探討提高初中英語默寫有效性的策略

劉彩琴

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，初中英語課堂教學(xué)如何實現(xiàn)默寫的有效教學(xué)，提高教學(xué)效率，成為當(dāng)前教育教學(xué)工作的重要關(guān)注點(diǎn)。當(dāng)下課堂教學(xué)形式多樣化，更加貼近學(xué)生需要，教師引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與興趣，讓英語教學(xué)效率不斷提高。但是仍然存在部分問題，需要加以分析探討，幫助中學(xué)生不斷加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)，提高語言綜合運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語默寫;有效性;策略

英語的重要性伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展逐漸凸顯，英語應(yīng)用能力成為未來社會人才必備能力，也是檢驗未來社會人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。初中生不缺乏智力，只是缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗和一定的英語基礎(chǔ)。英語教學(xué)沒有得到有效發(fā)展是因為優(yōu)秀語言環(huán)境的缺乏、填鴨式教學(xué)方式的應(yīng)用、學(xué)生學(xué)習(xí)英語態(tài)度不積極等。默寫是英語教學(xué)的重要輔助方式，教師應(yīng)運(yùn)用有效的默寫策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。

一、英語默寫存在的問題

（一）學(xué)生興趣較低

興趣是學(xué)生最好的老師，興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們自主學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實英語教學(xué)中，通常是教師督促學(xué)生展開英語默寫，而缺少英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)很困難，經(jīng)過一段時間努力后很容易放棄，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)逐漸懶散。平時教師在課堂教學(xué)后布置默寫測驗任務(wù)，學(xué)生通常采取“臨陣磨刀”的方法，沒有認(rèn)真完成任務(wù)，只是臨時記住默寫內(nèi)容。這樣的短暫記憶不會讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到英語知識，也阻礙了后面學(xué)習(xí)。

（二）默寫缺少技巧

教師讓學(xué)生默寫時，通常只讓學(xué)生死記，這種方法不能很好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。比如在默寫英語單詞時，教師喜歡說中文讓學(xué)生默寫英文，這種千篇一律的默寫方法會讓學(xué)生機(jī)械地記憶英文，而給出英文時學(xué)生又不知其意。人的心理通常會得到一些暗示，默寫習(xí)慣讓學(xué)生在記憶中只通過中文來聯(lián)想英文，如pencil（鉛筆），sharpener（卷筆刀），paper（紙），ink（墨水），將這些單詞給出中文，學(xué)生可以寫出相應(yīng)的英文，但如果給出英文，多數(shù)學(xué)生就不知所措。

二、英語默寫的重要性

（一）激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)英語時需要一定積極性。默寫只是傳統(tǒng)教育中的一種檢測方法，適當(dāng)采用一些默寫策略可以激起學(xué)生積極性。默寫可以展示出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是初中生展示自我的良好渠道。英語教師在教學(xué)中有效地抓住學(xué)生的心理特征進(jìn)行默寫，能達(dá)到良好的教學(xué)成效。

（二）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

初中生在學(xué)習(xí)過程中會遇到許多困難，教師應(yīng)及時與學(xué)生溝通，針對學(xué)生的現(xiàn)實情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法。默寫是教師了解學(xué)生水平的一種途徑，教師想檢查學(xué)生某方面知識學(xué)習(xí)情況時可以采用默寫方式。學(xué)生通過默寫可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，進(jìn)而制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，全面提高自己。

（三）鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)

初中生在英語學(xué)習(xí)中積極性不足，英語默寫可對學(xué)生產(chǎn)生鞭策作用，給學(xué)生心理帶來一種壓力，促使學(xué)生進(jìn)行英語知識記憶和理解。教師可留一些課后作業(yè)讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生自學(xué)后可通過默寫測驗學(xué)習(xí)成果，及時發(fā)現(xiàn)不足，提高對英語知識的理解。

