初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中師生行為的有效性研究

甘細(xì)秋

【摘要】教育改革是現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)不斷創(chuàng)新的推動(dòng)力。目前，教師教學(xué)累，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差及參與積極性不強(qiáng)等因素是導(dǎo)致初中英語(yǔ)教學(xué)效率和質(zhì)量難以提升的根本原因。文章從師生行為的有效性層面分析了初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了有價(jià)值的改革建議，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)課堂;師生行為;有效性;研究

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中師生行為的有效性對(duì)高效課堂的形成具有極大的推動(dòng)力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻注重自身教學(xué)能力的提升和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，借助多種教學(xué)手段來(lái)提升課堂教學(xué)的趣味性和有效性，嚴(yán)格規(guī)范自身的教學(xué)行為，為學(xué)生知識(shí)和技能的提升助力，讓學(xué)生能夠真正從中獲益，掌握英語(yǔ)學(xué)科的精髓。本文從初中英語(yǔ)課堂教師和學(xué)生的行為層面展開深度分析，并且提出科學(xué)有效的教學(xué)改進(jìn)措施，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和技能的儲(chǔ)備。

一、教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作

備課是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，只有做好全面的課前備課才能真正為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教師備課環(huán)節(jié)極其重要，是提升課堂有效性的重要前提。自教育改革實(shí)施以來(lái)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度剖析和挖掘，并且對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)部分進(jìn)行重點(diǎn)剖析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)展開更全面的備課，深知學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提出更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，在教學(xué)活動(dòng)開始之前就營(yíng)造良好的氛圍。由于教學(xué)內(nèi)容的差異性，教師在備課過程中需要講究方法，以實(shí)際情況作為教學(xué)切入點(diǎn)，探討適合教材內(nèi)容的教學(xué)模式，從整體角度進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作，實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，真正促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)取得更理想的成效。所以教師備課是初中英語(yǔ)課堂有效性的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校與教師必須對(duì)此引起高度的重視，認(rèn)真分析課堂活動(dòng)中可能出現(xiàn)的情況，以知識(shí)點(diǎn)為核心，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)及形式，推動(dòng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師的良好教學(xué)行為，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為

學(xué)生在課堂活動(dòng)中占據(jù)非常重要的主體地位，他們?cè)谡n堂中的行為對(duì)自身的學(xué)習(xí)效率具有直接的影響。所以在教學(xué)活動(dòng)中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引，使其能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中寵辱不驚，有條不紊地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。教師的責(zé)任最為重大，需要根據(jù)學(xué)生的不同情況對(duì)學(xué)生展開不同層次的教學(xué)引導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備較差的學(xué)生，需要增加單詞量的累積;對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加語(yǔ)法方面的知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位是毋庸置疑的，這也決定了教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是學(xué)生。部分學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力難以集中，教師需要在了解學(xué)生實(shí)際情況的前提下，制訂適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，真正做到因材施教。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠約束自己，形成一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，從而推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。

三、教師完善教學(xué)行為，注重課后教學(xué)反思

有效教學(xué)是新時(shí)期初中英語(yǔ)教育改革的重點(diǎn)所在。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中必須將有效教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)開展的內(nèi)在推動(dòng)力。形成整套的教學(xué)策略對(duì)于教師而言是需要深思熟慮和嚴(yán)密思考的。從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，針對(duì)教學(xué)活動(dòng)采取一系列的教學(xué)策略，這種行為方式直接關(guān)系到最終的教學(xué)成果。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，關(guān)注點(diǎn)在于教學(xué)效益，教師應(yīng)當(dāng)兼?zhèn)鋾r(shí)間及效益觀念，同時(shí)還必須具備反思意識(shí)，能夠不斷剖析自身教學(xué)行為的不足，認(rèn)清教學(xué)中需要改進(jìn)的部分，這樣才能在下一次教學(xué)活動(dòng)中不斷完善自我。在教學(xué)模式研討的過程中，反思是每個(gè)教師必須要經(jīng)歷的過程，教師對(duì)自身教學(xué)行為的關(guān)注和反思是教學(xué)的進(jìn)步，深刻意識(shí)到教師行為對(duì)課堂教學(xué)有效性的影響，從課堂教學(xué)活動(dòng)的因素予以反思，在某種程度上可以為之后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)，提供參考數(shù)據(jù)，是提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性最重要的舉措。教師的教學(xué)反思和教學(xué)行為剖析是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和促使教學(xué)能力不斷進(jìn)步的籌碼，所以教師的教學(xué)行為應(yīng)當(dāng)成為教師教學(xué)活動(dòng)開展的主要載體。只有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況約束內(nèi)化自己的教學(xué)行為，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間，才能大大改變學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足的現(xiàn)狀，提升初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

四、創(chuàng)新教學(xué)手段，探索現(xiàn)代化教學(xué)新模式

以往初中英語(yǔ)的教學(xué)手段和形式比較單一，教師固化的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)是極為不利的。因而在教學(xué)活動(dòng)中首先要改變教學(xué)理念，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，增加多元化的動(dòng)態(tài)教學(xué)，吸引學(xué)生積極參與其中。目前多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用非常普遍，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)模式更好地融合起來(lái)，增強(qiáng)課堂教學(xué)元素的多樣性，以網(wǎng)絡(luò)資源作為新知識(shí)輸入的平臺(tái)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間能夠相互交流，創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，這些都需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用及實(shí)踐，借助信息化手段實(shí)現(xiàn)高效課堂。針對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，吸收最先進(jìn)的教學(xué)理念，營(yíng)造更濃厚的教學(xué)氛圍?，F(xiàn)代化教學(xué)手段助力現(xiàn)代化課堂的形成，最終促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)新的進(jìn)步且產(chǎn)生更大的升值空間。多媒體能更直觀快速地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，也能讓學(xué)生更容易接受、理解和內(nèi)化，同時(shí)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為得到一定的規(guī)范，井然有序的課堂教學(xué)必然能夠推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)取得顯著的成效。教師需要不斷探索更先進(jìn)的教學(xué)手段和形式，與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前端，提高課堂教學(xué)有效性，這也是新時(shí)期初中英語(yǔ)教育改革的主體方向，使初中英語(yǔ)教學(xué)邁向一個(gè)新時(shí)期。

五、結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中的師生行為對(duì)課堂教學(xué)有效性具有極大的影響，需要不斷改變教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革真正落實(shí)到位。文章對(duì)此展開了比較全面的論述和分析，提出了具有針對(duì)性的教學(xué)建議，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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