真實生活和美好生活

“歡迎來到真實的荒漠?！?/p>

這是1999年好萊塢科幻大片《駭客帝國》的著名臺詞。相信很多人不會忘記，在那個互聯(lián)網(wǎng)和手機還不發(fā)達的年代，片中所呈現(xiàn)的哲學思辨和視覺奇觀帶來的雙重震撼。

電影提出的核心問題是，你愿意吃下藍色藥丸繼續(xù)過虛擬的美好生活，還是吃下紅色藥丸回到真實世界。

現(xiàn)實20年過去，“真實的荒漠”似乎并不存在，“虛擬的美好生活”卻越來越逼真。以社交網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、“人工智能”為代表的新技術(shù)快速滲透人類生活，“一塊屏幕”正在改變未來教育……

無論是商業(yè)宣傳還是科學研究，似乎都在預示一個更美好的未來。但是，關(guān)于真實生活的叩問并不會結(jié)束。

在本期封面故事《知識？付費？》中，我們試圖撥開這個以在線學習為基礎(chǔ)的“大眾教育”迷霧，回到一個更古老的問題：什么是知識？何謂真知識？

在本期論壇《網(wǎng)絡(luò)時代，如何進行愛國教育》中，通過對資中筠、汪丁丁、彭曉光等人不同觀點的梳理，同樣回到一個老問題：什么是國家？何謂真愛國？

在過去二十年教育改革中，人們不斷追尋著類似的問題：什么是教育？何謂真教育？以及由此引發(fā)的無數(shù)爭論。傳統(tǒng)和現(xiàn)代，中學和西學，應(yīng)試和素質(zhì)，智育和德育，兒童本位和成人本位……在互聯(lián)網(wǎng)上，幾乎每天都有這樣的交鋒。

但是，教育到此為止了嗎？教育是必須以一元真理的形式呈現(xiàn)，還是真的可以多元共存？回頭來，人們可能會發(fā)現(xiàn)，在新媒體、自媒體發(fā)達的時代，當一切“權(quán)威”消解后，“觀念市場”本身成了虛假繁榮的泡沫。

人們隱藏于網(wǎng)絡(luò)之后、觀念之后，只需輕敲鍵盤，就可快速發(fā)出一段“真相”“內(nèi)幕”“深度好文”，乃至展示一場不流血的“正義”。原來每個人活在自己的視界和圈子中是否就是“虛擬的美好生活”。

遺憾的是，現(xiàn)實不會有一顆藍色藥丸或紅色藥丸給我們明確的選擇。

在這個新年的1月，本刊記者為籌備3月、4月的選題，在四川、重慶等地的不同城市和鄉(xiāng)村輾轉(zhuǎn)，采訪了不下20所學校。

真實的處境是，每種網(wǎng)絡(luò)的爭論在這里都將自動瓦解。一種教育在一個學校成績突出，在另一個學校可能毫無作用。一種教育可能觀念美好，落到現(xiàn)實反而造成更大問題。

原因也很簡單，少數(shù)學?？赡苷加辛水?shù)卮蟀雰?yōu)勢資源和生源，而其他學校就必須承擔剩下的問題。過去20年快速城市化和教育產(chǎn)業(yè)化進程中，大批優(yōu)秀人才被吸納進城市和發(fā)達地區(qū)，而鄉(xiāng)村和欠發(fā)達地區(qū)就必須承擔剩下的問題。這不是簡單的教育不公，而正是人們努力追求“美好生活”的結(jié)果。

當人們在網(wǎng)絡(luò)上熱烈討論關(guān)于兒童自殺的心理學、殺父殺母的法律問題時，可能很難意識到那個已經(jīng)非常深厚且復雜的土壤：在很多城市學校，外來務(wù)工子弟占了一半以上。在很多鄉(xiāng)村學校，留守兒童占了一半以上，甚至離異家庭也占了一半。隔代撫養(yǎng)、家教缺位成為常態(tài)，由此帶來的心理健康問題和倫理問題成了未來社會最嚴峻的考驗。

而這，就是我們必須直面的教育最“真實的荒漠”。