三、提高學(xué)生默寫效率的策略

（一）對不同基礎(chǔ)的學(xué)生采用不同的默寫方式

教師應(yīng)該放棄傳統(tǒng)默寫方式，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生采用不同的默寫方式?？梢詾榛A(chǔ)較薄弱的學(xué)生設(shè)計一些簡單默寫任務(wù)，如默寫單詞時，讓他們默寫有一定變化規(guī)律的單詞，例如perform（v.）、performance（n.），讓學(xué)生逐漸掌握英語學(xué)習(xí)技巧，并在課后給學(xué)生設(shè)計自學(xué)任務(wù)，縮小學(xué)生之間的差距。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以采用變化多端的默寫方式，如默寫結(jié)婚（get married）時，可以讓學(xué)生寫出相關(guān)短語，并試著造句，如：“We are ready to marry.”“We have been married for 3 years.”“I want to marry her and she would have me.”等。或?qū)⒁痪湓捰脙煞N表達(dá)方法默寫出來，如“我明天就結(jié)婚了”可用將來時“Ill be getting married tomorrow”來表達(dá)，也能用“Im getting married tomorrow”表達(dá)。

（二）養(yǎng)成良好的默寫習(xí)慣

默寫是英語學(xué)習(xí)中的一種通用學(xué)習(xí)方法，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的默寫習(xí)慣，習(xí)慣成自然，就很容易提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)摒棄不科學(xué)的教學(xué)策略。許多教師在布置任務(wù)時過于追逐快速提高學(xué)生成績，通常默寫內(nèi)容不明確，只想讓學(xué)生全面吸收，認(rèn)為學(xué)生如果熟悉所有知識就不會擔(dān)心默寫哪些知識。但在這樣的默寫方式下，學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致壓力過大且學(xué)習(xí)效果不好。所以教師可以分解學(xué)習(xí)知識，展開默寫計劃，讓學(xué)生有明確的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，通過默寫檢測自己的學(xué)習(xí)水平，找出存在的不足和針對性的解決方法。

（三）變換默寫技巧

一些教師喜歡在課堂上按固有想法布置學(xué)生默寫，比如讓學(xué)生寫出對應(yīng)中文的英文。這種方法的效果十分有限，教師應(yīng)加以改變，采用中英文結(jié)合的默寫方式。比如可以先讓學(xué)生寫“紙”的英文單詞，再讓學(xué)生寫“paper”的中文含義，采用多變方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散記憶，提高記憶準(zhǔn)確性。

（四）采用適當(dāng)?shù)募畲胧?/p>

初中生處于表現(xiàn)欲很強(qiáng)的青春期，他們很希望得到他人認(rèn)可。在默寫時，教師應(yīng)采取一些激勵措施激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如獎勵學(xué)習(xí)用品或水果等，對成績優(yōu)秀和進(jìn)步快的學(xué)生給予一定獎勵，讓他們感覺到教師對他們的認(rèn)可，激起他們學(xué)習(xí)英語的激情，并且督促其他同學(xué)不斷進(jìn)步。

（五）創(chuàng)新默寫形式

很多學(xué)生不喜歡默寫，因為傳統(tǒng)的默寫形式過于單一，加上英語是枯燥乏味的，對英語提不起興趣。因此，教師采用的默寫方式會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以教師要在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，尋找一些有趣的默寫方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率。例如，不要一味地采用教師說中文、學(xué)生寫英文的方式，可以采用中文、英文交換式的默寫方式，如教師先說中文“特別喜愛的”，讓學(xué)生默寫英文（favorite），或者教師說英文（certainly），讓學(xué)生寫出它的解釋和詞性（adv.當(dāng)然）。這樣既提高了學(xué)生對單詞的記憶程度，又提高了學(xué)生的聽力水平。另外，教師也可以讓學(xué)生們互相默寫，主動參與到默寫中去。如可以讓學(xué)生組成小組，輪流組織默寫，默寫的單詞、短語自選，但是選擇的詞匯要包含百分之五六十的重點(diǎn)詞匯。還可以在各個小組之間進(jìn)行競賽，讓學(xué)生感覺到有競爭，有壓力。這樣就能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

四、結(jié)束語

總之，默寫對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性顯而易見，雖然這種方式比較傳統(tǒng)，但對初中英語教學(xué)有著良好的推動作用，同時對學(xué)生記憶單詞、短語、句型，提高英語水平有著重要的作用。教師要在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，探究更科學(xué)的教學(xué)方法，以身作則，為學(xué)生養(yǎng)成良好的默寫習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣起好帶頭作用，并鼓勵學(xué)生積極地參與默寫，真正實現(xiàn)英語默寫的有效教學(xué)，提高學(xué)生英語水平。

【參考文獻(xiàn)】

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