淺談高中政治知識點記憶方法

摘 要：眾所周知，政治課是高中課堂教學(xué)中最為“枯燥和乏味”的一門學(xué)科，高中政治課本一共有五本，這里面需要記憶的東西很多，主要知識涉及政治、經(jīng)濟和哲學(xué)等知識。所以高中政治教學(xué)一般學(xué)生都是死記硬背，導(dǎo)致學(xué)生對政治教學(xué)的課堂產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，我們的高中政治教學(xué)課堂效率較低。

關(guān)鍵詞：高中政治；記憶方法；學(xué)習(xí)內(nèi)容；指導(dǎo)實踐

在高中教學(xué)中，學(xué)生一聽到“政治”這個詞，往往將其與枯燥、乏味聯(lián)系在一起，對于這門課真正喜歡的同學(xué)比較少。就目前文理分科的現(xiàn)狀而言，理科生則是為了應(yīng)付會考，對于政治學(xué)習(xí)，敷衍應(yīng)付一下就過了，但是對于選擇文科的孩子來說，覺得自己就不是那么的幸運了，理科學(xué)不懂，文科的政治又讓自己頭疼得厲害。就這可就苦了文科生了，他們要將其記憶并應(yīng)用到考題之中去。而他們需要記憶的不僅僅是政治這一個科目，他們需要記憶的很多，而他們的記憶能力如何呢？記憶能力總是需要相應(yīng)的記憶方法，就“政治”這門課而言，它也有一定的記憶方法，掌握這些記憶方法，便能真正做到“活學(xué)活用”。

一、 對比聯(lián)想記憶法

對比聯(lián)想記憶法就是對于一個知識點先進行比較，找出其中的相同之處，不同之處，并對不同之處加以比較；然后通過對不同之處的聯(lián)想，將其記憶下來。如公民參與民主決策的意義。首先，有助于決策充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性；其次，有利于決策廣泛集中民智，增強決策的科學(xué)性；再次，有利于促進公民對決策的理解，推動決策的實施；最后，有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，增強公民的社會責(zé)任感。首先，我們對這段話進行比較，第一個發(fā)現(xiàn)就是很有層次感，我們在記憶的時候可以記憶為首先、其次、再次、最后，也可以記憶為一、二、三、四。第二個發(fā)現(xiàn)就是都有有利于、有助于，我們在記憶時二選其一進行記憶即可。第三個發(fā)現(xiàn)就是其中的不同之處，即反映民意對應(yīng)民主性；集中民智對應(yīng)科學(xué)性；理解對應(yīng)實施；熱情、信心對應(yīng)社會責(zé)任感。其次，我們將發(fā)現(xiàn)的不同之處加以聯(lián)想。這段話說的是公民參與民主決策的意義。首先，民主決策的決策肯定與公民有關(guān)，因而要反映民意，反映民意就是民主性；其次，決策不是某個個體拍腦袋決定的，而是由廣大民眾參與的，因而要廣泛集中民眾的智慧，集中民眾的智慧就是科學(xué)性。再次，公民通過參與民主決策就加深了對決策的理解，進而推動決策的實施。最后，公民通過參與民主決策，真正理解自己是國家的主人，進而熱情和信心倍增，社會責(zé)任感也增強了。

二、 對應(yīng)記憶法

高中政治必修四《生活與哲學(xué)》中主要講解了馬克思主義哲學(xué)中的辯證唯物主義和歷史唯物主義。不管這兩部分中的哪一部分，都有世界觀和其對應(yīng)的方法論。而在這一塊有大部分學(xué)生總是把世界觀和其對應(yīng)的方法論弄得龍首豕足。對應(yīng)記憶法是針對世界觀及其方法論在記憶中出現(xiàn)混淆問題而設(shè)計的。如事物發(fā)展的趨勢的原理及方法論。其原理之一是事物發(fā)展的前途是光明的，那么它對應(yīng)的方法論則是對應(yīng)前途是光明的。既然前途是光明的，我們對未來要充滿信心，支持保護新事物成長壯大；其原理之二是事物發(fā)展的道路是曲折的，那么它對應(yīng)的方法論則是對應(yīng)道路是曲折的。既然道路是曲折的，那么肯定會遇到困難、挫折與考驗，我們就應(yīng)該做好充分思想準備，克服困難，勇敢面對挫折與考驗。

三、 關(guān)鍵詞記憶法

關(guān)鍵詞記憶法是通過抓一些關(guān)鍵詞，從而減輕記憶負擔(dān)。如生產(chǎn)決定消費的前三點表現(xiàn)。每一句表現(xiàn)都很短：生產(chǎn)決定消費的對象；生產(chǎn)決定消費的方式；生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。模式都是生產(chǎn)決定消費的……我們就需要記住省略號中的內(nèi)容即可，而省略號中的內(nèi)容就是關(guān)鍵詞。類似這樣的關(guān)鍵詞還有很多，需要學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用。

四、 實際生活記憶法

實際生活記憶法則是將實際生活中的經(jīng)驗運用到學(xué)習(xí)中來，再用學(xué)習(xí)所得解釋生活中的一些現(xiàn)象。如經(jīng)濟生活中的價格變動對需求及供給的影響。記憶時不必對該知識點死記硬背，只需要通過實際生活中的經(jīng)驗加以理解并記憶即可。

五、 分解記憶法

分解記憶法則是將較長的內(nèi)容分解開來記憶。高中政治中還是有許多知識點需要整段來背，對于這類內(nèi)容較多的段落就需要用分解記憶法。如就業(yè)的意義。就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。勞動者通過就業(yè)取得報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。勞動者就業(yè)，有利于其實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，促進人的全面發(fā)展。這一段內(nèi)容，相對比較長。我們可以看出其有三句話，將其分解開來。第一句話說的是勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)兩種財富，即物質(zhì)財富和精神財富。第二句強調(diào)就業(yè)獲得報酬，滿足生活需要，進而使勞動力再生。第三句話則強調(diào)人通過就業(yè)獲得自身的全面發(fā)展，即實現(xiàn)價值，豐富精神生活，提高精神境界，促進全面發(fā)展。

六、 總結(jié)記憶法

總結(jié)記憶法是對于某一知識點通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其有一定的規(guī)律可循，則將規(guī)律總結(jié)出來，然后再將其記憶。高考中有許多需要通過總結(jié)來加深記憶的。如有些考題會要求考生從政治生活的角度就某一事件談?wù)勅绾巫龅膯栴}，其沒有規(guī)定誰如何做，這就需要多角度來解答。解答時需從公民、政府、人大、黨等多角度來解答。而從課本來看并沒有對所有的角度進行總結(jié)，這就需要學(xué)生平時對所學(xué)知識進行總結(jié)，解決考題的現(xiàn)實性以及多樣變化，從而達到學(xué)以致用。

我們做什么事情都要掌握一定的方法和技巧，這樣做起事來才能達到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)也是一樣的，我們也要掌握一定的方法和技巧，這樣才能快樂地學(xué)習(xí)。每個人的學(xué)習(xí)方法都是不一樣的，我們不要求千篇一律，我們希望“己所不欲，勿施于人”，我們只要“適合你的才是最好的”。

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作者簡介：朱燕婷，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣第一中學(xué)。