8S現(xiàn)場管理在焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

石南輝， 歐躍發(fā)， 顏世周， 韋建軍， 劉科明， 黎 泉， 劉浩宇

(北部灣大學(xué) 機(jī)械與船舶海洋工程學(xué)院 工程訓(xùn)練中心， 廣西 欽州 535011)

0 引 言

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能人才短缺問題日益突出，社會(huì)、行業(yè)及企業(yè)的需求，對應(yīng)用型高?，F(xiàn)有人才的培養(yǎng)模式提出了新的要求，要求高校培養(yǎng)的學(xué)生需要具備一定的工程創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力，同時(shí)要具備一定的工程職業(yè)素質(zhì)。焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)是制造技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生工程創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的有效手段。焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)分為兩種情況：① 是有焊接理論知識(shí)的焊接技術(shù)與工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行的焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)；② 是非焊接專業(yè)的學(xué)生金工實(shí)習(xí)或工程訓(xùn)練系列課程中作為傳統(tǒng)制造中的焊接技術(shù)工種的實(shí)訓(xùn)。焊接技術(shù)是金工實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練等課程中實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，焊接技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)由傳統(tǒng)機(jī)械加工行業(yè)逐步轉(zhuǎn)向船舶、車輛、航空等高精端行業(yè)，而焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)對于非焊接專業(yè)學(xué)生來說又相當(dāng)于“啟蒙教育”，之所以稱焊接實(shí)訓(xùn)為“啟蒙教育”，是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都是第一次接觸焊接知識(shí)與操作[1-2]。面對焊接實(shí)訓(xùn)過程中的一系列問題[3-5]，如何讓非焊接專業(yè)的學(xué)生在金工實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練系列課程的學(xué)習(xí)中，快速地了解焊接技術(shù)，重視焊接技術(shù)的學(xué)習(xí)，規(guī)范焊接技能操作，了解更多的行業(yè)和企業(yè)知識(shí)，安全順利的完成焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)，成為每位焊接實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師研究的重要課題。運(yùn)用8S現(xiàn)場管理理念，在焊接實(shí)訓(xùn)過程中進(jìn)行一系列的制度化約束和要求，正是行之有效的方法[12-16]。

1 焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

因焊接實(shí)訓(xùn)有其特殊性，焊接實(shí)訓(xùn)過程中，對于剛剛參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生來說是很新奇的，很多都是第一次接觸。如第一次進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間、第一次接觸焊接設(shè)備、第一次自己動(dòng)手操作等。每個(gè)學(xué)生都很興奮，興奮的同時(shí)就會(huì)忽略很多問題，如安全問題、成本問題、質(zhì)量問題等，多數(shù)學(xué)校焊接實(shí)訓(xùn)過程中均會(huì)或多或少地存在以下問題。

1.1 實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場管理混亂，學(xué)生安全、文明意識(shí)淡薄

焊接實(shí)訓(xùn)車間因焊接工種自身的特殊性，環(huán)境比較惡劣，所涉及到的物品較多，以及長時(shí)間的管理不規(guī)范等因素，現(xiàn)場管理方面存在很多問題。

焊接實(shí)訓(xùn)主要存在的安全問題是觸電、燙傷、弧光灼傷、電弧打眼、火災(zāi)及煙氣中毒等，另外可能出現(xiàn)劃傷、碰傷、摔傷、中暑等，但學(xué)生安全意識(shí)淡薄，沒有意識(shí)到隨時(shí)可能出現(xiàn)安全問題；現(xiàn)場文明問題主要是現(xiàn)場物品，如電焊面罩、電焊手套、焊接工件、電焊條及學(xué)生帶入實(shí)訓(xùn)室的物品等隨意放置，焊渣、焊條頭等清理不徹底等問題。多數(shù)同學(xué)只知道實(shí)訓(xùn)，不知道清理現(xiàn)場，不打掃衛(wèi)生，實(shí)訓(xùn)老師再三強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場文明，但效果不佳，造成現(xiàn)場臟亂差，進(jìn)而帶來安全隱患。

