讓議論文的語言文采飛揚(yáng)

摘 要：在中學(xué)階段，語文寫作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)新能力等多種能力的重要環(huán)節(jié)。而在中學(xué)的語文考試中，議論文寫作占有重要的比例。但是就實(shí)際情況而言，議論文寫作對學(xué)生邏輯思維能力的要求較高，成為了不少學(xué)生難以克服的寫作難題。因此，議論文寫作被當(dāng)作是中學(xué)語文寫作教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時也是難點(diǎn)內(nèi)容。所以，基于這種認(rèn)識，本文對中學(xué)語文議論文寫作教學(xué)問題進(jìn)行了如下探究。

關(guān)鍵詞：寫作教學(xué)；議論文寫作；語文

近些年，中考作文的命題模式為命題作文，半命題作文或者材料作文。大部分學(xué)生都選擇記敘文，因而出現(xiàn)議論文得分偏高現(xiàn)象。

一、 巧用修辭，增強(qiáng)語言的形象美

我們知道，議論文的目的在于說理，以理服人。而有些道理，其本身很抽象，很深奧。比喻的作用就在于使抽象的事物形象化，使深奧的道理淺顯易懂。

莊子論交友時就說：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕。

正是比喻，把交友之道說的深入淺出。

排比是一種富有極大表現(xiàn)力的修辭形式，它可突出的表現(xiàn)作者的情感和行文的氣勢，用排比進(jìn)行議論說理，既可增大信息量，又可使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

培根在《談讀書》一文里，開篇就用了一組排比：“讀書足以怡情，足以博采，足以長才”這組排比一開始就將讀書的作用和盤托出，就像一位成功的長者告訴你一條成功的秘訣，循循善誘，讓你在一種書香四溢的氛圍中感受讀書之美，讀書之樂。

仿詞是根據(jù)表達(dá)的需要，更換現(xiàn)成詞語的某個語素或詞，臨時仿造出新的詞語，改變原來特定的詞義，創(chuàng)造出新意的修辭手法。它會不由分說地把你裹挾到一種明快犀利，生動活潑的語言氛圍中。

文似看山不喜平。議論文的行文也要富于變化。議論文行文，要避免平鋪直敘，反問是用問的形式表達(dá)肯定的內(nèi)容，反問斬釘截鐵，擲地有聲，不容置疑。而采用設(shè)問，既可以引起讀者的注意與思考，也使文章呈現(xiàn)波瀾美。請看梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》的片段：怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；使文章起波瀾，有變化.同時，幾處設(shè)問句的使用，恰到好處地把幾個分論點(diǎn)提煉出來，有利于引起聽眾的注意和思考。議論文常常用設(shè)問句。設(shè)問是一種無疑而問，自問自答的修辭方式，它的作用是提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾。

二、 引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)語言的哲理美

引用名言警句增強(qiáng)說服力，豐富語言內(nèi)涵。富有哲理、發(fā)人深省的名言是人類智慧的結(jié)晶。行文中恰當(dāng)?shù)匾媚艹浞直磉_(dá)出自己的感情，有力地論述自己的觀點(diǎn)，使文章增添文采。從語言表達(dá)角度看，古今中外大量的名言警句都非常凝練、雋永、富有文采，蘊(yùn)含著深刻的哲理，非常適合學(xué)生在寫議論文時引用。梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》中就大量引用經(jīng)典，格言。儒家的《禮記》《論語》，孔子，朱熹，曾國藩，道家的《老子》《莊子》，佛家的百丈禪師，都被作者拿來論證自己的觀點(diǎn)。引用并不是抄襲，適當(dāng)?shù)囊们∏∈亲h論文所需要的，同時又能為文章語言方面增色不少。因此應(yīng)讓學(xué)生在平時多背些名人名言，多讀一些人物傳記。

借用具體可感的詩句、名言、成語、典故把抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體、可感的形象。請看下面一組文字：

選擇的真諦是李白“安能摧眉折腰示權(quán)貴，使我不得開心顏”的睥睨群?。贿x擇的真諦是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的傷時憂民……

面對這個極容易寫空洞的話題，作者左引右聯(lián)，妙語如珠，借助讀者耳熟能詳?shù)墓旁娒?、重大的歷史事件和歷史名人加以詮釋，不僅使語言富有文采，增加文章語言的詩意，提升了文章的品位。

三、 句式變換，增強(qiáng)語言的節(jié)奏美

靈活變換句式，避免文章句式單調(diào)重復(fù)。議論文文體本是說理文，在文章內(nèi)容上很難發(fā)揮“文采”，在議論文寫作過程中要斟酌好每一個句子、句式，一篇文章倘若語言平淡，句式單調(diào)，總是一個節(jié)奏，內(nèi)容再好也會讓人興趣索然，味同嚼蠟。而整句和散句、長句和短句，倒裝和排比句式等恰當(dāng)靈活運(yùn)用，就會使文章波瀾多姿，語言流暢得體，增強(qiáng)論據(jù)的表達(dá)效果。

一般來說，長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次較多，表意嚴(yán)謹(jǐn)，精確細(xì)致，適宜表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容；短句簡潔，明快，靈活。長短句結(jié)合，錯落有致，便于抒情，使文章顯示出豐富的內(nèi)涵和音韻美。此外，常式句與變式句的靈活運(yùn)用，也可以更好的表情達(dá)意。變式句突破了句式常規(guī)，往往以新穎，特別的“面目”給人留下了深刻的印象。如下面《談讀書》一文的片段：

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷；如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)！

這段飽含感情的議論，長短句交錯使用，充滿了韻律之美。連用短句，形式整齊而有氣勢；而長句的運(yùn)用又使哲思蘊(yùn)涵其中，長短結(jié)合，使文章句句鏗鏘，韻味十足。

古人言：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！睂θ魏挝恼露歼m用??！如果說理是議論文的靈魂，那么文采則是其血肉.靈肉不可分也。好的文采離不開學(xué)生自身的文學(xué)素養(yǎng)。閱讀，是積累素養(yǎng)不可或缺的途徑。積累素養(yǎng)，不但取決于閱讀的量，更取決于閱讀的質(zhì)。不但要多讀，而且這種閱讀一定要與寫讀書筆記相結(jié)合，每讀一篇文章必定要積累佳句與寫作素材，并且要寫評點(diǎn)。正如胡適所說“手到是心到的法門”，“手”不到“心”是不會到的。把點(diǎn)滴的心得與發(fā)現(xiàn)寫下來，日積月累，水漲船高，素養(yǎng)就逐漸深厚了，滔滔宏論也就是水到渠成的事了。

參考文獻(xiàn)：

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[2]勞銀萍.中學(xué)語文寫作教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].中國校外教育，2015（15）.

作者簡介：

胡濤，河南省濟(jì)源市，濟(jì)源市沁園中學(xué)。