小學(xué)班主任工作的實(shí)施方法

摘 要：班主任工作是管理人的工作。面對(duì)的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。他們喜歡自作主張、搞特殊，同時(shí)他們又什么都懂，什么都知道，有時(shí)甚至比老師還要懂。怎樣開展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；方法

一、 做好學(xué)生的思想工作

做好學(xué)生的思想工作，主要從兩方面入手：一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心理健康”的教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的大環(huán)境，側(cè)重的是學(xué)生的共性。還要利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)，把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良的思想苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，側(cè)重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，班主任就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，才能得到班上學(xué)生的喜愛和信任。

二、 善待學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

善待學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都看成是成功者，這是班主任構(gòu)建和諧師生關(guān)系的立足點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生盡量少些責(zé)怪，多一些鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。善待學(xué)生，首先是對(duì)學(xué)生傾注愛心。用愛心去打動(dòng)學(xué)生比千萬次的批評(píng)作用更大。善待學(xué)生，其次是與學(xué)生做朋友。與學(xué)生做朋友特別要注意全體性和等距性，沒有全體性容易產(chǎn)生偏愛，遺忘另一部分學(xué)生，從而產(chǎn)生不良后果；沒有等距性，容易給部分學(xué)生產(chǎn)生過強(qiáng)優(yōu)越感，也不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。努力做到真心愛護(hù)學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們，從生活和學(xué)習(xí)上細(xì)心地關(guān)照他們。

三、 加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力培養(yǎng)“誠實(shí)、文明、活躍、奮進(jìn)”的班集體

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班、團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利地開展下去?；ê苄乃寂囵B(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。這樣，就可以真正發(fā)揮班、團(tuán)組織在班主任和學(xué)生之間的橋梁和紐帶的作用。選好班干部，有利于班級(jí)管理，有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。

四、 努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和貧困生的幫扶工作

心理學(xué)家說過：人有一種暗示心理，大家說他行，他本人也覺得行，因而樣樣爭先；大家說他不行，他也就覺得自己差勁，有的甚至自暴自棄，認(rèn)為自己反正不行。日常的教育、教學(xué)中，不要輕易對(duì)學(xué)生說：“你真笨，你真差勁”諸如此類的話。要想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn)，用各種方法激勵(lì)他們，喚起他們的自信。越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。首先要深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真心做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。而貧困生常常有自卑的心理，他們物質(zhì)和精神上都貧乏，常以膽怯的目光看待周圍的一切，自尊心很剛強(qiáng)也很脆弱。這就需要班主任認(rèn)真細(xì)心地對(duì)待他們，讓他們明白人人都是平等的，他們也可以昂起頭走路。

五、 做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

在與任課教師的交往中，尊重各科老師的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，平時(shí)也要注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。同時(shí)自己還需與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。班主任要做到心里有數(shù)，有利于更好地、恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉?jí)工作。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的孩子，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。特別是在做后進(jìn)生的工作，他不是一天兩天就可以完成的，需要長期的工作，否則是沒有效果的。

班主任工作是繁復(fù)的，瑣碎的。要成為一名優(yōu)秀的班主任也是不容易的，要有高度的責(zé)任心，上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]褚朋霞.如何做好小學(xué)班主任工作[J].學(xué)周刊，2015（02）：6.

作者簡介：

徐雋，重慶市，重慶市北碚區(qū)文星小學(xué)。