焊接實(shí)訓(xùn)對于焊接專業(yè)學(xué)生，因其有一定的焊接理論基礎(chǔ)，對于焊接過程中可能存在的安全隱患是知道的，安全防范意識(shí)較強(qiáng)；但對于非焊接專業(yè)學(xué)生而言，焊接實(shí)訓(xùn)前的安全教育顯得尤其重要。

焊接安全隱患主要有以下幾種：觸電、燙傷、弧光灼傷、火災(zāi)以及煙氣中毒等。其中觸電是焊條電弧焊的主要危險(xiǎn)之一，在操作人員實(shí)訓(xùn)過程中應(yīng)穿絕緣鞋和干燥工作服，佩戴干燥的焊工手套；焊接過程中要戴好防護(hù)面罩，不準(zhǔn)用眼睛直視電弧，以防止強(qiáng)烈的弧光灼傷眼睛。為了避免煙氣中毒，焊前要做好排煙除塵工作，啟動(dòng)排煙除塵系統(tǒng)，打開門窗等，在操作過程中操作人員要站在上風(fēng)口位置，焊接過程中焊件要放置在吸風(fēng)口的下面，不能離吸風(fēng)口過遠(yuǎn)，吸風(fēng)口的高低也要調(diào)整好。在用清渣錘清理焊渣時(shí)，不能沒有做任何防護(hù)的情況下垂直敲擊，最好是側(cè)向敲擊，敲擊時(shí)要注意方向和力量，敲擊時(shí)要用防護(hù)面罩或絕緣手套遮擋，以防止飛濺的焊渣燙傷眼睛和面部等，另外在實(shí)訓(xùn)過程中不能用手直接接觸剛剛焊接完的工件，更換焊條過程中要戴手套進(jìn)行操作，避免燙傷。

焊接實(shí)訓(xùn)場地有限，因工位少，學(xué)生多，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師少等原因，也存在著許多安全隱患，學(xué)生隨身帶的物品及所使用的防護(hù)用具隨意放置，甚至堵塞通道，造成現(xiàn)場混亂，也很容易造成安全事故，在實(shí)訓(xùn)過程中有追逐打鬧現(xiàn)象，可能發(fā)生碰傷、摔傷等安全事故。

現(xiàn)場散落的焊條頭及焊渣沒有及時(shí)清理或清理不干凈，在學(xué)生走路過程中，可能因踩上焊條頭或焊渣而滑到，造成摔傷。

1.2 實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場浪費(fèi)嚴(yán)重，學(xué)生成本意識(shí)淡薄

成本意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)是每個(gè)企業(yè)員工必備的職業(yè)素質(zhì)，但很多學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中缺乏成本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，實(shí)訓(xùn)材料隨意放置、丟棄，焊條使用不規(guī)范，焊條頭過長，能反復(fù)利用的材料沒有反復(fù)利用；離開實(shí)訓(xùn)工位時(shí)沒有及時(shí)關(guān)閉設(shè)備電源、氣源、水源，沒有關(guān)閉工位的照明燈；焊接實(shí)訓(xùn)過程中，不愛惜防護(hù)用具，電焊面罩防護(hù)鏡片、焊接面罩、電焊鉗等損壞率較高，造成很大的浪費(fèi)。

針對以上焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，急需引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)管理模式，改善實(shí)訓(xùn)場地環(huán)境、減少浪費(fèi)、提高實(shí)踐教學(xué)效果、保障學(xué)生工程職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

2 8S現(xiàn)場管理內(nèi)涵及在焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用

8S現(xiàn)場管理起源于20世紀(jì)50年代日本大型企業(yè)的5S管理方法即整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Seikftsu)和素養(yǎng)(Shitsuke)。因簡單實(shí)用、優(yōu)點(diǎn)突出，很快得到推廣，并在實(shí)際運(yùn)用中被逐漸完善、充實(shí)，加入安全(Safety)、節(jié)約(Save)和學(xué)習(xí)(Study)等內(nèi)容，并稱為8S現(xiàn)場管理[10-11]。它是指通過規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造一種舒適、一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，最終提升人的品質(zhì)，提高企業(yè)的現(xiàn)場管理水平，是現(xiàn)代企業(yè)行之有效的現(xiàn)場管理的理念和方法[6-10]。

