選擇正面而積極的教育

和孩子們的初次見面似乎總有些小緊張。一方面，我對新接受的任務(wù)有些擔(dān)憂；另一方面，從教多年，我依然有微微的職業(yè)焦慮。我覺得，這個職業(yè)就是讓人焦慮的，生命那么復(fù)雜，教育那么深邃，哪怕你擁有再豐富的職業(yè)經(jīng)驗，依然常有束手無策的時刻。這種無形的職業(yè)焦慮，也許會伴隨我的一生。

從排隊、整隊到音樂課結(jié)束，有一對孩子給我留下深刻的印象。女孩面容白皙，頭發(fā)微卷，扎一條馬尾辮，額頭與發(fā)髻處，是扎馬尾后留下的一些小碎卷發(fā)，像極了一個可愛的洋娃娃。和她拉手的是一個小男生，穿著阿根廷的足球服，文氣中帶著調(diào)皮。排隊走路至音樂教室，他倆手拉手，有時把手甩老高，一路這樣重復(fù)著。上課時，兩人有一搭沒一搭地講話，聽得不認(rèn)真。當(dāng)時，我真這樣納悶：這么秀氣好看的孩子，上課怎么是這個樣子呢？

后來，有次吃飯見女孩一直在拉馬尾辮上松下來的牛皮筋，頭發(fā)亂糟糟，我趕緊走過去跟她說“老師幫你重新扎一下吧”，她也乖乖應(yīng)了。我一邊用手像木梳一樣梳理她的卷發(fā)，一邊問她卷發(fā)是像媽還是像爸，她特別安靜地站著，跟我說像爸爸。那一頓午飯，她和同伴吃得特別干凈，讓我有種錯覺：是不是因為我給她梳了辮子，她就進步了？

這兩天中午，為了我的社團正常開班，我得去教室親自選苗。只見卷發(fā)女孩兒穿著一身暗紅色的薄紗連衣裙，秀氣干凈，我還沒來得及開口，她就主動跟我說：“周老師，我報名參加你的音樂社團?！蔽覇枺骸皨寢屩滥銋⒓訂幔俊彼浅？隙ǖ馗嬖V我：“知道，已經(jīng)和媽媽講好。”于是，請她在我的白紙上寫上自己的名字。她認(rèn)真得不得了，“范彩云”三個歪歪扭扭的字呈現(xiàn)在我的眼前。

要知道，這么一件報社團的事兒，很多孩子到現(xiàn)在都搞不懂，很多孩子跟我說“我不知道要不要參加”。而我們的彩云同學(xué)給了我一個大大的驚喜，順便就鼓勵著邊上的男生，“不如你也一起參加吧？”他想了一下，回答“好的”?！皝恚s緊寫上自己的名字吧。”原來他叫劉昕。

這對小人兒開始在下午的音樂課轉(zhuǎn)變畫風(fēng)：一會是彩云回答問題，一會是劉昕起來唱歌，特別認(rèn)真、特別積極，他們似乎不再是第一次課堂上的兩個人?！把剑试婆c劉昕原來是這么好的一對伙伴呀，真是太棒了?！痹谡坡曋?，我看見彩云的眼睛里有喜悅的光芒，劉昕的臉上有害羞的紅暈。

千萬不要覺得我是在忽悠一對小人，我是千真萬確地在告訴兩個孩子真理：“人就是在學(xué)習(xí)與進步中收獲快樂與友誼的?！蔽矣肿芳恿艘痪洌骸皟蓚€人一起進步，比吃巧克力還甜蜜?！辈试坪蛣㈥抗恍Τ隽寺暋?/p>

我深信，當(dāng)一個兒童被真誠地贊美與鼓勵時，對其產(chǎn)生的作用是無窮的。當(dāng)然，我也深信兒童生命成長的復(fù)雜性，很多時候是教育的“燃點”正好在此發(fā)揮作用，并非教師個人性的功勞渲染。

但在批評與贊美可以選擇時，我會毫無猶豫地選擇贊美、肯定和鼓勵，耐心地去喚醒與激勵人性里向上向善的一面，我想，這才是正面而積極的教育。