少兒圖書館繪本故事對學(xué)前兒童發(fā)展的重要性

何維維

摘 要：當(dāng)前，越來越多的家長和讀者開始關(guān)注兒童繪本，而兒童繪本市場也敏銳地捕捉到了這個信息，于是在市場和讀者之間形成了很好的生產(chǎn)與消費的良性關(guān)系。許多大型的圖書館都為兒童提供了專門的兒童繪本瀏覽和閱讀的專區(qū)，并且這種專門服務(wù)的質(zhì)量日益提升。在學(xué)前兒童期，孩子們可以選擇閱讀繪本來產(chǎn)生對這個世界的一些領(lǐng)悟與感知。少兒圖書館兒童繪本推介的展開將極大地促進(jìn)兒童的情感需要和認(rèn)知發(fā)展。

關(guān)鍵詞：繪本閱讀;早期閱讀;情感認(rèn)知

1 兒童閱讀繪本對于兒童情感發(fā)展的重要性和引導(dǎo)性

兒童繪本的普及經(jīng)歷了一定的時間。最開始，兒童繪本只有一小部分家庭才有，十分有限。大多數(shù)兒童在學(xué)前期聽到的故事都來自他的父母，父母通常以口述的方式講給孩子。以前時期即使是兒童讀物在插圖方面也比較單調(diào)，彩色圖畫更少。而隨著繪本的發(fā)展，不僅種類眾多，數(shù)量和質(zhì)量也提到了新的層次和水平，兒童的閱讀內(nèi)容也有了更多選擇的空間。在兒童繪本當(dāng)中，故事的開始和發(fā)展都是通過每一幅圖畫來表現(xiàn)，孩子在閱讀過程中，隨著翻閱的進(jìn)展，對于故事的發(fā)展也將進(jìn)一步有所了解。由于故事的變化，孩子的心情也將隨著故事或驚喜或開心。有時候，盡管是一個小小的細(xì)節(jié)變化，孩子們都能從中提取出樂趣和自己獨特的感受，雖然僅僅是圖畫故事，但是孩子們通過視覺和想象，最后體會到的是情感，是小小的人生。所謂繪本就是指以精美圖畫展現(xiàn)一定故事的書籍，該書一般以圖為主，字?jǐn)?shù)較少，孩子們和家長都比較喜歡。一般來說，一本好的繪本，總是能給孩子們更多奇妙的體會和細(xì)膩的感受。就繪本而言，其故事多有趣味，畫面美好，語言簡單，特別適合早期兒童的學(xué)習(xí)，由于圖畫鮮艷，在視覺上引起兒童更多的閱讀興趣。現(xiàn)如今有很多幼兒園開始采用繪本教學(xué)的方法，老師和學(xué)生一起品讀繪本故事，由此形成良好的繪本閱讀氛圍，在互動的氛圍中更能夠促進(jìn)兒童的語言感知和情感價值的形成，增強對真善美的認(rèn)識。在親子閱讀過程中，還可以專門選取傾向于互動閱讀的內(nèi)容，這樣不僅可以拉近父母與孩子之間的關(guān)系，而且還能夠增強孩子的溝通能力。教育類型的繪本，不僅可以擴大孩子的知識面，而且還能夠豐富孩子們的情感，使他們對自己的情感有更深刻的認(rèn)知，兒童繪本對于兒童人格的形成和塑造也有多方的意義，學(xué)前階段正是兒童塑造良好人格的奠定期，優(yōu)質(zhì)的繪本故事可以作為孩子們的榜樣，孩子們可以從中學(xué)習(xí)到一些善良、真誠的高品質(zhì)，從而對這些真善美的行為進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，在這個過程中，不僅陶冶情操，而且還可以增強自己的承受力等，這些都將極大地促進(jìn)兒童們的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2 繪本能帶給孩子積極向上的情感體驗

