初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的具體應(yīng)用

王小穎

【摘要】在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)日益更新的今天，科學(xué)技術(shù)可以說(shuō)使得人們的生活狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。在這期間，我國(guó)教育事業(yè)可以說(shuō)伴隨著新課改的提出也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。為能夠更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，教育教學(xué)工作要不斷地在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，有效地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，從而讓學(xué)生掌握到更多的知識(shí)。文章圍繞初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的具體應(yīng)用進(jìn)行闡述，望對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的更好開(kāi)展起到一定的參考性作用。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);多媒體;數(shù)學(xué)教學(xué)

伴隨著多媒體技術(shù)的迅速革新，當(dāng)代教學(xué)手段亟待進(jìn)行改革。初中數(shù)學(xué)主要是對(duì)學(xué)生邏輯思維的考察，著重為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)打下牢固的根基，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)日益更新的今天，教育事業(yè)若想追隨社會(huì)進(jìn)步的速度，則要做好教學(xué)方式的實(shí)時(shí)性革新。要知道，過(guò)去的教學(xué)方法根本無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中多媒體的有效應(yīng)用在一定程度上可很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極能動(dòng)性，并且使得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生根本性的變化，最終促使教學(xué)質(zhì)量大大提高。多媒體教學(xué)的不斷發(fā)展也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)一些問(wèn)題，然而只有及時(shí)地解決現(xiàn)有問(wèn)題，才能夠促使當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到更為顯著的提高。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的重要意義

從整個(gè)初中教學(xué)來(lái)看，數(shù)學(xué)教學(xué)可以說(shuō)占據(jù)了非同尋常的地位，這主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)思維關(guān)乎日后學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和日常生活的各個(gè)方面。對(duì)此，初中教學(xué)階段，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。抽象性、邏輯性是數(shù)學(xué)這一門學(xué)科所具備的特征，正因如此，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。為此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要巧妙地引入多媒體技術(shù)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1.引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中將多媒體技術(shù)很好地運(yùn)用進(jìn)來(lái)，做到教學(xué)資源的最大化整合，吸引學(xué)生能夠積極地參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方式是單一的老師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在講臺(tái)下被動(dòng)地聽(tīng)，而那些對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有任何好感的學(xué)生通常是在課桌上走神或者干自己的事，最終的教學(xué)效果是很差的。但是，如果將多媒體技術(shù)運(yùn)用到日常數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中來(lái)，那么教師就能夠把原本沒(méi)有任何趣味性的數(shù)學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，不僅容易被學(xué)生接受，而且也容易吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.有利于將數(shù)學(xué)知識(shí)具體化

譬如平面幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)是在初中教學(xué)中較為常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，這一章節(jié)的知識(shí)對(duì)初中生而言我想學(xué)起來(lái)是比較困難的，可是，此方面的知識(shí)在初中數(shù)學(xué)課程中是整個(gè)課程的主要內(nèi)容，若采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通常學(xué)生們打心底里是不愿意學(xué)習(xí)的，很多新知識(shí)根本不能做到很好的掌握。教師單純地通過(guò)板書(shū)將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行畫圖式的講解不但要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，而且根本無(wú)法達(dá)到好的教學(xué)成效。初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以說(shuō)具有很重要的意義，借助多媒體可以將所要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，立體化的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)能夠讓學(xué)生們更容易掌握，同時(shí)能夠加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。

3.可促使教學(xué)效率得到顯著的提高

與其他學(xué)科相比來(lái)看，數(shù)學(xué)有非常明顯的不同。要知道，數(shù)學(xué)課中經(jīng)常會(huì)遇到大量的圖形、試題，面對(duì)這種情況，學(xué)生會(huì)把自己大量的精力放在抄題方面，整個(gè)過(guò)程是十分枯燥無(wú)味的，可是學(xué)生們也沒(méi)有其他的選擇。在可選擇性差的情況下，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量較低，根本無(wú)法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中將多媒體運(yùn)用進(jìn)來(lái)，在一定程度上可以促使教學(xué)質(zhì)量的提高，與此同時(shí)，可以有效地避免枯燥、機(jī)械、繁雜的學(xué)習(xí)模式，能夠讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣，在一定程度上促使當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升。采用多媒體技術(shù)教學(xué)，還可以使得大量的教學(xué)工作在短時(shí)間內(nèi)就能夠順利完成，從而空余出來(lái)去學(xué)習(xí)其他知識(shí)的時(shí)間，在這種情境下教師可因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索更多新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和記憶。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的基本現(xiàn)狀

對(duì)于初中教育階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)可以說(shuō)是非常重要的一門課程，想必不少人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“得數(shù)學(xué)者得天下”這句話，從這可以看出，在初中學(xué)習(xí)階段數(shù)學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的?？墒?，數(shù)學(xué)是非常抽象的一門課，與其他學(xué)科相比學(xué)習(xí)起來(lái)是非常因難的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，單純意義上的重復(fù)性學(xué)習(xí)讓很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比登天還難，甚至給有的學(xué)生帶來(lái)了陰影，逐漸喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和樂(lè)趣。為此，我們需要明確學(xué)生作為學(xué)習(xí)這一核心，不斷地引入新穎的多媒體技術(shù)，從而促使數(shù)學(xué)教學(xué)更具有針對(duì)性?？墒牵瑥漠?dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，合理性并未真正意義上做到，其中一些數(shù)學(xué)教師并不懂得如何利用好多媒體來(lái)開(kāi)展日常數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于多媒體的認(rèn)識(shí)和利用僅僅停留在簡(jiǎn)單的形式上，多媒體的作用并未真正意義上得到發(fā)揮。

三、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.做好多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合

與以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式相比來(lái)看，多媒體教學(xué)也有著自身的獨(dú)特之處。初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，多媒體的應(yīng)用可在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和樂(lè)趣，從而使得學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步提升，能夠讓學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境下掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且，能夠讓一些抽象化的知識(shí)變得更加容易接受。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是借助黑板和粉筆來(lái)開(kāi)展教學(xué)的，這對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)可以說(shuō)是有一定幫助作用的，這種教學(xué)模式教師能夠全程控制講課進(jìn)度，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)“黑板+粉筆”的教學(xué)是被大多數(shù)人所接受的。為此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要注意做到傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)模式的科學(xué)結(jié)合，通過(guò)這兩種教學(xué)方式來(lái)達(dá)到最佳的教學(xué)效果?？偠灾嗝襟w教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式可以說(shuō)都有著自身的優(yōu)點(diǎn)，而作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，要有效地把握好這兩種模式的優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充，從當(dāng)下具體的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)入手，對(duì)教學(xué)模式做出科學(xué)合理的安排，爭(zhēng)取能夠達(dá)到最佳的教學(xué)成效。