)化工專業(yè)，應(yīng)將本專業(yè)涉及到安全內(nèi)容納入到制度當(dāng)中。比如化學(xué)化工專業(yè)，針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)品的屬性進(jìn)行全面解讀，確定其是否具有毒性，是否具有揮發(fā)性，以針對(duì)這些特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

此外，將安全檢查與考核制度納入到安全管理制度當(dāng)中，通過內(nèi)部培訓(xùn)的方式，向管理人員灌輸安全管理知識(shí)與安全管理的考核內(nèi)容，使其明確自身的崗位安全職責(zé)，樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀以及學(xué)校發(fā)展的大局觀，擔(dān)負(fù)起實(shí)訓(xùn)安全管理職責(zé)，上不奉承，下不推諉，求真務(wù)實(shí)，開辟實(shí)訓(xùn)室安全管理的嶄新格局。對(duì)實(shí)訓(xùn)室安全管理涉及到一些安全風(fēng)險(xiǎn)因素，必須全面準(zhǔn)確的予以識(shí)別，必要時(shí)，可以聘請(qǐng)安全方面的專家學(xué)者，對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行分析、識(shí)別，根據(jù)識(shí)別出的內(nèi)容，制訂安全管理應(yīng)急方案，并定期在學(xué)生中間進(jìn)行安全管理實(shí)地演練，將實(shí)訓(xùn)室的各個(gè)安全因素通過演練的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使每一位學(xué)生提高安全防范意識(shí)，做到防患于未然，降低安全事故的發(fā)生幾率。

（二）加大實(shí)訓(xùn)室安全硬件、軟件的投入力度

安全管理是實(shí)訓(xùn)室管理工作的重中之重，高職院校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及實(shí)訓(xùn)室管理人員應(yīng)予以高度重視。加大對(duì)基礎(chǔ)安全設(shè)施的投入力度，消防栓、消防通道、滅火器具等配備與設(shè)置必須符合消防部門的標(biāo)準(zhǔn)要求。由于有些高職院校的實(shí)訓(xùn)室條件過于簡(jiǎn)陋，年久失修，存在較大的安全隱患，針對(duì)這種情況，學(xué)校應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的建筑主體重新進(jìn)行加固或重建，對(duì)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)部的安全設(shè)施進(jìn)行改造和升級(jí)，特別是水電設(shè)施、通風(fēng)設(shè)施、安全防護(hù)設(shè)施、消除設(shè)施，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

高職院校可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備對(duì)教師、學(xué)生及管理人員進(jìn)行安全知識(shí)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，利用實(shí)際教學(xué)軟件，詮釋安全管理的重要性，提高各級(jí)管理人員、教職員工以及學(xué)生的安全意識(shí)，構(gòu)建一個(gè)完備、高效、系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室安全管理架構(gòu)，為全面實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校應(yīng)定期與消防、安全部門大力合作，針對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全問題開展實(shí)地講座，引入一些真實(shí)的安全案例，在學(xué)生中間產(chǎn)生顯著的警示效果。

（三）規(guī)范學(xué)生的操作流程

高職院校的學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐時(shí)，往往出于新奇感，或者為了急于表現(xiàn)自己的實(shí)力與天賦，在實(shí)際操作時(shí)，不按照操作規(guī)程進(jìn)行，導(dǎo)致儀器設(shè)備損壞或者發(fā)生安全事故。比如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在操作計(jì)算機(jī)時(shí)，養(yǎng)成了不良的開關(guān)機(jī)與操作習(xí)慣，硬關(guān)機(jī)、暴力操作的情況時(shí)有發(fā)生，久而久之，計(jì)算機(jī)硬件就會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，給學(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)損失。當(dāng)學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)后，不拔電源、強(qiáng)行關(guān)機(jī)，為安全事故埋下重大隱患。針對(duì)這一情況，學(xué)校應(yīng)將詳細(xì)的操作規(guī)程下發(fā)到學(xué)生手里，并督促學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)如何做、如何防，避免案例事故的發(fā)生。

學(xué)校也可以借助于校園網(wǎng)平臺(tái)向?qū)W生宣傳實(shí)訓(xùn)室安全管理常識(shí)，端正學(xué)生的態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)。另外，學(xué)校應(yīng)定期舉辦一些安全主題的校園公益活動(dòng)，通過活動(dòng)，使更多的學(xué)生了解實(shí)訓(xùn)室的管理規(guī)定，熟練掌握安全知識(shí)與注意事項(xiàng)，營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

（四）以信息化技術(shù)為載體，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室安全管理網(wǎng)絡(luò)

近年來，隨著信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展，高職院校在教學(xué)與實(shí)訓(xùn)課方面普遍實(shí)現(xiàn)了信息化管理。因此，高職院校應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代信息化技術(shù)，建立一個(gè)完善的實(shí)訓(xùn)室安全管理網(wǎng)絡(luò)。指派專業(yè)技術(shù)人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行日常管理與維護(hù)。借助于安全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)室安全管理的實(shí)時(shí)全程監(jiān)控，對(duì)一些由于人為因素而發(fā)生的安全事故，通過安全網(wǎng)絡(luò)可以第一時(shí)間鎖定事故責(zé)任人，學(xué)校根據(jù)內(nèi)部的獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行處罰，以避免再發(fā)生類似事故。

通過安全管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各級(jí)管理人員及學(xué)生可以在平臺(tái)上發(fā)布一些實(shí)訓(xùn)室的安全管理知識(shí)，學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上能夠暢所欲言，直抒胸意，表達(dá)自己的看法，或者針對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全管理提出一些好的建議和意見，供安全管理人員參考。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)客戶端，能夠第一時(shí)間獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，對(duì)實(shí)訓(xùn)室安全管理過程中存在的問題點(diǎn)，及時(shí)做出反應(yīng)，以便于開展下一步工作。此外，安全管理網(wǎng)絡(luò)的操作人員應(yīng)肩負(fù)起崗位職責(zé)，不定期對(duì)實(shí)訓(xùn)室存在安全隱患的部位進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果上報(bào)給主管領(lǐng)導(dǎo)，以責(zé)令安全管理人員及時(shí)采取有效措施，消除安全隱患，對(duì)不服從指令的管理人員，學(xué)校應(yīng)給予行政或經(jīng)濟(jì)處罰。在日常工作中，網(wǎng)絡(luò)管理員與學(xué)生應(yīng)形成一個(gè)良性的聯(lián)動(dòng)格局，及時(shí)聽取學(xué)生反饋信息，對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全管理漏洞快速做出反應(yīng)，以采取行之有效的解決方案。

結(jié)束語(yǔ)：

實(shí)訓(xùn)室不僅為學(xué)生未來就業(yè)提供了必要的知識(shí)技能援助，同時(shí)，也是高職院校樹立優(yōu)質(zhì)教學(xué)典型的重要載體，基于此，實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作必須提上日程，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)牢固樹立“責(zé)大于利、防勝于治”的安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。