初中化學教科書（朝鮮語版）朝鮮語詞匯研究

車宙瑛

摘 要：針對朝鮮語詞匯的研究在韓國和朝鮮都進行的比較活潑，但在中國對這一方面的研究還處于比較落后的階段①。三個國家都使用的是一種語言但根據(jù)每個國家的體制和教育目的的不同針對詞匯教育的政策也不同。同樣的語言在不同國家，不同的環(huán)境下理所當然就應該進行不同的教育。本論文的研究對象是現(xiàn)行義務教育新編中學《化學》教科書（朝鮮語版）詞匯，以研究分析現(xiàn)行義務教育新編中學《化學》教科書詞匯的現(xiàn)狀。

關鍵詞：初中化學;教科書;朝鮮語

本論文的研究方法是把中學《化學》教科書（朝鮮語版）的所有課文內(nèi)容全部輸入后制作一個文檔。利用相應的應用程序把課文中的單詞全部分離出來，并在所有單詞后面注明詞性以及起源類型。再利用相應程序來排列出單詞出現(xiàn)頻度，最后整理分析數(shù)據(jù)結果。

一、緒論

朝鮮語詞匯從起源的角度來看，可以分為固有詞、漢字詞、外來詞、混種詞四個詞。固有詞是朝鮮語本身就有的詞匯，這些詞匯多是日常生活中常用的動詞“/oda/②（來）”，名詞“/pap?/（飯）”等，以及一些具象的名詞，如“/mul/（水）”。漢字詞是借用漢字的涵義組合成的詞匯，然后用朝鮮語來念漢字寫成的詞。這類詞匯在朝鮮語中所占的比例很大。在朝鮮語中所有不能轉換成漢字書寫的非固有詞都算外來詞。這些詞匯在二戰(zhàn)以后迅速的擴充，其中英語的詞匯為最多，如“/t?ellebidz?n/（television）”。混種詞是以上三種詞的混合型。朝鮮語中概念性詞匯是漢字詞占得比例多，基礎詞匯是固有詞體系發(fā)達，專業(yè)詞匯是漢字詞發(fā)達。另外，朝鮮語詞匯以固有詞為中心，形成了漢字詞和外來語為輔助詞匯群的雙重體系。

二、本文的研究

對中學化學教科書的詞匯進行分類的結果顯示，在固有詞中按順序排列出頻率最高的10個單詞，他們分別為“/it?t?a/（有）”“/handa/（做）”“/t??/（時）”“/?t??n/（什么）”“/modu/（都）”“/m?u/（很）”“/t?lmy?n/（舉）”“/h?nhi/（常）”“/kat??n/（同）”及“/i/（是）”。其中“/it?t?a/（有）”的頻數(shù)為189次，占最大比重，其次是“/handa/（做）”的頻數(shù)為179次。

“/it?t?a/（有）”和“/handa/（做）”是以分享某些物質(zhì)的說明或信息為目的的時候經(jīng)常使用。特別是化學教科書是以中學生為對象告訴新知識和信息的媒介體，因此它們的使用是必不可少的。

在漢字詞中按順序排列出頻率最高的10個單詞，他們分別為“/t??/（等）”“/yer?l/（例子）”“/tsu?yohan/（重要的）”“/ilbu/（一部分）”“/kwants?alhanda/（觀察）”“/muldzil?y/（物質(zhì)）”“/hy?ns?a??l/（現(xiàn)象）”“/ilts???han/（一定的）”“/pigyodz?k?/（比較）”及“/pan???l/（反應）”。其中“/t??/（等）”的頻數(shù)為85次，占最大比重，其次是“/yer?l/（例子）”的頻數(shù)為59次。

在外來詞中按順序排列出頻率最高的10個單詞，他們分別為鋁、鎂、酒精燈、石蠟、鈣、維他命、鑷子、鉻、血紅蛋白及鎳。其中鋁的頻數(shù)為21次，占最大比重，其次是為鎂的頻數(shù)為7次。

在混種詞中按順序排列出頻率最高的10個單詞，他們分別為氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、酚酞溶液、二氧化錳、硝酸鈣、碳酸鈣、氫氧化鈉溶液、石蕊溶液及鈦合金。其中氯化鈉的頻數(shù)為28次，占最大比重，其次是為氫氧化鈉的頻數(shù)為15次，碳酸鈉的頻數(shù)為6次。

化學教科書的朝鮮語詞匯按詞類分類的結果如表1所示。名詞的頻數(shù)為3768個，其次是動詞，達到1938個。其后，動詞、形容詞、副詞緊隨其后，代名詞總共占40個。詞匯數(shù)共計6553個。

詞匯中名詞、動詞、形容詞最常見，因為朝鮮語句子結構是主語和謂語結合來組成的，而且朝鮮語句子的骨干是“什么怎么做”“什么怎么樣”“什么是什么”。主語是由名詞和代名詞形成，謂語是由名詞、形容詞、動詞來形成。所以名詞、動詞、形容詞最常見。

三、結語

9年級化學教科書上、下冊的詞匯分類結果顯示，總詞匯數(shù)為14344個，詞匯種類數(shù)為6553個。漢字詞的種類數(shù)是4257個，固有詞是1847個，混種詞是217個，外來詞是199個。在這里可以看出，混種詞的頻數(shù)多于外來詞。對此，可以推測，為了阻止外來語深入中國文化并被同化，漢字語和外來語的結合是必不得已。

注釋：

①『初中朝鮮語文教科書詞匯研究』，李太浩，2010.

②為了口語聲音的標準化標示，本文使用國際音標來表示朝鮮語詞匯。

參考文獻：

[1]初級中學教科書 9年級 上冊，延邊教育出版社， 2007.

[2]初級中學教科書 9年級 下冊，延邊教育出版社， 2007.

[3]金哲俊，金光珠.朝鮮語語法[M].延吉：延邊大學出版社，2008.

[4]姜美花，金光珠.現(xiàn)代朝鮮語[M].延吉：延邊大學出版社，2015.