互動閱讀或者親子共讀過程對于孩子們而言，是快樂的時間。孩子們積極配合，父母們激情演繹童真，彼此都是最快樂的瞬間。而且在閱讀過程中，孩子們會產(chǎn)生情感共鳴，隨著人物的命運和故事的發(fā)展而產(chǎn)生情緒的波動。在這個過程中，她們開始能夠?qū)兄魅斯墓适潞徒?jīng)歷感同身受，或者設(shè)身處地地去幻想，那個人假如是自己故事又將如何發(fā)展。繪本可以使幼兒產(chǎn)生豐富的心理活動，并且能刺激他們產(chǎn)生豐富的情感。在這個過程中，情緒必將隨之產(chǎn)生，孩子們逐漸地將學(xué)會調(diào)控自己的情緒，學(xué)會自控是孩子們成長當(dāng)中一個關(guān)鍵的要素。隨著繪本他們或悲或喜，或畏懼或羨慕，當(dāng)然也將更自信并且更加勇敢。雖然有各種各樣的情緒產(chǎn)生，但是他們不會任由自己一直處于這種情緒中無法走出。一定時間內(nèi)，孩子們便會自動走出來，獲得新的狀態(tài)。在自控的過程中他們開始明白人世，了解他們所不知道的世界，這種自我領(lǐng)悟的能力比起他人灌輸?shù)姆绞絹碚f更有效，并且更深刻。通過繪本，陪同孩子一起去經(jīng)歷，一起去發(fā)現(xiàn)和探索，這不僅是情感的旅途，而且也能夠拉近家長和孩子之間的關(guān)系。以下這些書目是深受家長和孩子喜愛的繪本。在繪本《猜猜我有多愛你》中，孩子們可以從中了解歌體會“愛”是什么。愛是偉大的，也是堅定的互相的。父母和孩子之間彼此深愛，父母的愛對于孩子而言就如同一把傘，一座山，孩子們則是那被保護(hù)的幼小。在《難過的弗洛格》這個系列的繪本中，孩子們可以體會到難過到底是什么感覺。而在《我就是我》當(dāng)中，孩子們開始體會到長大的煩惱，在長大的情緒中開始產(chǎn)生矛盾，他們開始思考究竟長大對他們來說意味著什么。在閱讀過程中，孩子們覺得沮喪，面對長大要面對的獨立。而這些情緒其實是每個人都要面對的，大和小究竟哪個更好？什么是長大，長大是不是意味著要一個人面對很多的事，一個人要去完成諸多的不可能。他們可以自己吃飯穿衣，可以自己去幼兒園，那么長大呢？是不是意味著要開始自己決定自己要上什么輔導(dǎo)班，要穿什么樣的衣服。每個孩子在成長過程中都將面臨多種困惑和煩惱，在這本書的最后告訴我們，我們都會長大，不必遲疑，當(dāng)我們以為自己還幼稚的時候，也許我們就在悄然間長大。

3 繪本能帶給孩子欣賞美、創(chuàng)造美的能力

審美是每個人與生俱來的能力。當(dāng)孩子還處于幼兒時期，外界對于他而言都是嶄新的。當(dāng)他們看到一朵花時，家長無須急于告訴他們關(guān)于這朵花的各種信息，因為他們有自己理解和表達(dá)的方式?？吹揭欢涿利惖幕ǘ鋾r，他們會用自己的肢體語言傳遞給我們他們對這朵花的感受，一個眼神或許就能表達(dá)出他們的喜愛之情。而那些精美的繪本恰好符合3～6歲的孩子審美和表達(dá)的方式，這種方式易于他們感受和領(lǐng)悟。一般來說，這些經(jīng)典的繪本都是一些著名的藝術(shù)家來完成，這些藝術(shù)家并不單單會繪畫，而且還掌握著十分豐富的心理學(xué)方面的知識。他們利用自己精妙的繪畫技巧來完成圖畫，色彩鮮艷，能夠充分吸引小孩子們的興趣和感官。每一幅圖畫都蘊含著深刻的道理，真善美是這些繪本所想要傳達(dá)的主旨。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，繪本的內(nèi)容越來越豐富，科普知識是當(dāng)前一個重要的內(nèi)容。將科學(xué)知識融匯到每一幅圖畫當(dāng)中，孩子們可以了解較多的科學(xué)技術(shù)，這不但可以擴充孩子們的知識面，而且還能夠促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展，奠定學(xué)生后期的發(fā)展。

4 結(jié)論

較早地引導(dǎo)孩子閱讀，有利于孩子良好思維的培養(yǎng)，開闊孩子智力發(fā)展，塑造良好人格，培養(yǎng)良好的志趣等。在多個方面都能產(chǎn)生良好的效應(yīng)。如果孩子從小就愛動腦筋，而且能不斷地思考和閱讀，那么孩子能比同齡孩子更敏銳。思考讓人智慧。在蘇霍姆林斯基看來，愛能培養(yǎng)孩子們優(yōu)良的行為。而幼兒期正是培養(yǎng)孩子對愛理解的重要時期。它將奠定孩子終生的對愛的理解。而著名的兒童文學(xué)專家彭懿看來，繪本是孩子在幼兒時期的最佳讀物，繪本是屬于兒童的書籍。繪本故事內(nèi)容純真美好，作用豐富有趣的圖畫來展現(xiàn)一個多彩絢爛的世界，這些都將直接影響孩子今后多年的人生觀價值觀，性格的形成和愛緊密相連。所以，作為家長一定要重視兒童繪本閱讀的重要性，積極開展閱讀活動，多給孩子購買相關(guān)的書籍。另一個方面，社會也應(yīng)該積極發(fā)揮自己的力量，加強圖書館對于兒童繪本的購買和相關(guān)支持。學(xué)校、社會和家長應(yīng)該配合，通過多方力量來幫助孩子們樹立對愛的理解和體會，不斷豐富和健全孩子們的人格和情感。因此，在少兒圖書館大力推動兒童繪本讀物，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

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