2.1 整理(Seiri)

焊接實(shí)訓(xùn)因自身的特殊性，所需物品較多，實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場占地有限，工位空間較小，若不規(guī)范管理，實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場會(huì)非?；靵y，留下安全隱患。混亂的現(xiàn)場是造成事故的根源，為了創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高實(shí)訓(xùn)效率，減少安全事故發(fā)生。首先，對實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行整理，區(qū)分哪些是需要的，那些事不需要的，對不需要的物品要進(jìn)行清除，騰出實(shí)訓(xùn)空間，創(chuàng)造整潔有序的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。另外對參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生要嚴(yán)格按企業(yè)生產(chǎn)車間的崗位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范管理，嚴(yán)禁學(xué)生帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品進(jìn)行實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，并強(qiáng)調(diào)要保持車間內(nèi)外的安全通道暢通，不許在安全通道上放置凳子、書包、雨傘、水杯等物品，帶進(jìn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的書包、雨傘、水杯等物品需放置在指定的貨架上，均進(jìn)行定置化管理。

2.2 整頓(Seiton)

根據(jù)實(shí)訓(xùn)車間現(xiàn)場情況進(jìn)行劃分區(qū)域，繪制定置圖，定置化管理，消除不必要的等待時(shí)間，如焊接實(shí)訓(xùn)工位內(nèi)放置焊機(jī)、焊把等，焊條、試板集中放置在指定位置，學(xué)生帶入實(shí)訓(xùn)室的書包、雨傘、水杯等物品放置在指定的貨架上、休息用的凳子不能隨意放置，使用后放在指定位置，學(xué)生的水杯、水瓶等也要放置在指定的貨架指定位置處，不能隨意放置，指導(dǎo)老師及班干部隨時(shí)抽查、監(jiān)督執(zhí)行情況。

2.3 清掃(Seiso)

參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生每次上課均要進(jìn)行公共區(qū)域衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的劃分，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)及時(shí)清掃實(shí)訓(xùn)工位及公共區(qū)域，及時(shí)擦拭焊機(jī)、砂輪切割機(jī)等設(shè)備，做到門窗、墻壁、地面、洗手池、焊機(jī)、砂輪切割機(jī)及操作架等無灰塵、積水、污漬等，尤其注意衛(wèi)生死角(如焊接設(shè)備的底下)，衛(wèi)生工具(如摸布、簸箕、掃把、拖布、垃圾桶等)用完要及時(shí)歸位，實(shí)訓(xùn)過程中產(chǎn)生的垃圾要及時(shí)清理，養(yǎng)成良好習(xí)慣，指導(dǎo)老師及班干部隨時(shí)抽查，形成制度，保持實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場干凈明亮整潔。

2.4 清潔(Seiketsu)

實(shí)訓(xùn)操作過程中應(yīng)保持實(shí)訓(xùn)場所、實(shí)訓(xùn)工位的清潔，及時(shí)清理實(shí)訓(xùn)過程中產(chǎn)生的廢料(如焊條頭、焊渣及焊條包裝紙殼等)，將整理、整頓、清掃的成果維持好，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，保持實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場整潔美觀明亮。

2.5 素養(yǎng)(Shitsuke)

實(shí)訓(xùn)過程中要遵守作息時(shí)間，不喧嘩、不打鬧、遠(yuǎn)離手機(jī)、不打瞌睡、不遲到早退、不懈怠、不做與實(shí)訓(xùn)無關(guān)的事情，注意個(gè)人儀表，遵守實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，不得穿背心、短褲、涼鞋、拖鞋、高跟鞋等進(jìn)入實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場不吸煙，不帶食物進(jìn)入實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場。注重培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、成本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、現(xiàn)場文明意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2.6 安全(Safety)

安全在企業(yè)生產(chǎn)中是重中之重，安全在工程訓(xùn)練中心也同樣重要。對于安全在工程訓(xùn)練中心實(shí)行一票否決制度，實(shí)訓(xùn)過程中不允許出現(xiàn)安全事故。為了避免實(shí)訓(xùn)過程中安全事故的發(fā)生，工程訓(xùn)練中心對開設(shè)的所有實(shí)訓(xùn)課程，在實(shí)訓(xùn)前均需由相關(guān)老師進(jìn)行安全理論教育，再由各個(gè)相關(guān)工種的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場對參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生結(jié)合工種實(shí)際進(jìn)行工種操作安全教育，并簽定安全教育責(zé)任書，提高學(xué)生對安全的重視程度，最大限度上避免安全事故的發(fā)生。

各個(gè)實(shí)訓(xùn)車間有實(shí)訓(xùn)室管理員、工種負(fù)責(zé)人及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師定期進(jìn)行設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)和現(xiàn)場安全文明檢查，及時(shí)消除安全隱患，并在操作現(xiàn)場張貼操作規(guī)程便于學(xué)生學(xué)習(xí)。規(guī)范實(shí)訓(xùn)學(xué)生焊接實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作，正確穿戴工作服、工作帽，不穿背心、短褲、拖鞋、涼鞋及高跟鞋進(jìn)入實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，不得在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場追逐打鬧，設(shè)備首次操作應(yīng)在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行。對于釬焊、氣焊實(shí)訓(xùn)過程中，涉及到的有毒、有害、易燃、易爆等危險(xiǎn)品，要進(jìn)行分類劃區(qū)域，存放在指定的位置，必要時(shí)要實(shí)現(xiàn)“雙人雙鎖”，氣焊、氣割和焊條電弧焊等明火作業(yè)應(yīng)遠(yuǎn)離易燃、易爆物品。實(shí)訓(xùn)結(jié)束離開工位前要做好現(xiàn)場清潔，關(guān)好門窗，切斷電源、氣源，確定沒有火種后方可離崗。

2.7 節(jié)約(Save)

實(shí)訓(xùn)過程中必須厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，積極培養(yǎng)學(xué)生的成本意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，愛惜所使用的設(shè)備及工具，離開實(shí)訓(xùn)工位要關(guān)閉電源、氣源、水源等，杜絕跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，對焊接實(shí)訓(xùn)過程中所使用的消耗材料要嚴(yán)格按定額使用，絕不能浪費(fèi)。

2.8 學(xué)習(xí)(Study)

焊接實(shí)訓(xùn)是對焊接專業(yè)理論知識(shí)的驗(yàn)證及體驗(yàn)，學(xué)生要理論結(jié)合實(shí)際，對于參加金工實(shí)習(xí)或工程訓(xùn)練系列課程中焊接實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，在焊接實(shí)訓(xùn)前要先自己預(yù)習(xí)相關(guān)焊接理論知識(shí)，加深自己對焊接知識(shí)的理解，并在實(shí)訓(xùn)車間完成實(shí)訓(xùn)后，要及時(shí)對涉及到的教材上的焊接理論知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)或回顧，即能加深自己對焊接專業(yè)理論知識(shí)的理解，又能提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力及對問題深入思考的能力；在實(shí)訓(xùn)中養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，對于提高自己解決工程實(shí)際問題的能力是有很大益處的。

3 結(jié) 語

8S現(xiàn)場管理是一種科學(xué)有效的現(xiàn)場管理技術(shù)，若能很好地在金工實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練等課程的實(shí)踐教學(xué)過程中運(yùn)用8S現(xiàn)場管理方法，對于焊接技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果是非常顯著的，即能使學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升，同時(shí)也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并能減少現(xiàn)場安全事故。

以培養(yǎng)學(xué)生的崗位責(zé)任心、提高實(shí)踐學(xué)習(xí)效率、提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、降低實(shí)踐教學(xué)過程中的安全風(fēng)險(xiǎn)為目的，從改善焊接實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐環(huán)境入手，運(yùn)用整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約和學(xué)習(xí)為內(nèi)容的8S現(xiàn)場管理法，對實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的管理以及焊接設(shè)備、焊接工具、焊接材料、防護(hù)用品等的規(guī)范使用是非常有益的。8S現(xiàn)場管理法是車間現(xiàn)場管理行之有效的手段，值得在工程訓(xùn)練中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)中推廣運(yùn)用。